Meta Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Agape Purwa Gracia, Indri Anugraheni

Abstract


Penelitian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis kembali penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode meta analisis. Perumusan masalah dimulai pada  awal penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menguji hasil penelitian yang relevan. Pengumpulan data berupa artikel dan jurnal elektronik dilakukan dengan bantuan Google Scholar. Hasil pencarian diperoleh sebanyak 12 artikel relevan, jurnal elektronik dan essai. Teknik analisis data yang digunakan  dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan uji normalitas, setelah uji normalitas maka berlanjut pada uji paired samples test, dan dilakukan penghitungan effect size untuk mengetahui seberapa besarnya pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS 25 for windows. Hasil dari analisis data yang telah dilakukan menunjukan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together berpengaruh besar  terhadap hasil belajar siswa dari yang terendah 7,13% sampai yang tertinggi 91,87% dengan nilai rata-rata 37,11%, hasil penghitungan effect size diperoleh sebesar 1,91 maka dapat disimpulkan pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar termasuk dalam kategori besar


Keywords


Numbered Head Together, Hasil Belajar, Meta Analisis

Full Text:

PDF

References


Batubara, F., & Sinulingga, K. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Number Head Together terhadap hasil belajar siswa smp Pada materi getaran dan gelombang. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika).

Desy Nilam Sari, Suyitno Suyitno, I. L. (2018). KEEFEKTIFAN MODEL NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS III SD NEGERI DANYANGMULYO 02 KABUPATEN PATI. PROSIDING SEMINAR NASIONAL HIMA DAN PRODI PGSD 2017.

Evan Nursaputra, R. (2017). Perbedaan Pembelajaran Nht Dan Tps Ditinjau Dari. 5(2), 105–114.

Hamdayana, J. (2016). Metodologi pengajaran. Bumi Aksara.

Hanggara, A. H., & Awang, I. S. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 80–88.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.

I Md. Oka Susila, I Wyn. Rinda Suardika, I. W. S. uniasih. (2015). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN MEDIA KONKRET BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD GUGUS VII KECAMATAN GIANYAR. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1).

Isjoni. (2009). Cooperative Learning (Efektivitas Pembelajaran Kelompok). Alfabeta.

Jihad, A. dan A. H. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Multi Pressindo.

Kirom, A. (2017). PERAN GURU DAN PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIKULTURAL. Jurnal.Yudharta.Ac.Id, 3(1), 69–80.

Kristian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Head Together ( Nht ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Di Kelas Iv Sdn 4 Banda Aceh. GENTA MULIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan, IX(2), 71–82.

Mahardika, I. P. M., Dantes, N., & Widiana, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Gugus V Kintamani Tahun Pelajaran 2017/2018. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(1), 1–32. ejournal.undiksha.ac.id

Popi Radyuli, Rini Sefriani, Nurul Qomariah. (2019). PEMBELAJARAN INQUIRY MENGGUNAKAN GOOGLE FORM TERHADAP HASIL BELAJAR SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 56–96.

Rizki, A. A. (2016). KEEFEKTIFAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER DALAM PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN 1 BOJONG PURBALINGGA.

Rofiq, M. N. (2010). Pembelajaran kooperatif (cooperative learning) dalam pengajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Falasifa, 1–14.

Santiana, N. L. P. M., Sudana, D. N., & Garminah, N. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Desa Alasangker. MIMBAR PGSD Undiksha.

Solihatin, E. dan R. (2008). Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Bumi Aksara.

Sundari, H. (2015). Model-model pembelajaran dan pemerolehan bahasa kedua/asing. Jurnal Pujangga, 106–117.

Suprihatiningrum, J. (2013). Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi. AR-RUZZ Media.

Suryabrata, S. (2010). Psikologi Pendidikan. Raja Grafindo Persada.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada media Group.

Trianto. (2010). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP). Bumi Aksara.

Vivi Muliandari, P. T. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18517

Wasti, S. (2013). Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang. E-Journal Home Economic and Tourism.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.338

Article Metrics

Abstract view : 35 times
PDF - 3 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Agape Purwa Gracia, Indri Anugraheni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.