Learning Methods Of Consolidated Statement in Advanced Accounting

Asepma Hygi Prihastuti, Sonia Sischa Eka Putri, Saipul Al Sukri

Abstract


Penelitian ini dikembangkan mengingat kesulitan mahasiswa dalam memahami keterkaitan antar sub bab laporan keuangan konsolidasi pada Mata kuliah akuntansi lanjutan. Ini mengakibatkan rendahnya motivasi dan hasil belajar Mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan metode Mind Mapping dan Problem Based Learning terhadap motivasi dan hasil belajar pada mahasiswa D3 Akuntansi STIE Persada Bunda. Penggunaan metode pembelajaran dimaksud memang sudah umum dan sering di jumpai pada prodi pendidikan dan mata pelajaran tingkat sekolah. Namun sangat jarang dalam kegiatan pembelajaran di bangku perkuliahan. Penelitian ini menggunakan uji beda analisis motivasi dan hasil belajar siswa antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diolah menggunakan metode Paired sample test dengan SPSS versi 21. Hasil analisis uji beda motivasi belajar menggunakan uji-t diperoleh nilai t -14,692 dengan sig = 0,000. Artinya penggunaan Mind Mapping dan Problem Based Learning memiliki pengaruh yang lebih baik terhadap motivasi belajar siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Dan hasil uji beda analisis hasil belajar diperoleh nilai t-test sebesar -16,533 dengan sig 0,000. Artinya terdapat pengaruh positif penggunaan metode Mind Mapping dan Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa secara meyakinkan. Hasil penelitian ini bisa dijadikan masukan bagi para dosen agar bisa terus berinovasi dalam menerapkan metode dalam proses belajar mengajar, sehingga kemampuan mahasiswa dapat ditingkatkan.


Keywords


Keywords: Consolidated Financial Statement, Mind Mapping, Problem Based Learning.

Full Text:

PDF

References


’ A. (2016). CASES BASED LEARNING DAN DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SERTA HASIL BELAJAR STUDI PADA MAHASISWA MATA KULIAH AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN. An-Nisbah: Jurnal Ekonomi Syariah. https://doi.org/10.21274/an.2016.2.2.127-144

Adilah, N. (2017). Indonesian Journal of Primary Education Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. 1(1), 87–97.

Azrai, E. P., & Refirman. (2013). Efektifitas Penerapan E- book sebagai Sumber Belajar Mandiri dalam Pembelajaran Biologi. Semirata FMIPA Universitas Lampung.

Bennett, N., & Bloom, B. S. (1979). Human Characteristics and School Learning. British Journal of Educational Studies. https://doi.org/10.2307/3119887

Delors, J. (2013). The treasure within: Learning to know, learning to do, learning to live together and learning to be. What is the value of that treasure 15 years after its publication? International Review of Education. https://doi.org/10.1007/s11159-013-9350-8

Ferliyati, L., Kurniati, T. H., & Suryanda, A. (2014). Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Inkuiri dalam Meminimalisasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Bioteknologi. Biosfer : Jurnal Pendidikan Biologi.

Herliani, R., & Sibarani, C. G. G. (2017). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP). https://doi.org/10.24114/jtp.v10i2.8732

Ideas for 21st Century Education. (2017). In Ideas for 21st Century Education. https://doi.org/10.1201/9781315166575

Komala, R., Suryanda, A., & Lismana, D. D. (2018). PENGEMBANGAN PALUDARIUM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI POKOK BAHASAN EKOSISTEM DI SMA. BIOSFER: JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.9-1.2

Parasamya, C. E., & Wahyuni, A. (2017). Upaya peningkatan hasil belajar fisika siswa melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (pbl). Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika.

Sari, D. P. (2020). CHALLENGE OF LEARNING ENGLISH FROM REVOLUTION AS 21st CENTURY LEARNING FOR COMMUNITIES 5.0. ACITYA Journal of Teaching & Education. https://doi.org/10.30650/ajte.v2i1.280

Suryanda, A., Sartono, N., & Sa’Diyah, H. (2019). Developing smartphone-based laboratory manual as a learning media. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/7/077077

Suryanda, Ade, Putri Azrai, E., & Julita, A. (2019). Validasi Ahli pada Pengembangan Buku Saku Biologi Berbasis Mind Map (BIOMAP). BIODIK. https://doi.org/10.22437/bio.v5i3.6879

Suryanda, Ade, Rusdi, R., & Kusumawati, D. (2018). PENGEMBANGAN PRAKTIKUM VIRTUAL URINALISIS SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGI SISWA SMA KELAS XI. BIOSFER: JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.10-1.1

Syahidah, N. (2015). Metode Pembelajaran Mind Mapping Sebagai Upayah Mengembangkan Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.303

Article Metrics

Abstract view : 54 times
PDF - 4 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Asepma Hygi Prihastuti, Saipul Al Sukri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.