1.png)
Integrasi E-Modul dalam Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review
Abstract
Sejumlah riset terkait penggunaan E-Modul dalam pembelajaran telah banyak dilakukan dan terpublikasi di berbagai jurnal terakreditasi. Pada faktanya, saat ini belum ada kajian artikel tentang penerapan E-Modul dalam pembelajaran matematika berdasarkan kemampuan matematis dan pendekatan atau model pembelajaran yang digunakan. Riset ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi penggunaan E-Modul berdasarkan model pembelajaran dan kemampuan matematis. Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam riset ini untuk mengidentifikasi, meninjau, menelaah serta menginterpretasikan riset pada subjek realisasi pengajaran matematika dengan menggunakan E-Modul. Sumber kajian primer yang digunakan berasal dari 27 artikel Sinta kategori 1, 2 dan 3 yang terakreditasi oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia. Hasil riset memperlihatkan bahwa pengintegrasian E-Modul ke dalam pengajaran matematika berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan matematika peserta didik. Selain itu, Integrasi E-Modul pada pembelajaran matematika perlu dikolaborasikan dengan pendekatan atau model pembelajaran berbasis masalah dan kontekstual. Keluaran riset ini dipercaya menjadi rekomendasi bagi para pengkaji dalam melakukan riset lebih lanjut dan bagi pendidik dalam menerapkan pengajaran metematika kepada peserta didik.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afrianti, R. E. N., & Qohar, A. (2019). Pengembangan E-Modul Berbasis Kontekstual pada Materi Program Linear Kelas XI. Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(1), 22. https://doi.org/10.25273/jems.v7i1.5288
Anwar, N. T. (2018). Peran Kemampuan Literasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Abad-21. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 364–370.
Arya Udayana, N. N., Wirawan, I. M. A., & Divayana, D. G. H. (2017). Pengembangan E-Modul Pada Mata Pelajaran Pemrograman Berorientasi Objek Dengan Model Pembelajaran Project Based Learning Kelas XII Rekayasa Perangkat Lunak Di SMK Negeri 2 Tabanan. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 6(2), 128. https://doi.org/10.23887/janapati.v6i2.9373
Aspriyani, R., & Suzana, A. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Persamaan Lingkaran Berbasis Realistic Mathematics Education Berbantuan Geogebra. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1099. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3123
Aulia, E. T., & Prahmana, R. C. I. (2022). Developing interactive e-module based on realistic mathematics education approach and mathematical literacy ability. Jurnal Elemen, 8(1), 231–249. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4569
Budiarti, S., Nuswowati, M., & Cahyono, E. (2016). Guided Inquiry Berbantuan E-Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Innovative Science Education, 1(1), 1–9. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise
Calderón, A., & Ruiz, M. (2015). A systematic literature review on serious games evaluation: An application to software project management. Computers and Education, 87, 396–422. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2015.07.011
Chua, B. L., Tan, O. S., & Liu, W. C. (2016). Journey into the problem-solving process: cognitive functions in a PBL environment. Innovations in Education and Teaching International, 53(2), 191–202. https://doi.org/10.1080/14703297.2014.961502
Cozad, L. E., & Riccomini, P. J. (2016). Effects of Digital-Based Math Fluency Interventions on Learners with Math Difficulties: A Review of the Literature. Journal of Special Education Apprenticeship, 5(2), 1–19.
Desty Sugiharti, S., Supriadi, N., & Andriani, S. (2019). Efektivitas Model Learning Cycle 7E Berbantuan E-Modul Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Smp. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(1), 41–48. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i1.1573
Fahmi, S., Rahmawati, R. Y., Priwantoro, S. W., & Dahlan, U. A. (2022). K r e a n o. 13(1), 55–66.
Fatchurrohman, M., Mulyono, M., & Rosyida, I. (2022). Evaluation of E-Module Assisted Tai Cooperative Learning Model in Improving Student’s Mathematics Literature. Journal of Educational Research and Evaluation, 11(1), 53–60. https://doi.org/10.15294/jere.v11i1.54865
Fatmianeri, Y., Hidayanto, E., & Susanto, H. (2021). Pengembangan Modul Elektronik Berbasis Differentiated Instruction untuk Pembelajaran Blended Learning. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 50. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8709
Fitriani, R., & Prahmana, R. C. I. (2021). Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia Universitas Ahmad Dahlan , Yogyakarta , Indonesia Abstrak Pendahuluan Pendidikan merupakan sebuah langkah dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa ( Simatupang & Yuhertiana , Pendidikan merupakan kebutuhan dasar bag. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1293–1307.
Habibi, & Prahmana, R. C. I. (2021). Kemampuan Literasi Matematika , Soal Model PISA , dan Konteks Motif Batik Tulis Jahe Selawe. Jurnal Varidika, 33(2), 116–128. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i2.16722
Hakim, A. R., Asikin, M., & Cahyono, A. N. (2021). The Development of Learning Module with Mobile Augmented Reality Based on 9E Learning Cycle to Improve Problem Solving Skills. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10(1), 1–9. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/download/43930/18061
Hamidah, M. H., & Wulandari, S. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Menggunakan Aplikasi “Quizizz.” Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi. https://journal.uny.ac.id/index.php/efisiensi/article/view/36997
Hamzah, I., & Mentari, S. (2017). Development of Accounting E-Module to Support the Scientific Approach of Students Grade X Vocational High School. Journal of Accounting and Business Education, 1(1), 78. https://doi.org/10.26675/jabe.v1i1.9751
Hardiyanto, W., & Santoso, R. H. (2018). Efektivitas PBL setting TTW dan TPS ditinjau dari prestasi belajar, berpikir kritis dan self-efficacy siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 116. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.11127
Hendriana, H., Johanto, T., & Sumarmo, U. (2018). The role of problem-based learning to improve students’ mathematical problem-solving ability and self confidence. Journal on Mathematics Education, 9(2), 291–299. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5394.291-300
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
Hidayat, W., Rohaeti, E. E., Ginanjar, A., & Putri, R. I. I. (2022). An ePub learning module and students’ mathematical reasoning ability: A development study. Journal on Mathematics Education, 13(1), 103–118. https://doi.org/10.22342/jme.v13i1.pp103-118
Hidayatulloh, M. S. (2017). Pengembangan E- Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Pada Materi Bilangan Bulat. Aksioma, 7(2), 24. https://doi.org/10.26877/aks.v7i2.1416
Hutomo, B. A., Saptono, S., & Subali, B. (2022). Development of E-module Based on Science , Technology , Engineering , and Mathematics ( STEM ) To Improve Science Literacy of Junior High School Students. Journal of Innovative Science Education, 11(2), 254–262. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908
Juandi, D. (2021). Heterogeneity of problem-based learning outcomes for improving mathematical competence: A systematic literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012108
Kusmaharti, D., & Yustitia, V. (2022). Self-regulated learning-based digital module development to improve students’ critical thinking skills. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 211–220. https://doi.org/10.24042/ajpm.v13i1.12756
Kusnandar, K., Junaedi, I., & Suyitno, A. (2021). Analysis of Mathematical Connection Ability Based on Independent Character in Project Based Learning Assisted With Digital Module. Unnes Journal of …, 10(1), 35–39. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/download/43927/18153
Nanjundaswamy, C., Baskaran, S., & Leela, M. H. (2021). Digital Pedagogy for Sustainable Learning. Shanlax International Journal of Education, 9(3), 179–185. https://doi.org/10.34293/education.v9i3.3881
Palgunadi, N. P. P. D., Sudiarta, I. G. P., & Ardana, I. M. (2021). Implementasi Model Pembelajaran ALC berbasis E-Modul Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Masa Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(2), 114. https://doi.org/10.25273/jipm.v9i2.8286
Paradesa, R. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Mahasiswa Melalui Pendekatan Konstruktivisme pada Mata Kuliah Matematika Keuangan. Jurnal Pendidikan Matematika JPM RAFA, 1(2), 306–325. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jpmrafa/article/view/1236
Pramuditya, S. A., Khodijah, A. S., & Asnawati, S. (2021). Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbantuan Modul Digital Daring. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 143–154. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15123%0Ahttps://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/download/15123/12334
Puspitasari. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul. Fisika, Jurnal Pendidikan, 7(1), 17–25. http://journal.uin-alauddin.ac.id/indeks.php/PendidikanFisika
Rafianti, I., Anriani, N., & Iskandar, K. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dalam Mendukung Kemampuan Abad 21. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 123–138. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol3no2.2018pp123-138
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Ramadanti, F., Mutaqin, A., & Hendrayana, A. (2021). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis PBL (Problem Based Learning) pada Materi Penyajian Data untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2733–2745. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.759
Ramadhanti, F. T., Juandi, D., & Al Jupri. (2022). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Volume 11, No. 1, 2022, 667-682, 11(1), 667–682.
Rani, L., & Maarif, S. (2021). Development E-Module Three Variables Linear Equations System Based On Mathematic Communication. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 5(2), 377. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v5i2.1707
Rismayanti, T. A., Anriani, N., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbantu Kodular pada Smartphone untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 859–873. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1286
Rochsun, & Agustin, R. D. (2020). The development of e-module mathematics based on contextual problems. European Journal of Education Studies, 7(10), 400–412. https://doi.org/10.46827/ejes.v7i10.3317
Rohmatulloh, R., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Fatah, A. (2022). Integrasi Media Pembelajaran pada Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Matematika. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5544–5557. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3249
Rosidin, U., Nurhanurawati, & Pixyoriza. (2022). Pengembangan Modul Digital Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(01), 77–87. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/17541/13288
Sagala, P. N., & Widyastuti, E. (2022). Development of Junior High School Mathematics E-Modules Based on Project Based Learning Integrated by Merdeka Belajar. Proceedings of the 6th Annual International Seminar on Transformative Education and Educational Leadership (AISTEEL 2021), 591(Aisteel), 891–897. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211110.200
Setiyani, Putri, D. P., Ferdianto, F., & Fauji, S. H. (2020). Designing a digital teaching module based on mathematical communication in relation and function. Journal on Mathematics Education, 11(2), 223–236. https://doi.org/10.22342/jme.11.2.7320.223-236
Setiyani, Waluya, S. B., Sukestiyarno, Y. L., & Cahyono, A. N. (2022). E-Module Design Using Kvisoft Flipbook Application Based on Mathematics Creative Thinking Ability for Junior High Schools. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 16(4), 116–136. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i04.25329
Shalihah, N. F., Wibowo, T., & Yuzianah, D. (2022). Development of open-ended-based mathematics e-module on quadrilateral material of junior high school. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 6(2), 331–340. http://journal.ummat.ac.id/index.php/jtam
Thovawira, F. A., Safitri, I., Supartik, S., Sitompul, N. N. S., & Anggriyani, I. (2021). Systematic Literature Review: Implementasi Pendekatan Stem (Manfaat Dan Tantangan) Di Indonesia. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 355–371. https://doi.org/10.31100/histogram.v4i2.682
Tobing, H. E. L., Somakin, & Susanti, E. (2022). Development of E-Module Based on HOTS Questions on Distance Material for High School Students. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 1–14.
Utami, R. E., Nugroho, A. A., Dwijayanti, I., & Sukarno, A. (2018). Pengembangan E-Modul Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(2), 268. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i2.1458
Van Klaveren, C., & De Wolf, I. (2019). Systematic Reviews in Education Research: In Contemporary Economic Perspectives in Education. https://doi.org/10.2307/j.ctt14jxsqg.4
Widi Priyonggo, H., & Sri Noor Asih, T. (2021). Mathematics Literacy Skill on Problem Based Learning Assisted by E-Module Agito Based on Learning Motivation. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 10(1), 2021–2055. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer
Widiantari, N. K. K., Suparta, I. N., & Sariyasa, S. (2022). Meningkatkan Literasi Numerasi dan Pendidikan Karakter dengan E-Modul Bermuatan Etnomatematika di Era Pandemi COVID-19. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 331. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.10218
Winatha, K. R., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Pada Mata Pelajaran Simulasi Digital Kelas X di SMK TI Bali Global Singaraja. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia, 8(1). https://doi.org/10.23887/jtpi.v8i1.2238
Yelvalinda, Y., Pujiastuti, H., & Fatah, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Pemahaman Matematis Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematika. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 23–32. https://doi.org/10.22437/edumatica.v9i1.6108
Yunanto, A. A., & Rochimah, S. (2017). Systematic Literature Review Terhadap Evaluasi Perangkat Lunak Tentang Serious Game. Jurnal Informatika, 4(1), 54–65.
Yunarti, Y., Loviana, S., & Safaatin, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Adobe Flash CS6. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 159–170.
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4238
Article Metrics
Abstract view : 120 timesPDF - 28 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Rohmatulloh Rohmatulloh, Heni Pujiastuti, Maman Fathurrohman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.