Peningkatan Peran Guru Bahasa Arab terhadap Pemahaman Dasar Ilmu Nahwu di Pondok Pesantren

Arbi Reonaldi, Yuyun Rohmatul Uyuni, Mochamad Muizzuddin

Abstract


Pengajaran di pesantren menjadi sangat penting terutama dalam pembelajaran bahasa Arab sehingga perlu peran guru dan bahan ajar yang mampu mengatasi kesulitan belajar siswa pada keterampilan (maharah) ilmu nahwu. Penelitian bertujuan menganalisis peran guru bahasa Arab terhadap pemahaman dan keterampilan siswa melalui ilmu nahwu. Penelitian menggunakan metode kualitatif pendekatan deskriptif, dengan informan guru bahasa Arab kelas VII sedangkan data sekunder dengan studi pustaka, serta analisis data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semakin baik upaya guru memperbaiki pembelajaran pada keterampilan atau maharah ilmu Nahwu, maka akan meningkatkan pemahamannya terhadap pembelajaran bahasa Arab. Guru bahasa Arab memberikan kontribusi dalam penyempuranaan buku bahan ajar sehingga dapat mengantisipasi terjadinya kesulitan pembelajaran bagi siswa terutama pada keterampilan ilmu nahwu (maharah) pelajaran bahasa Arab. Peningkatan peran bahasa Arab ditunjukkan dengan fungsi formal dan non-formalnya, meningkatkan profesionalitas guru dengan melakukan perbaikan terhadap buku bahan ajar dan menyusun modul pembelajaran. Implikasi penelitian memberikan pada peningkatan peran guru bahasa Arab pada inovasi dengan memperbaiki bahan ajar, semakin baik keterampilan siswa maka semakin meningkat pemahaman guru serta multifungsi baik formal dan informal dalam pembelajaran di pesantren.


Keywords


Bahan Ajar, Bahasa Arab; Guru; Ilmu Nahwu; Pesantren; Siswa

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, & Ilmiani, A. M. (2020). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab: Konvensional hingga Era Digital. Ruas Media.

Arifin, M. Z. (2018). Tradisionalisme Sistem Pendidikan Pesantren Salafiyyah Di Era Modernisasi (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Assya`Roniyyah Mataram Baru Kabupaten Lampung Timur). In Tesis. UIN Lampung.

Faida, U. (2019). Penyusunan Modul Untuk Pembelajaran Berbicara Bahasa Arab Siswa Sdi Little Camel Mojokerto. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab V, 324–336. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/502

Fawaid, A. (2018). Rekontruksi Peran Guru Melalui Nilai-Nilai Al-Qur’an Di Era Modern. Al-Ulum : Jurnal Penelitian Dan Pemikiran Ke Islaman, 5(2), 1–12. https://doi.org/10.31102/alulum.5.2.2018.1-12

Fitri, F., Abbas, A., Wahidah, F., & Gaffar, A. (2021). Metode Pembelajaran Nahwu Sharaf di Pondok Pesantren Hidayatullah Putri Kendari. Dirasah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 17–22. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/dirasah/article/view/3194

Haryadi, F. (2021). Strategi Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas Ilmu Pengetahuan Keagamaan (IPK) Pondok Pesantren Al-Ittifaqiah Indralaya. Urnal LUGHOTI Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(1), 38–50.

Hastang. (2018). Upaya Optimalisasi Maharah Kitabah Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Al-Jumlah. Didaktika, 12(1), 62–75. https://doi.org/10.30863/didaktika.v12i1.176

Kemenag, R. (2014). Buku Guru Bahasa Arab Kelas VII. Kementerian Agama RI.

Komarudin, & Anwar, I. M. (2021). Upaya Memahami Nahwu Sharaf Dengan Metode Amtsilati. Jurnal Pendidikan Basis, 5(2), 36–48. http://ojs.uninus.ac.id/index.php/BASIS/article/view/2084

Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Sahara, E. E., & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan Pesantren dan Tantangan Modernitas. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 11–21. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i1.337

Ma’arif, M. S. (2015). Perbandingan Kualitas Buku Teks Bahasa Arab Tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 209–234. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jpi.2015.41.209-234

Maladerita, W., Septiana, V. W., Gistituati, N., & Betri, A. (2021). Peran Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4771–4776. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1507

Mannan, A., & Hidayah, M. S. (2022). Pendampingan Pembelajaran Kaidah Nahwu dengan Kitab Al-Ajurumiyyah di Pondok Pesantren Darus Sibyan Jombang Jember. An-Nuqthah, 2(1), 46–51. http://ejournal.inaifas.ac.id/index.php/An-Nuqthah/article/view/1026%0Ahttp://ejournal.inaifas.ac.id/index.php/An-Nuqthah/article/download/1026/493

Maskur, A., & Anto, P. (2018). Metode Pembelajaran Bahasa Asing Arab di Pondok Pesantren Modern (Studi Kasus di pondok Pesantren Roudlotul Qurro Cirebon). El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 63–68. https://doi.org/https://doi.org/10.54125/elbanar.v1i1.10

Megawati, Meiyett, & Surip. (2021). Menjadi Guru Yang Kreatif dan Inovatif. Prosiding Seminar Nasional PBSI-IV Tahun 2021, 1–6.

Mu’izzuddin, M. (2020). Model Desain Pembelajaran Bahasa Arab. Media Edukasi Indonesia.

Mu’izzudin, M. (2019). Implementasi Metode Qiyasiyah Terhadap Kemampuan Santri Dalam Memahami Kitab Al-Jurumiyah. An Nabighoh, 21(1), 93–113. https://doi.org/https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i01.1608

Mustafa, M. N., Hermandra, Suarman, & Zulhafizh. (2021). Manajerial Pembelajaran Kreatif: Menjadi Guru Jitu. Mirra Buana Media.

Novitasari, Muazza, & Masbirorotmi. (2021). Hubungan Manajemen Perpustakaan dan Peran Guru terhadap Minat Baca Siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2459–2469. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/877

Nurhayati, Y. (2018). Pengaruh penggunaan teknik pembelajaran induktif terhadap pemahaman kitab Al-Jurumiyah. Alsuniyyat, 1(1), 2.

Oensyar, K. (2015). Pengantar Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. IAIN Antasari Press.

Oktavera, H. (2019). Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Upaya Pembentukan Karakter Santri di Pondok Pesantren. Jurnal Ilmiah Iqra’, 13(1), 38–47. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30984/jii.v13i1.935

Prihatiningtyas, S., Hidayah, N., Lu’lu ul Husna, A., Ubaidillah, U., Syafiullah, M., & Jainuri, A. (2021). Pemberdayaan Santri Ponpes Sabilul Huda sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Penguasaan Ilmu Nahwu dan Shorof Melalui Metode Kitab Al Miftah. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 43–48. https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimas_agama/article/view/1131/567

Qonita, H. (2017). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus SMK Muhammadiyah 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2016/2017). Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Raco, J. R. (2018). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Gramedia Widiasarana Indonesia. https://doi.org/10.31219/osf.io/mfzuj

Observasi Pembelajaran Bahasa Arab Kelas VII, (2022).

Ritonga, S. (2015). Profesionalisme Guru Dalam Upaya Meningkatkan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Ihyaul Ulum Purbasinomba. Al-Ma’any: Jurnal Studi Bahasa Dan Sastra Arab, 3(April), 49–58. https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/almaany/article/view/788

Rosikh, F. (2018). Arah Baru Pendidikan Bahasa Arab di Pondok Pesantren Sunan Drajat Paciran Lamongan. Jurnal At-Ta’dib Vol, 13(2), 17–27. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/at-tadib.v13i2.2479

Rozaini Tukimin, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff, & Harun Baharudin. (2021). Source of Ideas of Teacher-Generated Innovation in Teaching the Arabic Language in Primary Schools. International Journal of Academic Research in Progressive Education & Development, 9(2), 831–843. https://doi.org/10.6007/IJARPED/v9-i2/8893

Sa’adah, N. (2019). Problematika Pembelajaran Nahwu Bagi Tingkat Pemula Menggunakan Arab Pegon. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(01), 15–32. https://doi.org/10.32699/liar.v3i01.995

Sahrah. (2017). Pembelajaran Nahwu di Madrasah Quran Wa Al Hadits (MQWH) Pondok Pesantren Al-Aziziyah Kapek Gunungsari Kabupaten Lombok Barat. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 16(2), 189–210. https://journal.uinmataram.ac.id/index.php/eltsaqafah/article/view/451

Sari, A. W. (2017). Analisis Kesulitan Pembelajaran Nahwu Pada Siswa Kelas Viii Mts Al Irsyad Gajah Demak Tahun Ajaran 2015/2016. Lisanul’ Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 6(1), 16–21. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/la.v6i1.14388

Sari, R. R. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran Kreatif Bahasa Arab ditinjau dari Perspektif Al-Qur’an. Arabia, 12(2), 1. https://doi.org/10.21043/arabia.v12i2.7445

Sholihah, M., & Nisak, N. M. (2021). The Role of Arabic Teachers in Developing Students' Arabic Language Skills at Elementary School. Academia Open, 4, 1–11. https://doi.org/10.21070/acopen.4.2021.3146

Sofa, A. R., Aziz, A., Prasetyandari, C. W., & ... (2022). Perkuliahan Bahasa Arab Dasar Ilmu Nahwu Dan Shorof Dengan Wasailul Idhah Pada Pemula Untuk Mengoptimalkan Bi’ah Lughawiyah Di Universitas Islam Zainul …. ULIL ALBAB: Jurnal …, 1(3), 305–310. http://ulilalbabinstitute.com/index.php/JIM/article/view/95%0Ahttps://ulilalbabinstitute.com/index.php/JIM/article/download/95/68

Solihin, I. (2017). Strategi Pembelajaran Nahwu Di Pesantren Ciloa Garut dan Al Ihsan Bandung. Jurnal Al-Tsaqafa, 14(2), 360–372. https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimas_agama/article/view/1131/567

Sugiyono, S. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Alfabeta.

Suprihatin, S., & Manik, Y. M. (2020). Guru Menginovasi Bahan Ajar sebagai Langkah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, 8(1), 65–72. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24127/pro.v8i1.2868

Syahrum, & Salim. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif: Konsep dan Aplikasi dalam Ilmu Sosial, Keagamaan dan Pendidikan. Citapustaka Media.

Ubadah, U. (2021). Peranan Boarding School Dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Berbahasa Arab Peserta Didik di MAN 2 Palu. ISTIQRA, 9(2), 107–124. https://doi.org/https://doi.org/10.24239/ist.v9i1.786

Uyuni, Y. R. (2013). ىف دعاوقلا ىلع ذيمالتلا ةرطيس ةيقرتل (STAD) ةيبالطلا ليصحتلا قرف ةيجيتارتسا مادختسا حضاولا وحنلا )جناريس. Al-Ittijah: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab, 5(1), 57–72.

Yunisa, M. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab dalam Aspek Ilmu Nahwu dan Sharaf pada Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Laboratorium Jambi. Ad-Dhuha, 03(2), 1–15. https://online-journal.unja.ac.id/Ad-Dhuha/article/view/19985/13945

Zaitun, Z., & Hasmulyadi, H. (2020). Peran Pengajian Halaqah Terhadap Peningkatan Pengetahuan Nahwu Santri Di Pondok Pesantren Al-Urwatul Wutsqaa. Loghat Arabi : Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 35–55. https://doi.org/10.36915/la.v1i2.16

Zuriah, N., Sunaryo, H., & Yusuf, N. (2016). IbM Guru Dalam Pengembangan Bahan Ajar Kreatif Inovatif Berbasis Potensi Lokal. Dedikasi, 13, 39–49. https://doi.org/https://doi.org/10.22219/dedikasi.v13i0.3136




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4477

Article Metrics

Abstract view : 63 times
PDF - 10 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Arbi Leonardi, Yuyun Rohmatul Uyuni, Mochamad Muizzuddin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.