Kontribusi Profesionalisme Guru Kelas Dan Minat Baca Siswa dalam Meningkatkan Prestasi Hasil Pembelajaran Tematik Integratif

Ahmad Sholeh

Abstract


Guru kelas yang profesional masih belum terealisasi secara merata di seluruh lembaga pendidikan dasar yang ada. Di sisi lain, kita juga menyaksikan minat baca siswa di Indonesia sangatlah rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar kontribusi profesionalisme guru kelas dan minat baca siswa dalam meningkatkan prestasi hasil pembelajaran tematik integratif. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian survey yang bersifat Ex Post Facto di MI Raden Fatah Pujon. Adapun teknik analisis datanya menggunakan teknik analisis statistic inferensial dengan menggunakan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa prestasi hasil belajar pembelajaran tematik integratif dipengaruhi oleh kopetensi profesioanal guru kelas dan minat baca siswa secara bersama-sama dengan kontribusi 36,7%.  Ini berarti prestasi hasil belajar pembelajaran tematik integratif selebihnya dipengaruhi oleh variabel lainnya Dengan mempertimbangkan hasil penelitian ini maka perbaikan profesionalisme guru kelas dan minat baca siswa dalam rangka meningkatkan kualitas mutu pembelajaran tematik integratif di Madrasah Ibtidaiyah harus terus dilakukan


Keywords


Professionalism, Reading Interest and Learning outcomes

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (1983). Prosedur Penelitian. Bumi Aksara.

Budianti, Y., & Damayanti, N. (2017). Pengaruh Metode KWL (Know Want to Learn) terhadap Keterampilan dan Minat Membaca Siswa. Indonesian Journal of Primary Education, 1(2), 13. https://doi.org/10.17509/ijpe.v1i2.9311

Desilawati, & Amrizal. (2014). Guru Profesional di Era Global. Pengabdian Kepada Masyarakat, 20(77), 1–4. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpkm/article/view/3415

Dewi, R., & Khotimah, S. H. (2020). Pengaruh Profesionalisme Dan Disiplin Kerja Guru. ELEMENTARY Islamic Teacher Journal, 8(2), 279–294.

Dewi, T. A. (2015). Pengaruh Profesionalisme Guru dan Motivasi Kerja Guru Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 3(1), 24–35. https://media.neliti.com/media/publications/162610-ID-pengaruh-profesionalisme-guru-dan-motiva.pdf

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(1), 94. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937

Hayu, W. R. R., Permanasari, A., Sumarna, O., & Hendayana, S. (2020). PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU IPA SMP BPI BANDUNG. JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 11(1). https://doi.org/10.30997/jsh.v11i1.2182

Herlina, H. (2018). Faktor Sosial Profesionalisme Guru. Jurnal Ilmiah Iqra’, 12(2), 125. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.898

Jumaroh, & A. (2021). Minat dan Kebiasaan Baca Literatur Bahasa Inggris Mahasiswa Kesehatan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, Volume 3 N, 529–538. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.336

Maola, M., & Rida, Fironika Kusumadewi, & A. P. C. (2019). Hubungan Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Kompetensi Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD. KONFERENSI ILMIAH MAHASISWA UNISSULA (KIMU) 2, 1391–1397.

Muchlisin Riadi. (2015). Profesionalisme dan Kompetensi Guru. https://www.kajianpustaka.com/2015/11/profesionalisme-dan-kompetensi-guru.html

Muslimin. (2018). Penumbuhan Budaya Literasi Melalui Peningkatan Minat Baca Masyarakat desa. Cakrawala Pendidikan, 37(1), 107–118.

Permatasari, I., & Sobandi, A. (2019). Profesionalisme Guru Sebagai Determinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 182. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18013

Putri, K., Djaja, S., & Suyadi, B. (2017). The Influence of Learning Interest and Emotional Intelligence towards Learning Achievement Grade XI Senior High School 1 Prajekan Regency Bondowoso School Year 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 11(2017), 67–74.

Rosmawati, R., Ahyani, N., & Missriani, M. (2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3). https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.22

Sabriyadi, S., Sumarna, N., & Permana, T. (2015). Hubungan Antara Minat Baca Dengan Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran Produktif Di Smk. Journal of Mechanical Engineering Education, 2(1), 124. https://doi.org/10.17509/jmee.v2i1.1162

Samsiyah, N. (2020). Budaya Lokal Untuk Meningkatkan Literasi Baca Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Pendidikan …, 208–217. http://eproceedings.umpwr.ac.id/index.php/semnaspgsd/article/view/1385

Sari, M. Z., Gunawan, A., Fitriyani, Y., & Hilaliyah, N. (2020). Pengaruh Minat Baca Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 1 Ciporang. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 197. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.42137

Shofaussamawati. (2014). Menumbuhkan minat baca dengan pengenalan perpustakaan pada anak sejak dini. Libraria, 2(1), 46–59.

Sholeh, A. (2014). Pemahaman Konsep Tasamuh (Toleransi) Siswa Dalam Ajaran Islam. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 101–132. https://doi.org/10.18860/jpai.v1i1.3362

Sukmawati, S. (2016). Profesionalisme Guru Sekolah Dasar. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.26418/jvip.v7i2.17055

Syah, M. (1999). Psikologi Belajar (ke-2). Logos Wacana Ilmu.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.425

Article Metrics

Abstract view : 55 times
PDF - 17 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ahmad Sholeh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.