Peranan Teman Sebaya dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar Di Masa Covid-19

Puput Agustiningtyas, Jun Surjanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengetahui peranan teman sebaya dan kebiasaan belajar pada masa pandemi covid-19 terhadap hasil belajar ekonomi melalui motivasi belajar. Sampel yang digunakan berjumlah 80 peserta didik kelas XI IPS SMAN 2 Tuban, teknik sampling yang digunakan adalah proportional random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksplanatori, teknik analisis data yang digunakan adalah SEM-PLS. Temuan penelitian ini diantaranya : (1) Peranan teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar; (2) Kebiasaan Belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar; (3) Peranan teman sebaya tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; (4) Kebiasaan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; (5) Motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar; (6) Tidak terdapat pengaruh signifikan peranan teman sebaya terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar; (7) Terdapat pengaruh signifikan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar melalui motivasi belajar. Kesimpulannya adalah pada masa pandemi covid-19 motivasi belajar menjadi faktor yang berpengaruh terhadap hasil belajar, dengan fokus kebiasaan belajar dari faktor intrinsik dan dukungan sosial diluar peranan teman sebaya dari faktor ekstrinsik.


Keywords


Pandemi Covid-19, Peranan teman sebaya, Kebiasaan belajar, Motivasi Belajar, Hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Agustina, Menik Tetha and Danang Afi Kurniawan. 2020. “Motivasi Belajar Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Psikologi Perseptual 5(2):120.

Alyaum, Nabhan Mudrik. 2020. “Riset: Pelajar Merasa Belajar Di Rumah Tidak Efektif.” Ibtimes.Id 1. Retrieved (https://ibtimes.id/riset-pelajar-merasa-belajar-di-rumah-tidak-efektif/).

Bakar, Ramli. 2014. THE EFFECT OF LEARNING MOTIVATION ON STUDENT’S PRODUCTIVE COMPETENCIES IN VOCATIONAL HIGH SCHOOL, WEST SUMATRA.

Cahyani, Adhetya, Iin Diah Listiana, and Sari Puteri Deta Larasati. 2020. “Motivasi Belajar Siswa SMA Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19.” IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam 3(01):123–40.

Chamundeswari, S., V. Sridevi, and Archana Kumari. 2014. “Self-Concept , Study Habit and Academic Achievement of Students.” International Journal of Humanities Social Sciences and Education 1(10):47–55.

Dörnyei, Zoltán and Ema Ushioda. 2013. Teaching and Researching Motivation, Second Edition.

Fitriyani, Yani, Irfan Fauzi, and Mia Zultrianti Sari. 2020. “Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemik Covid-19.” Profesi Pendidikan Dasar 7(1):121–32.

Fouché, J. P. 2017. “The Reported Study Habits and Time-Management Trends of Post-Graduate Students in Accountancy.” South African Journal of Higher Education 31(6).

Ghozali, I. and H. Latan. 2014. Partial Least Squares Konsep, Metode Dan Aplikasi Menggunakan Program WarpPLS 4.0. Third. edited by B. P. U. Diponegoro. Semarang.

Guay, Frédéric, Julien Chanal, Catherine F. Ratelle, Herbert Marsh, Simon Larose, and Michel Boivin. 2010. “Intrinsic, Identified, and Controlled Types of Motivation for School Subjects in Young Elementary School Children.” British Journal of Educational Psychology.

Hartini, Sri. 2020. “Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Intitut Pendidikan Tapanuli Selatan Masa Pandemi Covid-19.” 8(4):413–14.

Hasanah, S., O. Abdurakhman, and M. Ichsan. 2016. “Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Study Habits Influence Motivation towards Learning Students.” 44–47.

Hassan, Uzma, Shazia Sadaf, Syed Moyn Aly, and Lubna Ansari Baig. 2018. “Study Habits;” The Professional Medical Journal 25(03):466–72.

Jatira, Yadi and S. Neviyarni. 2021. “Fenomena Stress Dan Pembiasaan Belajar Daring Dimasa Pandemi Covid-19.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(1):35–43.

Lestari, Alia, Nur Ma’wiyah, and Muhammad Ihsan. 2020. “Kontribusi Dukungan Keluarga Dan Teman Bergaul Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Dengan Memperhatikan Intensitas Belajar.” Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 8(1):51–60.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. 2020. PELAKSANAAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN DALAM MASA DARURAT PENYEBARAN CORONAVIRUS DISEASE (COVID-19). Indonesia.

Novandhika, Atiko Putra. 2017. “HUBUNGAN ANTARA KOMITMEN PERSAHABATAN DENGAN PEMAAFAN PADA REMAJA.”

Pratama, Frandy, Firman, and Neviyarni. 2019. “Pengaruh Motivasi Belajar IPA Siswa Terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Ilmu Pendidikan 1(3):280–86.

Prihatmoko, Pebri. 2013. “PENGARUH KEBIASAAN BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DAN XI DI SMK TAMAN SISWA JETIS YOGYAKARTAJURUSAN TEKNIK KOMPUTERDAN JARINGAN.” Universitas Negeri Yogyakarta.

Puspensos. 2020. “Dinamika Pembelajaran Jarak Jauh Di Era Pandemi COVID-19.” Puspensos.Kemsos.Go.Id. Retrieved (https://puspensos.kemsos.go.id/dinamika-pembelajaran-jarak-jauh-di-era-pandemi-covid-19).

Rabia, Mahwish, Naima Mubarak, Hira Tallat, and Wajiha Nasir. 2017. “A Study on Study Habits and Academic Performance of Students.” International Journal of Asian Social Science 7(10):891–97.

Salcedo-Relucio, Maria Angelica. 2019. “Factors Affecting the Study Habits of Grade Eleven Students in One National High School in Pangasinan, Philippines.” Southeast Asian Journal of Science and Technology 4(1):89–97.

Santrock, John W. 2011. “Educational Psychology 5th Edition.” Educational Psychology.

Sardiman. 2012. Model Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Sartika, Sri Hardianti, Dadang Dahlan, and Ikaputra Waspada. 2018. “Kompetensi Guru Dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Melalui Kebiasaan Belajar Siswa.” Jurnal MANAJERIAL 17(1):39.

Sholihah, Amilatus and Riza Yonisa Kurniawan. 2016. “Analisis Pengaruh Motivasi Belajar Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE) 4(3).

Suprijono, Agus. 2014. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Wilson, Dan. 2016. “Partinership for Learning: Peer Group Influences on Learning Outcomes.” 2.

Wulandari, Jumairoh Indah. 2020. “PENGARUH PENGGUNAAN GADGET DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI DABIN VI KECAMATAN KETANGGUNGAN KABUPATEN BREBES.” Universitas Negeri Semarang.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.454

Article Metrics

Abstract view : 639 times
PDF - 232 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Puput Agustiningtyas, Jun Surjanti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.