Pengaruh Undang – Undang Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak Terhadap Cara Guru Menegakkan Kedisiplinan di SDN 256 Inpres Sangpolo

Rinaldus Tanduklangi

Abstract


Penegakan kedisiplinan melalui peraturan di sekolah, seringkali sulit dilakukan oleh guru. Konsekuensi yang diberikan bagi setiap anak atau siswa yang melanggar peraturan dan tata tertib sulit ditegakkan. Ada beberapa kasus guru dalam menegakkan disiplin melalui pemberian sanksi dan hukuman bagi siswanya, diperhadapkan pada Undang - undang perlindungan anak dan menjadikan tindakan guru menjadi sesuatu yang menyimpang dan tidak tepat. Akibatnya, beberapa guru mengalami ketakutan dalam  menegakkan kedisiplinan karena memiliki anggapan bahwa mereka akan berhadapan dengan Undang – undang perlindungan anak.  Kajian ini akan menelusuri pengaruh undang – undang nomor 23 tahun 2002 tentang perlindungan anak terhadap cara guru menegakkan kedisiplinan di Sekolah. Penelitian dilaksanakan di SDN 256 Inpres Sangpolo Kecamatan Kurra Tana Toraja. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan penelitian kuantitatif dengan menentukan variabel bebas yang disimbolkan dengan X dan variabel terikat yang disimbolkan dengan Y. Dengan demikian yang menjadi variabel bebas adalah undang – undang perlindungan anak dan variabel terikatnya adalah cara guru menegakkan kedisiplinan. Skala pengukuran yang digunakan adalah skala likert dengan gradasi jawaban dari sangat tinggi ke rendah. Dari hasil analisis data diperoleh rtabel > rhitung yakni  0.603 lebih besar dari pada 0.285 dan berdasarkan tabel pedoman untuk memberikan interpretasi koefesien korelasi maka 0,603 berada pada interval koefesien 0,60 – 0,799 dengan tingkat pengaruh kuat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa UU Nomor 23 Tahun 2002 Tentang Perlindungan Anak berpengaruh kuat terhadap cara guru menegakkan kedisiplinan di SDN 256 Inpres Sangpolo.


Keywords


Undang – Undang perlindungan anak, guru, penegakan kedisiplinan

Full Text:

PDF

References


Annisa, Fadillah. 2019. “Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar.” Perspektif Pendidikan dan Keguruan 10(1): 69–74.

Aslianda, Zainidar, Israwati, and Nurhaidah. 2017. “Hubungan Displin Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(1): 236–43.

Diana, Eka, and Moh. Rofiki. 2020. “Analisis Metode Pembelajaran Efektif Di Era New Normal.” Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran 3(2): 336–42.

Fiana, Fani Julia, and Mursyid Ridha. 2013. “Konsoler | Jurnal Ilmiah Konseling Disiplin Siswa Di Sekolah Dan Implikasinya Dalam Pelayanan Bimbingan Dan Konseling.” Ilmiah Konseling 2(April): 26–33.

Gunarasa, Singgih D. 1993. Psikologi Untuk Membimbing. Jakarta: Rineka Cipta.

Handayani, Eka Selvi, and Hani Subakti. 2020. “Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(1): 151–64.

Kharisma, Canggih, and Suyatno Suyatno. 2019. “Peran Guru Dalam Menanamkan Karakteri Disiplin Siswa Di Sekolah Dasar Negeri Bleber 1 Prambanan Sleman.” Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) 1(2): 131.

Madiyanah, Ayuk Nur, and Himmatul Farihah. 2020. “Meningkatkan Disiplin Anak Usia Dini Melalui Pemberian Reward.” Jurnal Teladan 5(1): 19.

Nadar, Wahyuni, Tina Maharani, and Shally Shartika. 2019. “Penerapanan Metode Pembiasaan Token Economy Untuk Peningkatan Kedisiplinan Anak Usia Dini.” Instruksional 1(1): 56.

Prijodarminto, Soegeng. 1994. Disiplin Kiat Menuju Sukses. Jakarta: Pradnya Paramita.

Purnama, Adinda, Reviva Safitri, and Ester Emerarita Tarigan. 2017. “Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Metode Pembiasaan Di Tk Bina Anaprasa Kencana Tahun Ajaran 2016/2017.” Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan: 1–14.

Rufaedah Aeni Evi. 2019. “Peran Guru Bk Dalam Meningkatkan Kedisplinan Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Balongan.” Memahami Dasar-dasar Konseling dalam Teori dan Praktik: 8–15.

Septia, D, Y F Furnamasari, and D A Dewi. 2021. “Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Terhadap Mata Pelajaran PKn (Pendidikan Kewarganegaraan).” Jurnal Pendidikan Tambusai 5(3): 8980–85. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2407%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/2407/2100.

Sobri, Muhammad. 2020. KONTRIBUSI KEMANDIRIAN DAN KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR. Jawa Barat: Guepedia.

Sri Yatun et al. 2021. “Persepsi Orang Tua Dan Guru Dalam Menanamkan Disiplin Anak Usia Dini Pada Pembelajaran Online.” Jurnal Ilmiah Potensia 6(1): 1–10.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3943

Article Metrics

Abstract view : 264 times
PDF - 78 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Rinaldus Tanduklangi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.