Efektivitas Modul Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Labor Komputer

Risma Wiwita, Revi Handayani

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk  menjelaskan efektifitas modul pembelajaran berbasis proyek pada labor computer dengan mengembangkan sebuah modul atau buku ajar dengan menggunakan  metode  pengembangan IDI (Instruksional Development Institute) yaitu: define, develop, dan  evaluate. Jenis data yaitu data primer dimana data yang diberikan oleh ahli media, dosen dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif yaitu dengan   mendeskripsikan   kevalidan,   kepraktisan,   keefektifan   dan   kreatifitas   menggunakan modul pembelajaran.  Berdasarkan analisis data dengan menggunakan metode pengembangan IDI. Hasil diperoleh dari penelitian dan pengembangan ini dalam bentuk modul atau buku ajar  yang sudah valid sebagai berikut : 1. Validitas pembelajaran berbasis proyek dinyatakan sangat valid, 2. Praktikalitas  pembelajaran  berbasis  proyek  berdasarkan  respon  guru  setelah  melalui  uji  coba dinyatakan praktis, 3. Efektifitas pembelajaran berbasis proyek efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa sebelum dengan setelah menggunakan pembelajaran berbasis proyek setelah  melalui  uji  coba, disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek ini valid, praktis, dan efektif untuk dimanfaatkan sebagai model untuk pembelajaran ekstrakurikuler labor komputer yang dapat meningkatkan aktivitas, kreatifitas dan pemahaman siswa sehingga bisa membawa dampak  meningkatnya  hasil belajar siswa serta dapat meningkatkan kompetensi siswa.


Keywords


Validitas, Modul, Pembelajaran Berbasis Proyek ,Labor Computer.

Full Text:

PDF

References


Albana, L. F. A. N. F. (2020). Efektivitas Modul Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Sumber Belajar Siswa SMK. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6623

Bengkulu, U. D. (2022). Oetari Lismana Universitas Negeri Padang Rita Prima Bendriyanti Abstrac t. 7.

Datundugon, E. A., Sangi, N., & Wajong, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Instalasi Listrik Bangunan Sederhana. 1(1), 25–30.

Delianti, P. I. (2020). EFEKTIVITAS E-MODUL BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATA KULIAH PEMROGRAMAN VISUAL. 3(2), 109–113.

Delianti, V. I., Hendriyani, Y., & Marta, R. (2018). Jurnal Teknologi Informasi dan Pendidikan. 11(2).

Ismanto, E., Vitriani, & Khairul Anshari. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Modul untuk Pembelajaran Berbasis Project Based Learning (PjBL). Jurnal Pengabdian UntukMu NegeRI, 6(2), 17–24. https://doi.org/10.37859/jpumri.v6i2.3628

Learning, P. B. (2022). Pengembangan e-lks sistem pernapasan manusia berbasis model. 157–164.

Natalia, W., & Jalinus, N. (2021). Efektivitas Pengembangan Modul Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Kewirausahaan Akademi Komunitas Negeri Pesisir Selatan. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 267. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.41036

Nisa, A. R. K. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam PJJ Terhadap Pemhaman Materi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 10(1), 61. https://doi.org/10.35194/alinea.v10i1.1186

Octavianis, R., & Subroto, W. T. (2022). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT dengan Model Problem Based Learning ( PBL ) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti. 10, 211–222.

Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Melalui E-Modul Berbasis Problem Based Learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921

Putra, R., Purwanto, W., Maksum, H., Irfan, D., Muslim, M., & Saputra, H. D. (2022). Efektivitas Penggunaan Modul Berbasis Projeck Based Learning Dalam Pembelajaran Teknologi Alat Berat. Rang Teknik Journal, 5(1), 164–173. https://doi.org/10.31869/rtj.v5i1.3068

Putri, windha A., Prasetyo, A. P. B., & Supriyanto. (2014). Unnes Journal of Biology Education. Journal Og Biology Education, 3(3), 319–329.

Putri, D. M., Fitri, R., Padang, U. N., Hamka, J. P., Padang, A. T., Utara, P., & Barat, S. (n.d.). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI merdeka juga mengharuskan peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi.

Putu, N., Wirantini, N., Astawan, I. G., & Margunayasa, I. G. (2022). Media Pembelajaran berbasis Multimedia Interaktif pada Topik Siklus Air. 10(1), 42–51.

Saragi, R., Tegeh, I. M., & ... (2021). Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learnig menggunakan VideoScribe untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V. Jurnal Edutech …, 10(1), 98–107. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEU/article/download/41538/22654/133426

Sulistianah, L., Taufik, M., Nurhasanah, A., Fkip, P., Sultan, U., & Tirtayasa, A. (2022). 1,2, 3. 07, 373–385.

Wahyuni, S., Herawati, W., Fauziyah, M. U., Nurlatifah, M., & Dramaga, S. D. N. M. (2022). Penggunaan Model Problem Based Learnıng Untuk Menıngkatkan Hasıl Belajar Matematıka Kelas V Sekolah Dasar. 1(2), 122–132.

Wiwita, R. (2019). Penerapan perangkat pembelajaran berbasis proyek mata diklat sistem operasi jurusan tkj. 4(2), 139–148.

Wiwita, R., Handayani, R., & Vratiwi, S. (2022). PENERAPAN MODUL PEMBELAJARAN VISUAL BASIC. 7(1). https://doi.org/10.34125/kp.v7i1.713




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.3481

Article Metrics

Abstract view : 173 times
PDF - 170 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Risma Wiwita, Revi Handayani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.