Pengaruh Psikoedukasi Online terhadap Pengetahuan tentang Aplikasi dan Sertifikasi Psikolog Sekolah

Novita Maulidya Jalal, Eka Damayanti, Amirah Aminanty Agussalim, Nurhaerani Haeba, Eva Meizara Puspita Dewi

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh psikoedukasi yang diberikan secara online terhadap pengetahuan subjek tentang aplikasi psikolog sekolah dan sertifikasi psikolog di sekolah. Jumlah subjek dalam penelitian ini adalah 75 subjek dengan kriteria ilmuwan psikologi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen quasi yang berupa One Group Pre test-Post test Design. Instrumen pengukuran berupa kuisioner yang diberikan sebelum (pretest) dan setelah (posttest) pemberian intervensi psikoedukasi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan pengetahuan pada subjek setelah mengikuti psikoedukasi secara online, dimana 17% subjek mengalami peningkatan pengetahuan pada kategori sangat mendalam, 60% mengalami peningkatan pengetahuan pada kategori mendalam. Sebaliknya, Jumlah subjek yang menyatakan cukup mendalami pengetahuan menurun sebesar 13%, subjek yang menyatakan tidak mendalami pengetahuan menurun sebesar 60%, subjek yang menyatakan sangat tidak mendalami pengetahuan menurun 4%.Sehingga dapat disimpulkan, bahwa psikoedukasi online berpengaruh pada peningkatan pengetahuan subjek tentang aplikasi psikolog sekolah dan sertifikasi psikolog di sekolah


Keywords


Psikoedukasi, online, aplikasi, sertifikasi, psikolog sekolah

Full Text:

PDF

References


Al-Rishawi, M, K., & Al-juboori,A, K. (2015). Anxiety and Depression Symptoms of Renal Failure Patients Undergoing Hemodialysis at Al Sadder Teaching Hospital in Al Amarah City. Kufa Journal for Nursing Sciences, 5(2), 1–11.

Bhattacharjee, D., Rai, A, K., Singh, N, K., Kumar, P.Munda, S, K., & Das, B. (2011). Psychoeducation: A Measure to Strengthen Psychiatric Treatment. Delhi Psychiatry Journal, 14(1), 33–39.

Brown, N. W. (2011). Psychoeducational Groups: Process and practice (3rd Ed.). New York: Brunner-Routledge.

Campbell, D. T & Stanley, J. C. (1966). Experimental and quasi-experimental designs for research. Chicago: Rand McNally & Co.

Chan.C.W.H. (2005). Psychoeducational intervention: A critical review of systematic analyses. Clinical Effectiveness in Nursing, 9(3–4), 101–111. https://doi.org/10.1016/j.cein.2006.08.011

Darimi.I. (2016). Diagnosis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Aktif Di Sekolah. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 30. https://doi.org/10.22373/je.v2i1.689

Hastjarjo (2019).Quasi-Experimental Design. Buletin Psikologi

, Vol. 27, No. 2, 187 – 203

DOI: 10.22146/buletinpsikologi.38619 ISSN 0854-7106 (Print)

ISSN 2528-5858 (Online) https://jurnal.ugm.ac.id/buletinpsikologi

Lukens.E.P., & McFarlane.W.R. (2004). Psychoeducation as Evidence-Based Practice: Considerations for Practice, Research, and Policy. Brief Treatment and Crisis Intervention, 4(3), 205–225. https://doi.org/10.1093/brief-treatment/mhh019

Lubis, N. L. (2011). Memahami dasar- dasar konseling dalam teori dan praktek. Kencana Prenada Media Grup.

Mandias, R., 2012, ‘Hubungan Tingkat Pendidikan Dengan Perilaku Masyarakat Desa Dalam Memanfaatkan Fasilitas Kesehatandi Desa Pulisan Kecamatan Likupang Timur Minahasa Utara’, JKU, vol 1, no. 1, hal 45

Notoatmodjo, S., 2010, Promosi Kesehatan Teori Dan Aplikasi Edisi Revisi, Jakarta : Rineka Cipta.

Stuart,2009. Prinsip dan Praktek Keperawatan Psikiatri. Edisi 8. St.Louis: Mosby Book INC

Sobur, A. (2010). Psikologi umum dalam lintasan sejarah. CV. Pustaka Setia.

Soemanto, W. (2012). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.

Supratiknya, 2011. Merancang Model Dan Modul Psikoedukasi Edisi Revisi, Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Soep (2009). Pengaruh intervensi psikoedukasi dalam mengatasi depresi postpartum di rsu dr. pirngadi medan. Tesis: Universitas Sumatera Utara.

Siswoyo. (2015). Pengaruh Psikoedukasi Terhadap Pengetahuan,Intensi, dan Sick Role Behaviour pada Pasien Katarak dengan Pendekatan Model Theory Of Planned Behaviour Ajzen ( The Effect of Psychoeducation On Knowledge, Intention, And Sick Role Behaviour In Patient With Cata. Jurnal Ilmu Keperawatan, 3(2), 198–210. http://jik.ub.ac.id/index.php/jik/article/view/48

UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada Pasal 3

Uyun.M. (2020). Peran Psikolog dalam Bidang Pendidikan, Pemerintahan dan Industri. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(1), 61–78. https://doi.org/10.15575/psy.v7i1.6349

Watkins.M.W, Crosby E.G, & Pearson.J.L. (2001). Role Of the School Psychologist. School Psychology International, 22(1), 64–73.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4566

Article Metrics

Abstract view : 341 times
PDF - 162 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Novita Maulidya Jalal, Eka Damayanti, Amirah Aminanty Agussalim, Nurhaerani Haeba, Eva Meizara Puspita Dewi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.