Apakah Penerapan Blended Learning Dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh?

Lidya Angie Widyasari, Mohamad Arief Rafsanjani

Abstract


Pelaksanaan penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisa pengaruh penerapan blended learning berbasis sinkron dan asinkron pada materi inflasi, kebijakan moneter, dan kebijakan fiskal sebagai upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar ekonomi peserta didik SMAN 1 Puri Mojokerto dalam pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu dengan bentuk desainnya yaitu post-test only control group design. Penelitian ini melibatkan 30 siswa dengan kelas XI IPS 3 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner untuk mengetahui motivasi belajar dan soal posttest untuk mengukur hasil belajar ekonomi. Berdasarkan temuan analisis data yang diuji dengan independent sample t-test diperoleh hasil penelitian bahwa terdapat perbedaan motivasi dan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi dan hasil belajar ekonomi peserta didik dapat mengalami peningkatan dengan diterapkannya blended learning berbasis sinkron dan asinkron dalam pembelajaran jarak jauh


Keywords


blended learning, motivasi belajar, hasil belajar.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, N., Suana, W., & Sesunan, F. (2020). Pengaruh Penerapan Blended Learning pada Materi Hukum Newton Tentang Gerak Terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 22–36.

Aprilia, R. (2015). Penerapan Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1).

Arlena, A., Effendi, Z. M., & Sofya, R. (2018). PENGARUH BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH METODOLOGI PENELITIAN JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FE UNP. EcoGen, 1(1), 28–35.

Chaeruman, U. A. (2013). MERANCANG MODEL BLENDED LEARNING. Jurnal Teknodik, 17(4), 399–409.

Chaeruman, U. A. (2020). Tips Implementasi Flipped Learning. Materi Disajikan Dalam Webinar APSTPI 2020.

Chaeruman, U. A., & Maudiarti, S. (2018). Quadrant of Blended Learning: a Proposed Conceptual Model for Designing Effective Blended Learning. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 1(1), 1–5. https://doi.org/10.21009/JPI.011.01 Article

DreamBox. (2013). 6 Models of Blended Learning.

Elmeida, I. F., & Pranajaya, R. (2017). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA KEBIDANAN POLTEKKES TANJUNGKARANG. Jurnal Keperawatan, XIII(1), 35–41.

Gawise, Tarno, & Lestari, A. A. (2021). Efektifitas Pembelajaran Model Flipped Classroom masa Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar Abstrak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 246–254. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.328

Hermawanto, Kusairi, S., & Wartono. (2013). Pengaruh Blended Learning terhadap Penguasaan Konsep dan Penalaran Fisika Peserta Didik Kelas X. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9(57), 67–76.

Hidayat, M. yusuf, & Andira, A. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING BERBANTUAN MEDIA SCHOOLOGY TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI MIA MAN PANGKEP. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(2), 140–148. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Kemendikbud Nomor 4 Tahun 2020. https://jdih.kemdikbud.go.id/arsip/SE Menteri Nomor 4 Tahun 2020 cap.pdf

Khoiroh, N., Munoto, & Anifah, L. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 10(2), 97–110.

Kholifah, S. N., & Buditjahjanto, I. G. P. A. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI TEI PADA MATA PELAJARAN KOMUNIKASI DATA DAN INTERFACE DI SMK NEGERI 1 JETIS MOJOKERTO. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 5(3), 975–982.

Mandang, T., & Tulandi, D. A. (2020). PENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING MATERI LISTRIK DINAMIS. JURNAL PENDIDIKAN FISIKA UNIMA, 1(1), 28–33.

Manggabarani, A. F., Sugiarti, & Masri, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua Kab . Wajo (Studi Pada Materi Pokok Sistem Periodik Unsur). Jurnal Chemica, 17(2), 83–93.

Maulida, U. (2020). KONSEP BLENDED LEARNING BERBASIS EDMODO DI ERA NEW NORMAL. 2, 121–136.

Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., & Baki, M. (2013). The Effectiveness of Online and Blended Learning : A Meta-Analysis of the Empirical Literature. Teachers College Record, 115(030303), 1–47.

Nande, M., & Irman, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blanded Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 180–187. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.240

Nurhayati, & Apriani, W. (2020). EFEKTIVITAS BLENDED LEARNING BERBANTUAN SPSS TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH STATISTIK. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 1(1), 12–16.

Pintrich, P. R., Smith, D. A. F., Garcia, T., & McKeachie, W. J. (1991). A Manual for the Use of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ). National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning, Ann Arbor, MI.

Setiawan, D., Irawati, M. H., Indriwati, S. E., Saptasari, M., Fachrunnisa, R., & Mardiyanti, L. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE HYBRID LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI MAHASISWA PADA MATAKULIAH PENGEMBANGAN PROFESI GURU. Jurnal Pendidikan Biologi, 11(2), 77–82. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/um052v11i2p70-76

Utari, W., Hikmawati, V. Y., & Gaffar, A. A. (2020). BLENDED LEARNING : STRATEGI PEMBELAJARAN ALTERNATIF DI ERA NEW NORMAL. Seminar Nasional Pendidikan. FKIP UNMA, 262–269.

Wijaya, I. M. ., Suweken, G., & Mertasari, N. M. . (2016). PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI 1 SINGARAJA. Jurnal Wahana Matematika Dan Sains, 10(2), 36–47.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.453

Article Metrics

Abstract view : 190 times
PDF - 67 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Lidya Angie Widyasari, Mohamad Arief Rafsanjani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.