Analisis Pembelajaran Daring pada Tingkat Sekolah Menengah Atas Selama Masa Pandemi Covid-19

Ulfia Perdani, Dias Setyawan

Abstract


Pembelajaran daring dilaksanakan secara keseluruhan pada tingkatan pendidikan di Indonesia ketika terjadi wabah pandemi Covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran daring di tingkat sekolah menengah atas selama masa pandemi Covid-19 berdasarkan perspektif guru. Sampel penelitian ini adalah guru-guru yang mengajar pada tingkat Sekolah Menengah Atas Negeri di Kecamatan Rakit Kulim Kabupaten Indragiri Hulu Provinsi Riau. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Pengambilan data dari informan yakni guru dengan menggunakan angket yang disebarkan melalui Google Forms. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menyatakan bahwa guru memiliki perangkat untuk pembelajaran daring (100%), perangkat yang banyak digunakan laptop dan smartphone (90,09%), media yang digunakan aplikasi Whatsapp (90,09%)  dan aplikasi Google Meet (45,5%), kemudian kendala terbesar yang dialami oleh guru adalah siswa tidak memiliki smartphone (84,8%) dan permasalahan jaringan internet (78,8%).


Keywords


Challenges, High School Teachers, Online Learning

Full Text:

PDF

References


Ahmad, F. A. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom sebagai Media Pembelajaran Online terhadap Pelajaran Matematika pada Siswa SMA di Tangerang Selatan. EDISI, 3(2), 264–275. https://doi.org/10.36088/EDISI.V3I2.1348

Aisyah, S., & Ivayana Sari, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Platform Google Meet Terhadap Hasil Belajar Siswa. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 45–49. https://doi.org/10.37081/MATHEDU.V4I1.2313

Al-Maroof, R. S., Salloum, S. A., Hassanien, A. E., & Shaalan, K. (2020). Fear from COVID-19 and technology adoption: the impact of Google Meet during Coronavirus pandemic. Https://Doi.Org/10.1080/10494820.2020.1830121. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1830121

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy, 7(4), 281–288. https://doi.org/10.33394/JP.V7I4.2941

Bogdandy, B., Tamas, J., & Toth, Z. (2020). Digital transformation in education during COVID-19: A case study. 11th IEEE International Conference on Cognitive Infocommunications, CogInfoCom 2020 - Proceedings, 173–178. https://doi.org/10.1109/COGINFOCOM50765.2020.9237840

Brahma, A. I. (2020). Penggunaan Zoom Sebagai Pembelajaran Berbasis Online Dalam Mata Kuliah Sosiologi dan Antropologi Pada Mahasiswa PPKN di STKIP Kusumanegara Jakarta. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 6(2), 97–102. https://doi.org/10.37905/AKSARA.6.2.97-102.2020

Destyana, V. A., & Surjanti, J. (2021). Efektivitas Penggunaan Google Classroom dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(3), 1000–1009. https://doi.org/10.31004/EDUKATIF.V3I3.507

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Handhika, J. (2012). Efektivitas Media Pembelajaran IM3 Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(2), 109–114. https://doi.org/10.15294/JPII.V1I2.2127

Haryadi, R., & Selviani, F. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Academy of Education Journal, 12(2), 254–261. https://doi.org/10.47200/AOEJ.V12I2.447

Imania, K. A., & Khusnul Bariah, S. (2019). Rancangan Pengembangan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis Daring. JURNAL PETIK, 5(1), 31–47. https://doi.org/10.31980/JPETIK.V5I1.445

Isman, M. (2016). Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Daring). The Progressive and Fun Education Seminar, (1), 548–555. Retrieved from http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/11617/7868

Karo, M. B. (2020). Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) Strategi Pencegahan Penyebaran Virus Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 1, 1–4. Retrieved from http://proceedings.ideaspublishing.co.id/index.php/hardiknas/article/view/1

Mastura, & Santaria, R. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran Bagi Guru dan Siswa. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(2), 289–295. https://doi.org/10.30605/JSGP.3.2.2020.293

Mawaddah, S. A., & Puspasari, D. (2021). Hambatan Guru pada Saat Melakukan Pembelajaran Daring Selama Work From Home (WFH) di SMKN 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Edukasi, 8(2), 1–10. https://doi.org/10.19184/JUKASI.V8I2.26826

Napsawati. (2020). Analisis Situasi Pembelajaran IPA Fisika Dengan Metode Daring Di Tengah Wabah Covid-19. Karst : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA DAN TERAPANNYA, 3(1), 6–12. https://doi.org/10.46918/KARST.V3I1.546

Nasution, A. K. P. (2020). Integrasi Media Sosial Dalam Pembelajaran Generasi Z. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 13(1), 80–86. https://doi.org/10.24036/TIP.V13I1.277

Prisuna, B. F. (2021). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Meet terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 137–147. https://doi.org/10.21831/JPIPFIP.V14I2.39160

Pujiono, A. (2021). Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Bagi Generasi Z. Didaché: Journal of Christian Education, 2(1), 1–19. https://doi.org/DOI : 10.46445/djce.v2i1.396

Rohmatika, A., Puput Arianto, & Putra, R. M. (2020). Studi Penggunaan Aplikasi Padlet Pada Kelas Menulis. NIVEDANA : Jurnal Komunikasi Dan Bahasa, 1(2), 148–162. https://doi.org/10.53565/NIVEDANA.V1I2.222

Setyawan, D., Putri, S. N. J., & Putri, D. R. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Pada Perguruan Tinggi Selama Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin 3, 375–379. Retrieved from https://prosiding.esaunggul.ac.id/index.php/snip/article/view/52/59

Shaharanee, I. N. M., Jamil, M. J., & Rodzi, S. S. M. (2016). The Application of Google Classroom as a Tool for Teaching and Learning. Journal of Telecommunication, Electronic and Computer Engineering, 8(10), 5–8.

Siregar, H. D. P. (2020). Dilema Pembelajaran Online: Antara Efektivitas dan Tantangan. Mimbar Agama Budaya, 57–63. https://doi.org/10.15408/MIMBAR.V37I2.18918

Stacey, E., Smith, P. J., & Barty, K. (2004). Adult learners in the workplace: Online learning and communities of practice. International Journal of Phytoremediation, 25(1), 107–123. https://doi.org/10.1080/0158791042000212486

Sulaiman, J. M. (2020). Pengaruh Media Belajar Smartphone Terhadap Belajar Siswa Di Era Pandemi Covid-19. Indonesian Educational Administration and Leadership Journal, 2(2), 94–106. Retrieved from https://online-journal.unja.ac.id/IDEAL/article/view/10465

Syahroni, M., Dianastiti, F. E., & Firmadani, F. (2020). Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi untuk Meningkatkan Keterampilan Guru dalam Pembelajaran Jarak Jauh. International Journal of Community Service Learning, 4(3), 170–178. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.28847

Tarihoran, N. M., & Cendana, W. (2020). Upaya Guru dalam Adaptasi Manajemen Kelas untuk Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Perseda : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(3), 134–140. https://doi.org/10.37150/PERSEDA.V3I3.1010

Wahyuni, N. (2018). Peran Penggunaan Grup Whatsapp dalam Proses Belajar Mengajar di SMK Negeri 2 Banjarmasin. Jurnal Mutakallimin : Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(2), 2686–178. https://doi.org/10.31602/JM.V1I2.3411

Zhafira, N. H., Ertika, Y., & Chairiyaton, C. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Daring Sebagai Sarana Pembelajaran. Jurnal Bisnis Dan Kajian Strategi Manajemen, 4(1). https://doi.org/10.35308/jbkan.v4i1.1981




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.4080

Article Metrics

Abstract view : 164 times
PDF - 64 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Ulfia Perdani, Dias Setyawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.