Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa melalui Penggunaan Media Diorama pada Siswa Sekolah Dasar

Nancy Angelia Purba, Restio Sidebang, Amelia Simanungkalit

Abstract


Penelitian ini berupa Penelitian Tindakan Kelas dengan materi menulis puisi pada siswa kelas V UPTD SD Negeri 122371 Pematang Siantar. Tujuannya untuk meningkatkan proses belajar mengajar di kelas agar mendapat hasil yang lebih baik dari sebelumnya. Metode yang digunakan yakni action research dari penggunaan media diorama. Alat pengumpul data yang digunakan yakni lembar observasi guru dan siswa serta tes menulis puisi. Hasil temuan membuktikan bahwa kemampuan menulis puisi yang diperoleh pada siklus I bahwa 65 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 80. Dari lembar aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan. Pada siklus I aktivitas guru sebesar 33 (cukup) dan mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 42,75 (baik). Lembar observasi siswa pada siklus I adalah sebesar 34,5 (cukup) sedangkan pada siklus II sebesar 41,75 (baik) mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II secara keseluruhan pada siklus II dan berada pada kategori baik. Atas dasar hipotesis tindakan maka dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan menulis puisi melalui penggunaan media diorama pada siswa kelas V UPTD SD Negeri 122371 Pematang Siantar.


Keywords


Kemampuan Menulis Puisi, Media Diodrama

References


Alfianto, D. Y. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantu Media Audio Visual Berbasis Animasi Flash untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Cerita. Journal of Education Action Research, 5(1), 33–39.

Andriani, R. R. S. (2019). Efektivitas Model Number Head Together (NHT) dalam Pembelajaran Menulis Puisi Kelas Viii Smp Negri 16 Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. PBSI, Universitas PGRI Yogyakarta.

Awalludin, A., & Lestari, Y. (2017). Pengembangan Modul Menulis Makalah Pada Mata Kuliah Pengembangan Keterampilan Menulis. Jurnal Bindo Sastra, 1(2), 121. https://doi.org/10.32502/jbs.v1i2.762

Fifih Nurafiah, Elah Nurlaelah, dan R. S. (2018). Perbandingan Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Antara yang Memperoleh Pembelajaran Means-Ends Analysis (MEA) dan Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pengajaran MIPA, 18(1), 1–8.

Gunawan, I., Suraya, S. N., & Tryanasari, D. (2016). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kritis dengan Prestasi Belajar Mahasiswa pada Matakuliah Konsep Sains II Prodi PGSD IKIP PGRI Madiun. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 4(01).

Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis Pemahaman Guru Terhadap Gaya Belajar Siswa di SDN 020 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33.

Hasanah, A., & Muryanti, E. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Diorama terhadap Perkembangan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 2(2), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v2i2.29

Hidayati, A., & Astuti, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Kata Bergambar Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 153–164. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jlls.v3i2.27446

Ibad, T. N., & SH, N. H. (2022). Penggunaan Media Diaorama dalam Meningkatkan Kreatifitas Siswa. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 5(1), 49. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v5i1.1579

Kisma, A. D., Fakhriyah, F., & Purbasari, I. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Diorama untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 635–642. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i1.861

Muhlis, M., Ghazali, A., Nurcaya, N., Jumadi, J., & Ebe, A. (2022). Evaluasi Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta didik dalam Menulis Puisi dalam Interaksi Belajar Mengajar di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(4), 6471–6481.

Nurfadila, N., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2021). Analisis Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 013 Muara Jalai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 194–197.

Pebriana, P. H. (2017). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Siswa Sekolah Dasar. Publikasi Pendidikan, 7(2), 95–101.

Puspita, J., Khoirunnisa, N., & Dwikoranto. (2021). Profil Keterampilan Berpikir Siswa dalam Penyelesaian Masalah Materi Hukum Newton. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 806–816.

Sari, E., Aprinawati, I., & Ananda, R. (2021). Penerapan Model Think Talk Write untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Kalimat Efektif Siswa Sekolah Dasar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 250–262.

Sarniwati, S. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Dengan Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas VI SD Negeri No. 101/II Muara Bungo Kecamatan Pasar Muara Bungo Kabupaten Bungo. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(1A), 92–101.

Sartika, D., Nisa, K., & Ahadi, R. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengan Penggunaan Media Diorama pada Materi Ekosistem Kelas VII SMP Negeri 4 Babahrot Kabupaten Aceh Barat. Prosiding Seminar Nasional Biotik, 8(1).

Sidabutar, Y. A., & Manihuruk, L. M. E. (2022). Keefektifan Media Audio-Visual dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1923–1928. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2385

Sugiyono. (2021a). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : Alfabeta,CV.

Sugiyono, & L. (2021b). Metode Penelitian Komunikasi (Kuantitatif, Kualitatif dan Cara Mudah Menulis Artikel pada Jurnal Internasional. Alfabeta.

Susilo, S. V. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(2), 108–115.

Syafila, A. F., & Rindaningsih, I. (2022). The Effect of Diorama Media on Improving Thematic Learning Outcomes of Grade 2 Students of Madrasah Ibtidaiyah. Indonesian Journal of Education Methods Development, 18, 10–21070. https://doi.org/https://doi.org/10.21070/ijemd.v18i.640

Wahyuni, S., Ananda, R., & Marta, R. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 192–203.

Windarto, H. K. (2020). Kajian Keterampilan Menulis Menggunakan Media Jurnal Bergambar Di Sekolah Dasar. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2).

Zumarnis, W. A. A. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Diorama pada Pembelajaran Tematik Materi Indahnya Keragaman di Negeriku di Kelas IV SD. EduGlobal: Jurnal Penelitian Pendidikan, 1(4), 350–359. https://doi.org/https://doi.org/10.2246/eduglobal.v1i4.1553




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4414

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Nancy Angelia Purba, Restio Sidebang, Amelia Simanungkalit

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.