Penerapan Project Based Learning Berbasis Keterampilan Sosial Mata Pelajaran Kewarganegaraan di Sekolah Menengah Atas

Herpratiwi Herpratiwi, Taufiqurrahman Taufiqurrahman, Sugeng Widodo, Refki Effendi

Abstract


Penelitian bertujuan untuk menghasilkan dan menguji produk pembelajaran Project Based Learning berbasis keterampilan sosial mata pelajaran PKN. Masalah yang ada adalah rendahnya  keterampilan sosial siswa SMAN 1 Baradatu, Way Kanan Lampung. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan  R&D (Research and Development) model  4-D (four D models) Thiagharajan.  Subjek dalam proses pengembangan produk  penelitian  adalah 5 guru dan 10 siswa SMA Negeri 1 Baradatu, Way Kanan. Proses pengumpulan data menggunakan angket, wawancara, tes dan pengamatan. Angket yang digunakan berupa angket terbuka skala likert dengan jumlah pernyataan 10 soal, wawancara dengan jumlah 13 pertanyaan Tes yang digunakan berupa tes essay sebanyak 15 soal. Analisis hasil belajar dengan uji-t. Keterampilan social siswa setelah diajarkan dengan Project Based Learning yang sebelumnya nilai signifikan 7,72 menjadi lebih tinggi dengan nilai signifikan 0,24.


Keywords


Social Skills, PKN, Project Based Learning

Full Text:

PDF

References


A Munawaroh, dkk. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Pencernaan Smp. Journal of Biology Education, 2(1). https://doi.org/10.15294/jbe.v2i1.2619

Anis Shofatun, Muslimin Ibrahim, W. (2016). Pembelajaran Ipa Terpadu Melalui Project Based Learning Dalam Melatihkan Academic. Pendidikan Sains Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, 6(1), 1150–1158.

Arends. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media.

Cartledge, Gwendolyn & Milburn, J. A. F. (2016). Teaching Social Skills to Children and Youth. United States : Innovative Approaches. University of Virginia.

Culclasure, B. T., Longest, K. C., & Terry, T. M. (2019). The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning SPECIAL ISSUE : UNPACKING THE ROLE OF ASSESSMENT IN PROBLEM- AND PROJECT-BASED LEARNING Project-Based Learning ( Pjbl ) in Three Southeastern Public Schools : Academic , Behavioral , and Social-Emoti. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 13(2), 8–30.

Deesomsak, R., Paudyal, K., & Pescetto, G. (2014). Durham Research Online woodlands. Critical Studies on Security, 2(2), 210–222.

Degeng, I. N. S. (2012). Paradigma Baru Pendidikan Memasuki Era Demokratisasi Belajar. Jakarta : Pustekkomdikbud & Raja Grafindo Persada.

Duke, N. K., Halvorsen, A. L., Strachan, S. L., Kim, J., & Konstantopoulos, S. (2021). Putting PjBL to the Test: The Impact of Project-Based Learning on Second Graders’ Social Studies and Literacy Learning and Motivation in Low-SES School Settings. American Educational Research Journal, 58(1), 160–200. https://doi.org/10.3102/0002831220929638

Gresham, F. M., & Elliott, S. N. (2014). Social skills assessment and training in emotional and behavioral disorders. The Guilford Press.

Husamah, Y. S. (2013). Desain Pembelajaran berbasis pencapaian kompetensi. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21. https://doi.org/10.17977/um052v7i1p9-21

Jia, Q. (2010). A Brief Study on the Implication of Constructivism Teaching Theory on Classroom Teaching Reform in Basic Education. International Education Studies, 3(2), 197–199. https://doi.org/10.5539/ies.v3n2p197

Kalyoncu, R. (2020). Evaluation of social skills of visual arts teacher candidates according to personality traits. Cypriot Journal of Educational Sciences, 15(3), 554–574. https://doi.org/10.18844/cjes.v15i3.4932

Kurniawan, T. D. (2017). PENGGUNAAN MODEL PjBL UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MAHASISWA DALAM MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN PKN. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 207. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no2.2017pp207-220

Malatuny, Y. G., & Rahmat, R. (2020). Pembelajaran Civic Education Dalam Mengembangkan Civic Disposition. PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan, 5(1), 56–68. https://doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page56-68

Maryani, E. (2012). Pengembangan Program Pembelajaran IPS Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial. Bandung : Alfabeta.

Muijs, D. & R. (2018). Effective Teaching Teori dan Aplikasi. Yogyakarta : Edisi kedua Pustaka Pelajar.

ÖZBEY, S., & KÖYCEĞİZ, M. (2020). A Study on the Effect of the Social Skill Education on the Academic Self Respect and Problem Solving Skills of the Pre-School Children. International E-Journal of Educational Studies, 4(8), 176–189. https://doi.org/10.31458/iejes.727590

Reigeluth, C.M & Chellman, A. . (2016). Instructional-Design Theories and Models Volume III. Building a Common Knowledge Base. New York : Taylor & Francis.

Saavedra AR. (2012). Saavedra 21st_century_skills.pdf. https://doi.org/10.1177/003172171209400203

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Prograsif, dan Konstektual. Jakarta : Prenada Media Group.

Udin, B. D. (2014). Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Perspektif Internasional. Bandung : Widya Aksara Press.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.313

Article Metrics

Abstract view : 35 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Herpratiwi, Taufiqurrahman, Sugeng Widodo, Refki Effendi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.