Hubungan Kesiapan Mengajar Dan Proses Praktik Pengalaman Lapangan Dengan Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Pendidikan Biologi

Agus Maramba Meha, Novi Ivonne Bullu

Abstract


Mahasiwa calon guru harus menguasai keterampilan dasar mengajar yang diperoleh  melalui program pengajaran dan pelatihan di kampus maupun praktik lapangan di sekolah. Penelitian bertujuan mencari hubungan antara kesiapan mengajar dan pelaksanaan pengalaman praktik lapangan dengan keterampilan dasar mengajar mahasiwa. Penelitian ex post facto dengan desain korelasi, variabel (X1) kesiapan mengajar dan (X2) pelaksanaan pengalaman lapangan (PPL)  dan keterampilan dasar mengajar (Y). Sampel adalah mahasiswa program studi pendidikan biologi yang melaksanakan PPL berjumlah 26 orang. Pengumpulan data menggunakan angket, data dianalisis dengan statistik inferensial berbantuan SPSS. Hasil pengujian hipotesis pertama menunjukkan nilai sig = 0,003 lebih kecil dari a = 0,05 terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan mengajar dengan keterampilan mengajar mahasiswa PPL, dengan koefisien hubungan sedang. Pengujian hipotesis kedua menunjukkan nilai sig = 0,005 lebih kecil dari a = 0,05 Artinya terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara proses pelaksanaan PPL dengan keterampilan dasar mengajar, kooefesien hubungan sedang. hipotesis ketiga menunjukkan nilai sig. F Perubahan 0,002 lebih kecil dari nilai a = 0,05 Hal ini berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kesiapan mengajar dengan proses pelaksanaan PPL dengan keterampilan dasar mengajar mahasiswa PPL. Semakin baik kesiapan mengajar mahasiswa dalam pelaksanaan PPL maka akan semakin meningkat keterampilan dasar mengajarnya.


Keywords


esiapan Mengajar, Praktik Pengalaman Lapangan, Keterampilan Mengajar Dasar

Full Text:

PDF

References


Agustina, P., & Saputra, A. (2017). Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 18. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5670

Azizah, N., & Rahmi, E. (2019). Persepsi Mahasiswa Tentang Peranan Mata Kuliah Micro Teaching Terhadap Kesiapan Mengajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Unp. Jurnal Ecogen, 2(2), 197. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i2.7312

Hapsari, P., & Widhianningrum, P. W. (2013). Dampak Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan Terhadap Kinerja Mahasiswa Calon Guru (Studi Pada Program Studi Pendidikan Akuntansi IKIP PGRI Madiun). THE 2nd FORUM ILMIAH PENDIDIKAN AKUNTANSI, 1–13. http://202.91.10.29/index.php/JIP/article/view/800

Korlianda, J., Adoe, Y., Meha, A. M., & Foeh, Y. (2019). Hubungan Kompetensi Pedagogik Mahasiswa Ppl Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Getaran Dan Gelombang Kelas Viii Di Smp Negeri 10 Kota Kupang Tahun Ajaran 2018/2019. Indigenous Biologi; Jurnal Pendidikan Dan Sains Biologi, 2(3), 123–131. https://doi.org/10.33323/indigenous.v2i3.36

Mukhibad, H., & Susilowati, N. (2010). Studi Evaluasi Kompetensi Mengajar Mahasiswa Praktek Pengalaman Lapangan (Ppl) Jurusan Akuntansi Universitas Negeri Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 39(2), 112–124.

Mulyani, H., Purnamasari, I., & Rahmawati, F. (2019). Analisis Kesiapan Mengajar Program Pengalaman Lapangan Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Melalui Pembelajaran Mikro. JPAK : Jurnal Pendidikan Akuntansi Dan Keuangan, 7(2), 147–156. https://doi.org/10.17509/jpak.v7i2.18086

Novitasari, F., Ngadiman, & Sumaryati, S. (2013). Pengaruh Program Pengalaman Lapangan Terhadap Kesiapan Mahasiswa Prodi Ekonomi FKIP UNS Menjadi Tenaga Pendidik. Jupe UNS, 2(1), 1–13.

Samson, V. R., & Vyjayanthi, S. (2020). Pre-University Teachers ’ Teaching Skills Pre-University Teachers ’ Teaching Skills. November.

Setiawan, I., & Mulyati, S. (2018). Efektivitas Mata Kuliah Pembelajaran Mikro (Microteaching) Terhadap Keterampilan Dasar Mengajar Dan Kesiapan Mengajar. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 15(2), 16–33. https://doi.org/10.25134/equi.v15i02.Abstract

Sumarni, S. (2020). Pengaruh Pemahaman Knowledge Sharing terhadap Prestasi Mahasiswa yang Melaksanakan Praktek Pengalaman Lapangan (Studi pada Mahasiswa STKIP Nasional Padang Pariaman). Jurnal Ilmiah Dikdaya, 10(1), 78. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v10i1.161

Sundari, F. S., & Muliyawati, Y. (2017). Analisis Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa PGSD. P e d a g o n a L, 1(1), 26–36.

Wahyudi, R., & Syah, N. (2018). Hubungan minat menjadi guru dengan kesiapan mengajar mahasiswa Prodi Pendidikan Teknik bangunan. Jurnal Universitas Negeri Padang, 6(1), 1–5.

Wahyulestari, M. R. D. (2018). Keterampilan Dasar Mengajar Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 208.

Wardhani, M. K. (2020). Persepsi dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus dalam Konteks Sekolah Inklusi. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(2), 152–161. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i2.p152-161

Yusuf, M., & Dwijayanti, K. (2019). Kontribusi guru pamong, dosen pembimbing dan kepala sekolah terhadap pelaksanaan praktik pengalaman lapangan (PPL) mahasiswa PJKR di sekolah latihan. JURNAL ILMIAH PENJAS (Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran), 5(1), 1–13. http://202.91.10.29/index.php/JIP/article/view/800




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.323

Article Metrics

Abstract view : 21 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Agus Maramba Meha, Novi Ivonne Bullu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.