Pengaruh Metode Demonstrasi, Diskusi dan Motivasi pada Pelajaran Ekonomi Sekolah Menengah Atas

Sugianti Sugianti, Ibut Priono Leksono, Ujang Rohman

Abstract


Penelitian ini untuk pengambilan keputusan: (1) Variasi hasil belajar mata pelajaran ekonomi siswa SMA Negeri Probolinggo. (2) Siswa SMA Negeri Probolinggo dengan motivasi tinggi dan rendah mencapai hasil belajar yang berbeda pada mata pelajaran ekonomi. (tiga) Interaksi antara strategi demonstrasi, diskusi, dan motivasi belajar siswa di SMA Negeri Probolinggo dan dampak temuan belajar ekonomi kelompok X Makalah ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan desain eksperimen semu. Siswa SMA Negeri 3 dan 4 Golongan X Kota Probolinggo merupakan mayoritas penduduk. Ini menggunakan strategi pengambilan sampel acak. dengan menggunakan tes dan angket sebagai alat pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis varians dua arah (ANAVA). Data dianggap terdistribusi teratur jika tanda probabilitasnya lebih besar dari atau sama dengan 0,05; jika tidak, mereka dianggap terdistribusi tidak normal. Informasi yang diberikan dan pembahasan dalam penelitian ini dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: (1) Keberhasilan mempelajari mata pelajaran ekonomi tergantung pada penggunaan metode pembelajaran praktis dan diskusi. (2). Ekonomi merupakan mata pelajaran yang dipelajari secara berbeda oleh siswa yang bermotivasi tinggi untuk belajar dibandingkan dengan mereka yang kurang termotivasi. (3) Dalam kelas ekonomi, diskusi, motivasi siswa, dan metode pembelajaran demonstrasi semuanya berinteraksi untuk mempengaruhi hasil belajar.


Keywords


Metode Pembelajaran; Insentif Pembelajaran; Hasil Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Ahmad, M., & Tambak, S. (2018). Penerapan Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pelajaran Fiqh. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 64–84. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1585

Asfinivia, M. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Muatan IPA Kelas IV di SDN 102/II Sungai Kerjan. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 10(2), 183–191.

Asriani, & Abrar, M. (2020). Pengaruh Metode Diskusi Qiro’ah dalam Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Minat Belajar Siswa. Al-Mubin; Islamic Scientific Journal, 3(1), 62–75. https://doi.org/10.51192/almubin.v3i1.70

Astri Wariyanti, Ida Karnasih, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Solving dalam Meningkatkan. 8(2), 71–78.

Batubara, S., & Nugroho, R. R. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan kemandirian belajar siswa kelas IX MTsN 28 Jakarta Pada Masa Pandemi. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 18(01), 8–16. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/guidance.v18i01.1472

Damanik, B. E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Publikasi Pendidikan, 9(1), 46. https://doi.org/10.26858/publikan.v9i1.7739

Daniel Hasibuan, M. T., Mendrofa, H. K., Silaen, H., & Tarihoran, Y. (2020). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Akademik pada Mahasiswa yang Menjalani Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19. Indonesian Trust Health Journal, 3(2), 387–393. https://doi.org/10.37104/ithj.v3i2.65

Ernawati, E., Asrina, A., & Suharni, S. (2019). Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Pengetahuan dan Sikap Tentang Kebersihan Diri. Prosiding Seminar Nasional Sinergitas Multidisiplin Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi, 2, 48–53.

Gafur, A. (2018). Peningkatan hasil belajar ipa terpadu melalui metode demonstrasi pada siswa kelas viii smp negeri 2 sano nggoang manggarai barat tahun pelajaran 2017/2018. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 2(1).

Gama Pratama, M. P., Amirudin, M. M., H Ahmad Munajim, M. M., & Ridwan, T. (2019). Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar Negeri 1 Palimanan Timur Kecamatan Palimanan Kabupatecirebontahun Ajaran 2018/2019.

Gumay, O. P. U., & Bertiana, V. (2018). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas X MA Almuhajirin Tugumulyo. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 96–102. https://doi.org/10.31539/spej.v1i2.272

Handayanto, S. K. (2002). Strategi Belajar Mengajar.

Israwati. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Motivasi Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Awal SD Negeri 24 Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, 19(2), 87–92.

Kamza, M., Ibrahim, H., & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347

Putri Wir’atmaja, S. P., Sugiarti, S., & Kuspiyah, H. R. (2020). Korelasi Metode Diskusi dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VIII MTs TAKWA GUMAWANG. Seulas Pinang: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.30599/spbs.v2i1.798

Retnoningsih, E. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar Negeri Pasirgunung Selatan 4 Kota Depok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Tema Peristiwa Penting dalam Keluarga melalui Metode Demonstrasi Menggunakan Media Audio Visual.

Sari, D. P., & Sari, N. (2021). Pengaruh Metode Demonstrasi dan Metode Drill terhadap Hasil Belajar Matematika di SD Cenderawasih 2 Jakarta. STATMAT : Jurnal Statistika dan Matematika, 3(1), 12. https://doi.org/10.32493/sm.v3i1.7788

Sulistyaningsih, Y., Sunarno, W., & Cari. (2018). Penggunaan Metode Diskusi dan Demonstrasi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Fisika Dengan Pendekatan Saintifik Materi Fluida Dinamis Kelas Xi Ipa 3 Semester Genap SMA N 4 Madiun Tahun Pelajaran 2014/2015. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 6(3), 87. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v6i3.17850

Suliwa, S., Munawaroh, F., & Rosidi, I. (2018). Pengaruh Pembelajaran Ipa Menggunakan Metode Demonstrasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik. Natural Science Education Research, 1(2), 243–257. https://doi.org/10.21107/nser.v1i2.4838

Tambunan, N. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation. 7(2).

Tanjung, B. J., & Tesmanto, J. (2021). Pengaruh Penggunaan Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Di Kelas XI IPS Ekonomi SMA Al-Barkah. Panca Sakti Bekasi: Jurnal Pendidikan Dan Bisnis, 3(1), 1–12. https://doi.org/u

Turiman, T. (2018a). Pengaruh Pembelajaran Dengan Metode Demontrasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Koneksi Matematik Serta Motivasi Belajar Siswa Smp. Prisma, 7(2), 206–216.

Turiman, T. (2018b). Pengaruh Pembelajaran dengan Metode Demontrasi terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Koneksi Matematik Serta Motivasi Belajar Siswa SMP. PRISMA, 7(2), 206. https://doi.org/10.35194/jp.v7i2.374

Wahyuni, & Husna, N. (2020). Pengaruh Lingkungan Terhadap Minat dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus Di Sma Negeri 12 Banda Aceh). Jurnal Pena Edukasi, 7(2), 43–48.

Zubainur, C. M., Jannah, R., Syahjuzar, S., & Veloo, A. (2020). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Menengah Aceh. Jurnal Serambi Ilmu, 21(1), 148–170. https://doi.org/10.32672/si.v21i1.1893




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4168

Article Metrics

Abstract view : 234 times
PDF - 128 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Sugianti Sugianti, Ibut Priono Leksono, Ujang Rohman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.