Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja (Perfomance Assesment) dalam Melaksanakan Promosi Kesehatan

Ni Ketut Erawati, Wayan Sugandini, Made Juliani

Abstract


Validitas pengukuran hasil belajar sangat ditentukan oleh instrumen evaluasi yang digunakan. Sebuah instrument dikatakan layak digunakan jika instrumen tersebut memenuhi unsur valid, reliabel, praktis dan efektif dalam penggunaannya.Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrument evaluasi berupa rubrik kinerja pada mahasiswa kebidanan ketika melakukan praktik promosi kesehatan.Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengadopsi langkah penelitian pengembangan Borg and Gall. Penelitian ini berfokus pada pengembangan produk yakni instrumen rubrik kinerja. Analisis data  dilakukan dengan teknik kualitatif yaitu dengan uji pakar dan teknik kuantitatif yakni dengan melakukan uji coba lapangan pada 64 responden mahasiswa kebidanan semester IV.Hasil penelitian ini menunjukkan dari 15 butir soal terdapat beberapa butir soal yang belum valid yaitu butir no 1, 6, 10 dan 15 sehingga masih memelukan revisi kembali dan nilai reliabilitasnya adalah 0,538 artinya belum memiliki keandalan yang tinggi. Oleh karenanya produk rubrik kinerja yang dihasilkan ini masih perlu disempurnakan kembali agar menjadi instrument evaluasi yang valid, reliabel, praktis serta efektif digunakan untuk mengukur keterampilan mahasiswa dalam melakukan praktik promosi kesehatan


Keywords


Pengembangan Produk, Rubrik Kinerja, Promosi Kesehatan

Full Text:

PDF

References


Adi Saputra, I. P. A., Jampel, I. N., & Suwatra, I. I. W. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Sd Kelas V. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 13–19. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i1.29794

Arikunto, S. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.

Bukian, P. A. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Kinerja Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal IKA, 15(2), 133–145.

Cintia Fitriani Rumapea, & Ramlan Silaban. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice Berbasis Android Based Test Untuk Mengukur Miskonsepsi Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 95–104. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i2.44

Djemari Mardapi. (2008). Teknik Penyusunan Instrument Tes dan Non Tes. Mitra Cendekia.

Ekawatiningsih, P., Studi, P., Teknik, P., Teknik, F., & Negeri, U. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Produktif Di Smk. Innovation of Vocational Technology Education, 11(1), 93–112. https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4840

Hamzah B Uno dan Satria Koni. (2012). Assessment Pembelajaran. Bumi Aksara.

Haryati, H. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kompetensi Pada Praktikum Pemrograman Web Di SMK. Jurnal Pendidikan, 6(2), 1–13. https://doi.org/10.36232/pendidikan.v6i2.33

Ibnu Wachyudi, Sukestiyarno, B. W. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Pada Pembelajaran Dengan Model Problem Solving Berbasis Tik. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 4(1), 20–27.

K.T. Marselina, I.W. Lasmawan, & N. Dantes. (2021). Pengembangan Instrumen Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas V Sd. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 105–114. https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.620

Kusnandar. (2016). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Rajagrafindo Persada.

Nugroho, W. A., Yudha, R. P., Sundari, S., & Praja, H. N. (2021). Analisis Instrumen Asesmen Unjuk Kerja pada Pembelajaran PJOK di Sekolah Dasar Kota Cirebon. Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga (JPJO), 4(2), 126–141. https://doi.org/10.31539/jpjo.v4i2.1795

Nurmala Ira. (2018). Promosi Kesehatan. Airlangga University Press.

Putriyani S., M. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Pada Pembelajaran Dengan Pendekatan Scientific. Edumaspul, 2, 1–10.

Sudijono, A. (2011). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Rajawali Press.

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sumiyarrini, R., Rahayu, G. R., & Suhoyo, Y. (2017). Rubrik Nursing Clinical Exercise: Pengembangan Instrumen Penilaian Kompetensi Klinis Pada Pendidikan Klinik Keperawatan. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia: The Indonesian Journal of Medical Education, 6(3), 194. https://doi.org/10.22146/jpki.32224

Suryabrata, S. (1992). Pengembangan Tes Hasil Belajar. Rajawali Press.

Susilowati, D. (2016). Modul Bahan Ajar Cetak Keperawatan: Promosi Kesehatan. Pusat SDM Kesehatan Badan PPSDM Kemenkes.

Tiara, T. aprilini, Hamidah, A., & Risnita, R. (2022). Pengaruh Penerapan Instrumen Penilaian Unjuk Kerja Pada Materi Organisasi Kehidupan Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Biodik, 8(1), 24–32. https://doi.org/10.22437/bio.v8i1.14455

Trismanjaya, H. dkk. (2020). Promosi Kesehatan. Yayasan Kita Menulis.

Umami, R., Rusdi, M., & Kamid, K. (2021). Pengembangan instrumen tes untuk mengukur higher order thinking skills (HOTS) berorientasi programme for international student asessment (PISA) pada peserta didik. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 57–68. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2069




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3937

Article Metrics

Abstract view : 270 times
PDF - 506 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Ni Ketut Erawati, Wayan Sugandini, Made Juliani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.