Pembaharuan Pendidikan Berdasarkan Pemikiran K. H. Ahmad Dahlan

Tasya Faricha Amelia, Hudaidah Hudaidah

Abstract


Pembaharuan pendidikan di Indonesia tidak lepas dari sosok K. H. Ahmad Dahlan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji lebih dalam tentang pendidikan berdasarkan pemikiran K. H. Ahmad Dahlan dan mengkaji korelasi tokoh K. H. Ahmad Dahlan dalam sistem pendidikan di Indonesia. Artikel ini ditulis dengan menggunakan metode historis, yaitu dengan mengumpulkan sumber data dari jurnal - jurnal terpercaya di internet. Hasil penelitian menunjukkan bahwa K. H. Ahmad Dahlan telah berhasil mengubah tatanan pendidikan dengan menggunakan pemikirannya sendiri terhadap pendidikan. Menurut K. H. Ahmad Dahlan, tujuan pendidikan yang sempurna ialah untuk melahirkan individu yang utuh menguasai ilmu umum dan ilmu agama, material dan spiritual, serta dunia dan akhirat. Untuk mencapai tujuan tersebut, K. H. Ahmad Dahlan memiliki gagasan untuk mendirikan sekolah agar para pribumi dapat bersekolah. Pada 1 Desember 1911, Sekolah pertama K. H. Ahmad Dahlan adalah Madrasah Ibtidaiyah Diniyah . Dari sekolah tersebut, akhirnya K. H. Ahmad Dahlan membentuk organisasi yang disebut Muhammadiyah pada 1912. Dilanjutkan pada 1917 dibentuk juga organisasi khusus perempuan yang bernama Aisyiyah. Muhammadiyah dan Aisyiyah telah menjadi pembaharuan dalam dunia pendidikan. Hal ini dapat dibuktikan dengan tersebarluasnya sekolah – sekolah Muhammadiyah dan Aisyiyah di seluruh indonesia.


Keywords


pembaharuan, pendidikan, pemikiran, K. H. Ahmad Dahlan

Full Text:

PDF

References


Abdullah, N. (2017). K.H. Ahmad Dahlan (Muhammad Darwis). Jurnal Sosiologi Agama, 9(1), 22. https://doi.org/10.14421/jsa.2015.091-02

Ali, M., Kuntoro, S. A., & Sutrisno, S. (2016). Pendidikan Berkemajuan: Refleksi Praksis Pendidikan K.H. Ahmad Dahlan. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 4(1), 43. https://doi.org/10.21831/jppfa.v4i1.7821

Arofah, S., & Jamu’in, M. (2015). Gagasan dasar dan pemikiran pendidikan pendidikan Islam K.H Ahmad Dahlan. Tajdid: Jurnal Pemikiran Dan Gerakan Muhammadiyah, 13(2), 114–124. http://journals.ums.ac.id/index.php/tajdida/article/view/1889

Handayani, I. T., & Rosmilawati, S. (2019). Peran Perempuan Muhammadiyah Dalam Kepemimpinan Dan Politik Di Kalimantan Tengah. Pencerah Publik, 6(2), 32–42. https://doi.org/10.33084/pencerah.v6i2.1111

JAYANTI, L. (2019). KONTRIBUSI ‘AISYIYAH DALAM BIDANG SOSIAL KEAGAMAAN DI KOTA MANNA KABUPATEN BENGKULU SELATAN TAHUN 1937-2018. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARIKAN_

Krisdiyanto, G., Muflikha, M., Elvina Sahara, E., & Mahfud, C. (2019). Sistem Pendidikan Pesantren Dan Tantangan Modernitas. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(01), 11–21.

Lenggono Wahyu. (2018). Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Telaah Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan Tentang Pembaruan Pendidikan Islam Di Indonesia). Islamadina Jurnal Pemikiran Islam, 19(1), 43–62. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/ISLAMADINA/article/view/2897

Mayarisa, D. (2018). Konsep Integrasi Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pemikiran Kh. Ahmad Dahlan. Fitra, 2(1), 37–44. http://jurnal.staitapaktuan.ac.id/index.php/fitra/article/view/24

Mubaroq, A. I., Maulana, A., & Basri, H. (2020). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif Kiai Haji Ahmad Dahlan. Tamaddun, 20(2), 91. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v20i2.1305

Mukhtarom, A. (2015). Menelusuri Rekam Jejak Amal Dan Perjuangan Kh. Ahmad Dahlan. Jurnal Dinamika UMT, 1(1), 1. https://doi.org/10.31000/dinamika.v1i1.485

Mustapa, L. (2017). Pembaruan Pendidikan Islam: Studi atas Teologi Sosial Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan. Вестник Росздравнадзора, 4(1), 9–15.

Ningsih, R. (2012). PERANAN K. H. AHMAD DAHLAN DALAM PEMBAHARUAN PENDIDIKAN DI INDONESIA TAHUN 1911-1923. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Nuris, A. (2017). Ahmad Dahlan Dan Pesantren: Gerakan Pembaharuan Pendidikan, Dakwah, Dan Pemberdayaan Masyarakat Di Indonesia. Dirosat : Journal of Islamic Studies, 1(2), 243. https://doi.org/10.28944/dirosat.v1i2.15

Pribadi, S. A. T. (2010). KIPRAH KH. AHMAD DAHLAN DALAM MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA.

Putra, D. W. (2018). Konsep Pendidikan Islam Dalam Perspektif K.H. Ahmad Dahlan. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 99. https://doi.org/10.32528/tarlim.v1i2.1704

Rahman, A. (2017). Reformasi Dan Arah Pembaharuan Pendidikan Islam Di Indonesia. LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan), 7(2), 75. https://doi.org/10.21927/literasi.2016.7(2).75-88

Saminto, S. S. (2020). Peran Pendidikan Di Masa Kependudukan Jepang (1942-1945) Terhadap Perubahan Budaya Di Jawa Barat. Jurnal Artefak, 7(2), 13. https://doi.org/10.25157/ja.v7i2.3269

Sanjaya, A. (n.d.). Pendidikan Modern Pribumi Masa Pergerakan Nasional.

Yuliawati, I. (n.d.). Sejarah organisasi Aisyiyah dan peranannya dalam peningkatan derajat kaum wanita di Semarang tahun 1967-1997.

Yusra, N. (2018). Muhammadiyah: Gerakan Pembaharuan Pendidikan Islam. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 4(1), 103. https://doi.org/10.24014/potensia.v4i1.5269




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.333

Article Metrics

Abstract view : 33 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Tasya Faricha Amelia, Hudaidah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.