Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Program “Ratu Dongeng” di Desa Pempatan

Ni Komang Ayu Suri Nadi, Pande Agus Adiwijaya, Md Andhi Supriatna Arna, I Nengah Sueca

Abstract


Tujuan dari dilaksanakannya penelitian ini untuk mengetahui nilai-nilai karakter yang ditanamkan pada siswa melalui kegiatan Ratu Dongeng dalam pembentukan karakter siswa. Objek penelitian ini adalah nilai-nilai karakter yang berbasis Ratu Dongeng di Desa Pempatan, Bali. Penelitian ini berupa penelitian deskriptif kuantitatif sederhana. Data dikumpulkan dengan menggunakan Angket. Angket diberikan kepada responden sebagai alat untuk mengukur pembentukan karakter bangsa dalam kegiatan Ratu Dongeng. Data yang terkumpul dianalisa secara univariat. Hasil penelitian kegiatan Ratu Dongeng ini dapat menguatkan 9 dimensi nilai-nilai karakter yang mendapatkan respons sangat sesuai, yaitu religius, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, menghargai prestasi, gemar membaca dan tanggung jawab. Terdapat 7 nilai karakter lainnya yang mendapatkan respon sesuai, yaitu jujur, toleransi, cinta tanah air, komunikatif, cinta damai, peduli lingkungan, dan peduli sosial. Dimensi nilai karakter kreatif dan demokratis mendapatkan respon yang kurang sesuai. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan dari 18 dimensi nilai karakter dalam kegiatan Ratu Dongeng saling menguatkan, hanya saja ada 2 dimensi nilai karakter yang kurang sesuai, yaitu Kreatif dan Demokratif maka dari itu peneliti memiliki saran untuk kegiatan Ratu dongeng ini tetap dilaksanakan untuk membentuk karakter siswa yang lebih baik.


Keywords


nilai-nilai pendidikan karakter; ratu dongeng; deskriptif kuantitatif

Full Text:

PDF

References


Adisusilo, S. (2014). Pembelajaran Nilai Karakter. Raja Grafindo Persada.

Alang, M. S. (2006). Kesehatan Mental dan Terapi Islam (III). Berkah Utami.

Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Athiroh, W. S., & Ahmad, R. (2021). Relevansi Dongeng Dengan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, V(1), 105–110. https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v5i1.8766

Baginda, M. (2018). Nilai-Nilai Pendidikan Berbasis Karakter pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jurnal Ilmiah Iqra’, 10(2), 1–12. https://doi.org/10.30984/jii.v10i2.593

Dalmeri. (2014). Pendidikan untuk Pengembangan Karakter (Telaah terhadap Gagasan Thomas Lickona dalam Educating for Character). Al Ulum, 14(1), 269–288.

Dewi, G., & Adipurwa, A. (2021). Makna Cerita Pedanda Baka Sebagai Media Pendidikan Karakter. PENSI: Jurnal Ilmiah Pendidikan …. https://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/pensi/article/view/853%0Ahttps://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/pensi/article/download/853/305

Indriani, W., & Susilo, H. (2021). Efektivitas Dongeng Untuk Menanamkan Moral Pada Anak Usia Dini Di Rumah. J+Plus Unesa, 10(1), 329–337.

Iqbal, M. (2014). Penanggulangan Perilaku Menyimpang (Studi Kasus SMA Negeri 1 Pomalaa Kab. Kolaka Sulawesi Tenggara). Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 17(2), 229–242. https://doi.org/10.24252/lp.2014v17n2a6

Lickona, T. (2013). Character Matters (Persoalan Karakter) Bagaimana Membantu Anak Mengembangkan Penilaian yang Baik, Integritas, dan Kebajikan Penting Lainnya. PT Bumi Aksara.

Moeslichatoen. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. PT Asdi Mahasatya.

Mumpuni, A., & Nurbaeti, R. U. (2020). Efektivitas Dongeng dalam Mengembangkan Karakter Antikorupsi Peserta Didik di Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 4(2), 292. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i2.45131

Notoatmodjo, S. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta.

Prastya, C., Ida Bagus Putrayasa, & I Nyoman Sudiana. (2021). Membentuk Karakter Anak Melalui Habituasi Dongeng pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 8(2), 68–77. https://doi.org/10.21067/jibs.v8i2.6259

Putry, R. (2018). Nilai pendidikan karakter anak di sekolah. Internasional Journal of Child and Gender Studies, 4(1), 39–54.

Sari, E. N., Bahri, H., & Syafri, F. S. (2019). Relevansi Dongeng Dengan Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(2), 322. https://doi.org/10.29300/alfitrah.v2i2.2275

Sueca, I. N., & Astuti, N. P. E. (2021). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Literasi Tulis di SMAN 1 Rendang. Stilistika, 9(1), 178–191. https://doi.org/10.5281/zenodo.4910340

Sulistyorini. (2009). Nilai Moral dalam Dongeng. http://sulistyorinih.blog.friendster.com/2009/02/Nilai-Moral-dalamDongeng

Wahyuni, A., Triyanto, & Noventari, W. (2019). Strategi Pembentukan Karakter Melalui Metode Dongeng dan Pendampingan Anak di Rumah Dongeng Kinciria. Waskita Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 3(2), 77–92.

Yekti, N. A., Oktavianti, I., & Ahsin, M. N. (2021). Nilai Pendidikan Karakter Dalam Dongeng Pada Buku Siswa Tema 2 Kelas 3 Untuk Siswa Sekolah Dasar. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.31970/gurutua.v4i1.59

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3673

Article Metrics

Abstract view : 51 times
PDF - 18 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Pande Agus Adiwijaya, I Nengah Sueca, Md Andhi Supriatna Arna

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.