Pengaruh Metode Diskusi Dalam Materi Satuan Ukuran Panjang terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar

Mitha Uji Ramadhanti, Alberth Supriyanto Manurung

Abstract


Hasil belajar siswa kelas III SDN Petojo Utara 01 Pagi pada mata pelajaran Matematika masih sangat rendah dari KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang dimana bahwa KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) pada mata pelajaran matematika adalah 70. Hal ini disebabkan oleh beberapa permasalahan yang dimana salah satunya adalah metode pembelajaran yang kurang efektif selama pembelajaran jarak jauh (PJJ) berlangsung.  Oleh karena itu pada penelitian ini, peneliti memfokuskan pada pengaruh metode diskusi sebagai variable bebas (X) dan hasil belajar matematika kelas III sebagai variable terikat (Y). Metode yang digunakan yaitu metode ex post facto yang dimana merupakan informasi yang didapatkan dari responden menggunakan teknik pengambilan data yaitu instrument angket dan soal pretest untuk melihat bagaimana pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar siswa kelas III dalam materi satuan ukuran. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan ditunjukkan pada pengambilan keputusan hipotesis bahwa diperoleh diperoleh nilai 2.048. Dari tabel Coefficients diatas bahwa hasil uji t untuk Metode diskusi diperoleh = 3.503 > 2.048 dengan signifikansi 0.002 < 0.005. Hasil ini menunjukkan H0  ditolak dan H1 diterima yang artinya metode diskusi (X) memiliki pengaruh terhadappHasiliBelajar matematika (Y). kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh signifikan pada metode diskusi dalam materi satuan ukuran panjang terhadap hasil belajar matematika di kelas III SDN Petojo Utara 01 Pagi

Keywords


Discussion Method, Learning Outcomes, Mathematics Learning Outcomes

Full Text:

PDF

References


Ahyar, H., Maret, U. S., Andriani, H., Sukmana, D. J., Mada, U. G., Hardani, S.Pd., M. S., Nur Hikmatul Auliya, G. C. B., Helmina Andriani, M. S., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Issue March).

Andhin, Fioiani, & Dyas. (2020). Modul Pembelajaran Matematika. 99–134.

Dr. Zainal Arifin, M. P. (2016). Evaluasi Pembelajaran (P. Latifah (ed.)). PT REMAJA ROSDAKARYA

Dimyati, & Mudjiyono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Rineka Cipta.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25.

Hartatiana, S. (2015). Pengaruh Penerapan Metode Resitasi dengan Pendekatan Keterampilan terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 77–97.

Holisoh, L. (2020). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN MELALUI METODE DISKUSI PADA SISWA KELAS VB SD NEGERI KARANG ASIH 03 KECAMATAN CIKARANG UTARA KABUPATEN BEKASI TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018. Qualitative Methodologies in Organization Studies. 1, 75–98. https://doi.org/10.1007/978-3-319-65217-7_5

Hudah, N. (2020). Upaya Meningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas Vi Sd Negeri 24 Indralaya. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 12(2), 42–51. https://doi.org/10.33557/jedukasi.v12i2.788

Manurung, S., Albert, A., & Halim. (2020). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Kenari 07 Pagi Jakarta. Eduscience, 5(2), 51–57.

Mulyati, S. (2016a). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE DISKUSI BERBANTUAN MEDIA BAGAN PECAHAN DI KELAS III SDN KALISARI 1. III(1), 1–6.

Mulyati, S. (2016b). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Diskusi Berbantuan Media Bagan Pecahan Di Kelas III Sdn Kalisari 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar UNISSULA, 3(1), 13–19. https://doi.org/10.30659/pendas.3.1.13-19.

Narimawati, U., Sarwono, J., Munandar, D., & Winanti, M. B. (2019). Metode Penelitian dalam Implementasi Ragam Analisis. Penerbit ANDI.

Nordani. (2013). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KELAS VI SDN 001 TAMBELAN MELALUI DISKUSI KELOMPOK PELAJARAN MATEMATIKA. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Norhayati. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning. Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kependidikan, 6(2), 44–67. https://doi.org/10.35438/e.v6i2.88.

Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas Iv. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 4(2), 220–229. https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i2.178

Ratnawati. (2020). MATEMATIKA MATERI JENIS SUDUT MENGGUNAKAN METODE DISKUSI KELOMPOK SISWA KELAS III SDN 9 MELAI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019. 90–99.

Saadah, S. (2017). Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Menggunakan Pecahan Dalam Pemecahan Masalah Siswa Kelas V Sdn 003 Tembilahan Kota Kecamatan Tembilahan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 539. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i2.4543

Sugiyono. (2013). Metodelogi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. PRENADAMEDIA GROUP.

Susanto, A. (2016). Analisis Minat Belajar Dan Bakat Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. M A T H L I N E : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 113–122. https://doi.org/10.31943/mathline.v1i2.23

Susanto, R., Kumala, V. M., & Susilo, J. (2018). Hubungan Pengetahuan Pedagogik Dengan Kompetensi Pedagogik Serta Perbedaannya Di Sekolah Negeri Dan Sekolah Swasta. Jurnal SNIPMD, 1(1), 1–23.

Triani Koto, R. (2014). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Diskusi di Kelas IV SDN 060882 Medan Tahun Ajaran 2013/2014.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i6.3482

Article Metrics

Abstract view : 467 times
PDF - 209 times

Refbacks



Copyright (c) 2022 Mitha Uji Ramadhanti, Alberth Supriyanto Manurung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.