Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn melalui Penggunaan Media Edmodo pada Siswa Sekolah Dasar

Sukardo Sitohang, Lusiana Simamora

Abstract


Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan timbul beberapa masalah antara lain: (1). Rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran PKn di SD Negeri 122347. (2). Kurang berhasilnya proses pembelajaran PKn di SD Negeri 122347 (3). Kurang efektifnya pembelajaran PKn di SD Negeri 122347. Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) merupakan jenis penelitian reflektif pelaku tindakan yang bertujuan untuk memperbaiki batasan-batasan yang masih ada dalam proses pembelajaran, meningkatkan pemahaman tentang tindakan yang dilakukan selama proses pembelajaran, dan mencapai tujuan proses pembelajaran. Hasil penelitian ini beserta justifikasinya menunjukkan bahwa sistem pembelajaran online telah meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah PKn. Peningkatan ini disebabkan oleh penerapan praktik terbaik oleh pendidik untuk pembelajaran daring. Sehingga penelitian ini dapat menunjukkan seberapa efektif dan inovatif penerapan pembelajaran daring dapat mendongkrak aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil belajar PKn siswa kelas V SD Negeri 122347 Hasil observasi aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa menunjukkan hal tersebut.


Keywords


Hasil Belajar PKN, Media Edmodo, Sekolah Dasar

References


Ananda, R. (2014). Analisis Implementasi Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Studi Kasus di Kelas IV SD Islam Ibnu Sina Kabupaten Bandung dan Kelas III SD Laboratorium UPI Cibiru. Universitas Pendidikan Indonesia.

Ananda, R. (2017). Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas IV SDN 016 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–30.

Darmadi, H. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish.

Dea Lita Salsabila, Heri Hidayat, Heny Mulyani, Dini Arlina, & Delfianti Azzahra. (2020). Penggunaan Media Audiovisual Dengan Power Point di Tengah Pandemi dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Madrasah Ibtidaiyah. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 120–128. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i2.28

Dewantara, J. A., & Nurgiansah, T. H. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID 19 Bagi Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Basicedu, 5(1), 367–375. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.669

Gumelar, A., Supriyono, S., & Nugraha, D. M. (2021). Effektifitas Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Persepektif Pendidikan Umum Pada Masa Pandemi Covid-19. Untirta Civic Education Journal, 6(2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/ucej.v6i2.13714

Herpratiwi, N., Herpratiwi, H., & Adha, M. M. (2022). Efektifitas pembelajaran PPKn dengan menggunaan LMS Google Classroom di masa pandemi Covid-19 terhadap hasil belajar Siswa. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 10(1), 1–13. https://doi.org/http://doi.org/10.25273/citizenship.v10i1.14600

Imtisyal Ammatulloh, M., Permana, N., Firmansya, R., Nur Sha’adah, L., Ihsani Izzatunnis, Z., & Iman Muthaqin, D. (2021). Civics Caring Apps: Media Pembelajaran M-Learning Berbasis Android untuk Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(8), 1408–1419. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i8.266

Kuntarto, E. (2017). Keefektifan model pembelajaran daring dalam perkuliahan bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Indonesian Language Education and Literature, 3(1), 99–110. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24235/ileal.v3i1.1820

M, U., Rosmini, R., Hartati, H., & Subiyantoro, S. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Classroom pada Masa Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan. Edudikara: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.251

Maharani, N., & Kartini, K. S. (2019). Penggunaan google classroom sebagai pengembangan kelas virtual dalam keterampilan pemecahan masalah topik kinematika pada mahasiswa jurusan sistem komputer. PENDIPA Journal of Science Education, 3(3), 167–173. https://doi.org/10.33369/pendipa.3.3.167-173

Massie, A. Y., & Nababan, K. R. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Siswa. Satya Widya, 37(1), 54–61. https://doi.org/10.24246/j.sw.2021.v37.i1.p54-61

Muthmainnah, A., Nisa, N., Ashifa, R., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan menggunakan Media Powtoon selama Pembelajaran Jarak Jauh di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5159–5168. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1595

Nadziroh, F. (2017). The Analisa efektifitas sistem pembelajaran berbasis e-learning. Journal of Computer Science and Visual Communication Design, 2(1), 1–14.

Nur Indah, A. P., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Efektivitas Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1092–1098. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3406

Puspitasari, P., Putri, P. S. J., & Wuryani, W. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa IKIP Siliwangi Bandung. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 1(2), 227–232. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22460/p.v1i2p%25p.243

Putra, D. A., Ernawati, E., & Giadman, M. (2022). Manajemen Pembelajaran Daring dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Pendidik di Masa Pandemik Covid-19. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11410

Ramadhan, D. P., Susilaningsih, S., & Husna, A. (2021). Hubungan Antara Penggunaan Google Classroom Dengan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Kelas XI. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 178–187. https://doi.org/10.17977/um038v4i22021p178

Rambe, J. A., Erika, E., & Purba, N. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Scrapbook terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran PKn Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Basicedu, 6(5), 7822–7830. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3615

Sholeh, M., Murtono, M., & Masfuah, S. (2021). Efektivitas Pembelajaran Google Classroom Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 134–140. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.889

Sitompul, H. S., & Efendi, S. (2021). Keefektifan Pembelajaran Kimia Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 1(01), 1–8. https://doi.org/10.47709/jpsk.v1i01.1210

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta,CV.

Suharmi, S., & Aviani, D. (2022). Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 419–424. https://doi.org/https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2677

Wardani, D. N., Toenlioe, A. J. E., & Wedi, A. (2018). Daya tarik pembelajaran di era 21 dengan Blended Learning. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(1), 13–18.

Winaya, I. M. A. (2020). Pengembangan Nilai-nilai Karakter Anak pada Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pademi Covid-19 dengan Berbantu Lembar Keja Siswa Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(3), 124–135. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpku.v8i3.28612




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4415

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Sukardo Sitohang, Lusiana Simamora

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.