Konseling Individu Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa

Geandra Ferdiansa, Yeni Karneli

Abstract


Disiplin belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah terlambat masuk sekolah, bolos sekolah, tidak mengerjakan tugas dan terlambat masuk sekolah setelah jam istirahat. Tujuan penelitian ini adalah agar siswa mampu mengentaskan masalahnya secara mandiri dan meningkatnya kedisiplinan belajar siswa di sekolah setelah diberikan perlakuan konseling individu menggunakan teknik modeling. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan dengan sasaran siswa yang memiliki kasus kurang disiplin dalam belajar, penelitian ini dilaksanakan selama 1 bulan dan dilaksanakan dalam 2 siklus, penelitian ini dirancang berdasarkan penelitian tindakan yaitu: 1) perencanaan, 2). tindakan, 3). observasi dan 4). refleksi. Setelah diberikan perlakuan konseling individu menggunakan teknik modeling selama 1 bulan dalam 2 siklus, Hasil temuan penelitian pada siklus 1 menunjukkan bahwa konseling individu menggunakan teknik modeling yang diberikan belum efektif untuk meningkatkan kedisiplinan belajar siswa, setelah siklus ke 2 klien mampu mengentaskan masalahnya secara mandiri dan mampu disiplin dalam belajar. Berdasarkan hasil temuan penelitian maka konseling individu menggunakan teknik modeling efektif meningkatkan kedisiplinan belajar siswa.


Keywords


Konseling individu, teknik modeling, disiplin belajar

Full Text:

PDF

References


Abdi, S., & Karneli, Y. (2020). Kecanduan Game Online: Penanganannya dalam Konseling Individual. Guidance, 17(02), 9–20.

Adiputra, S. (2015). Penggunaan Teknik Modeling Terhadap Perencanaan Karir. Jurnal Fokus Konseling, 1(1).

Arinata, F. S., Sugiyo, & Purwanto, E. (2017). Keefektifan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling dan Pengukuhan Positif untuk Mengurangi Perilaku Bullying Siswa SD. Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 154–158.

Asim, T. M. (2016). Pengaruh Bimbingan Manajemen Diri dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 2(2), 105.

Bandura, A., & McClelland, D. C. (2019). Social learning: Theory. In Encyclopedia of Animal Behavior (pp. 380–386).

Eka Setiawati. (2015). Pengaruh Pola Asuh Terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Eka. 1(1), 27–34.

Hidayat, R. N. (2020). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Kota Jambi. Journal of Chemical Information and Modeling, 21(1), 1–9.

Kumaini, A. (2013). Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri2 Kabupaten Muaro Jambi. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).

Kusumawati, O. D. T., Wahyudin, A., & Subagyo. (2017). Pengaruh Pola Asuh , Lingkungan Masyarakat dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Kecamatan Bandungan. Educational Management, 6(2), 87–94.

Ma’mur Asmani, J. (2010). Panduan efektif bimbingan dan konseling di sekolah. Jogjakarta:Diva Press.

Muthohharoh, M., & Karneli, Y. (2020). Layanan Konseling Perorangan Dengan Teknik Kursi Kosong untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal. Guidance, 17(01), 14–19.

Prasojo, R. J. (2016). Pengaruh perhatian orang tua dan kedisiplinan siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 9(2), 1131–1149.

Prayitno, E. A. (2004). Dasar-dasar bimbingan dan konseling. Jakarta:PT. Rineka Cipta.

Ramaini, L. (2012). Efektifitas Layanan Konseling Individual Mengatasi Kenakalan Siswa Kelas Xi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 12 Pekanbaru. (Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau)., 32.

Saputra. (2018). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modelling Untuk Mengembangkan Kemampuan Interaksi Sosial Peserta Didik Kelas viii di SMP Negeri 9 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. Director, 15(40), 6–13.

Sobri, M., & Moerdiyanto, M. (2014). Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Madrasah Aliyah Di Kecamatan Praya. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 1(1), 43–56.

Sugiarto, A. P., Suyati, T., & Yulianti, P. D. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X Smk Larenda Brebes. Mimbar Ilmu, 24(2), 232.

Thornberg, R. (2008). School Children’s Reasoning About School Rules. Research Papers in Education, 23(1), 37–52.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.427

Article Metrics

Abstract view : 8 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Geandra Ferdiansa, Yeni Karneli

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.