Model Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar

Lysa Amorita Rachmawati, Henny Dewi Koeswanti, Tri Sadono

Abstract


Sekolah di masa pandemic merupakan tantangan bagi guru untuk tetap melaksanakan pembelajaran dengan tetap menjalankan social distancing. Belajar dari rumah merupakan salah satu alternatif dalam mewujudkannya. Model serta media pembelajaran turut berperan dalam meningkatkan hasil belajar dan juga keaktifan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa melalui penerapan pembelajaran dengan model Discovery learning berbantuan media audio visual berupa video pembelajaran. Model Discovery learning adalah merupakan pembelajaran yang memberikan pengalaman langsung kepada siswa melalui praktek atau percobaan. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model dari Kemmis dan Mc.Taggart yang setiap siklusnya terdiri dari (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IV SDN 2 Penadaran, dengan jumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara, observasi dan tes melalui LKPD, sedangkan teknik analisis data menggunakan model interatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan verivikasi (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian diperoleh, keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV tema 7 subtema 1 dan 2 pada  pembelajaran meningkat dengan menggunakan model Discovery Learning menggunakan media audio visual terlihat dari prosentase keaktifan siswa yaitu: pada tes awal 34%, hasil siklus I meningkat menjadi 69%, dan mengalami peningkatan pada tes siklus II menjadi 84%. Prosentase ketuntasan hasil belajar siswa pada tes awal 23%, siklus I meningkat menjadi 57%, dan mengalami peningkatan pada siklus II yaitu 84,6%. Dapat disimpulkan discovery learning dan media audiovisual dapat meningkatkan kekatifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar


Keywords


discovery learning, activeness, student's outcome

Full Text:

PDF

References


Annurahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran (Alfabeta (ed.)). Alfabeta.

Artini, Y. (2016). Penerapan Strategi TTW Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Keterampilan Berbicara Dalam Muatan Materi Bahasa Indonesia. Mimbar PGSD Undiksha, 4(1), 2–5.

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. CV. Pustaka Setia.

Heruman. (2012). Model Pembelajaran Matematika. Remaja Rosdakarya.

Isnaeni, R., Radia, E. H., Guru, P., Dasar, S., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar Abstrak. 3(2), 304–313.

Mawardi, M. (2014). Pemberlakuan Kurikulum Sd/Mi Tahun 2013 Dan Implikasinya Terhadap Upaya Memperbaiki Proses Pembelajaran Melalui Ptk. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(3), 107. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2014.v4.i3.p107-121

Nindya, E. (2018). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery. Jurnal Pendidikan Ke SD-An, 4(2).

Pratiwi, D. I. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Utilization of Information Technology during the Covid- 19 pandemic : Student ’ s Perception of Online Lectures Abstrak. 3(2), 447–455.

Pratiwi, S. I., Guru, P., Dasar, S., Kristen, U., & Wacana, S. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Website untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar Abstrak. 3(2), 333–340.

Shoimin, aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013 (AR-ruz media (ed.)). AR-ruz media.

Sispariyanto, E., Relmasira, S., & Hardini, A. (2019). UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS IV SD. Jurnal Cakrawala Pendas, 5. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1333

Syupriyanti1, L., Firman2, & Neviyarni3. (2019). PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL INTERAKTIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI SISWA DI SEKOLAH DASAR. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 1(3), 237–243.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23–27. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.77

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.394

Article Metrics

Abstract view : 77 times
PDF - 48 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Lysa Amorita Rachmawati, Henny Dewi Koeswanti, Tri Sadono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.