Meningkatkan Kreativitas Melalui Metode Project Based Learning di dalam Perkuliahan Sejarah Lokal

Wafiyatu Maslahah, Lailatul Rofiah

Abstract


Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS perlu ditingkatkan kreativitasnya guna menjadikan mahasiswa kreatif dalam menghasilkan suatu proyek. Tujuan penelitian ini yakni, 1.) mengetahui penerapan metode project based learning pada mata kuliah sejarah lokal sebagai upaya meningkatkan kreativitas mahasiswa, 2.) mengetahui peningkatan kreativitas mahasiswa pada perkuliahan sejarah lokal menggunakan metode project based learning. Mencapai tujuan pada penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian yakni mahasiswa angkatan 2019. Model yang digunakan yakni Kemmis dan Mc Taggart dengan melakukan II siklus dalam penelitian. Data penelitian dikumpulkan dengan angket, observasi, dokumentasi dan wawancara. Diperoleh hasil bahwa penerapan  metode project based learning dapat meningkatkan kreativitas mahasiswa. Diperoleh skor rata-rata sebelum diterapkan siklus I yaitu 86,6 dengan prosentase 72,2% dan setelah diterapkan siklus I diperoleh rerata 108 dengan prosentase 90%. Pada siklus II diperoleh rerata yang mencapai 116,6 dengan prosentase 97,5%.

Keywords


metode project based learning, kreativitas, sejarah lokal

Full Text:

PDF

References


Apdelmi, A., Wahyuni, A., & Seprina, R. (2021). Pemanfaatan Model Project Based Learning Digital Storytelling untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Mahasiswa. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 5220–5230. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1689

Astriani, M. M. (2020). Upaya Mengembangkan Kreativitas Mahasiswa Melalui Pembelajaran Model Project Based Learning. JURNAL PETIK, 6(1), 36–40. https://doi.org/10.31980/jpetik.v6i1.738

Azwar, S. (2013). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Bahri, Aliem. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makasar.

Genc, M. (2015). The project-based learning approach in environmental education. International Research in Geographical and Environmental Education, 24(2), 105–117. https://doi.org/10.1080/10382046.2014.993169

Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586

Hairunisa, Arif Rahman Hakim, & Nurjumiati. (2019). Studi Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Kreativitas Mahasiswa Program Studi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 9(2), 93–96. https://doi.org/10.37630/jpm.v9i2.190

Hasan, S. H. (2012). Pendidikan sejarah untuk memperkuat pendidikan karakter [History education to strengthen character education]. Paramita: Historical Studies Journal, 22(1), 1–130. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/paramita/article/view/1875

Kamarudin, K., & Yana, Y. (2021). Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran Learning Start A Question di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(1), 213–219. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.284

Martiani, M. (2021). Kemandirian Belajar Melalui Metode Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Pendidikan Jasmani. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 480–486. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.337

Munandar, Utami. (2018). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.

Nugroho, S. D. (2020). Peningkatan Kreativitas Dan Prestasi Belajar Sejarah Dengan Materi Kolonialisme Dan Imperealisme Melalui Model Pembelajaran Project-Based Learning. Jurnal Dedikasi Pendidikan, 4(1), 98–108.

Nurpratiwi, H., Joebagio, H., & Suryani, N. (2017). MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SEJARAH WANITA PADA MAHASISWA. Sejarah Dan Budaya : Jurnal Sejarah, Budaya, Dan Pengajarannya, 11(1), 1–8. https://doi.org/10.17977/um020v11i12017p001

Ratnasari, N. A. D. (2020). PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN IMAJINASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. FACTUM: Jurnal Sejarah Dan Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.17509/factum.v9i1.21008

Rifa Hanifa Mardhiyah, Sekar Nurul Fajriyah Aldriani, Febyana Chitta, & Muhamad Rizal Zulfikar. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813

Sani, RA & Sudiran. (2017). Penelitian Tindakan Kelas: Pengembangan Profesi Guru. Tanggerang : Tira Smart.

Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548

Sayono, J. (2013). Pembelajaran Sejarah Di Sekolah: Dari Pragmatis Ke Idealis. Jurnal Sejarah Dan Budaya, 7(1), 9–17. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe%0APENGARUH

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sukawati, S., Mekar Ismayani, R., Permana, A., Siliwangi, I., Jenderal, J. T., & Cimahi, S. (2019). PENERAPAN METODE PROJECT BASED LEARNING BERMUATAN IPTEK DALAM MATA KULIAH PENULISAN BAHAN AJAR. Semantik, 8(2).

Supriatna, N. (2019). PENGEMBANGAN KREATIVITAS IMAJINATIF ABAD KE-21 DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2), 73. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16629

Susanti, E. D. (2019). PROJECT BASED LEARNING: PEMANFAATAN VLOG DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH UNTUK GENERASI PRO GADGET. Sejarah Dan Budaya Jurnal Sejarah Budaya Dan Pengajarannya, 13(1), 84–96. https://doi.org/10.17977/um020v13i12019p084

Syaputra, M. A. D., Sariyatun, S., & Ardianto, D. T. (2020). PEMANFAATAN SITUS PURBAKALA CANDI MUARO JAMBI SEBAGAI OBJEK PEMBELAJARAN SEJARAH LOKAL DI ERA DIGITAL. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 3(1), 77. https://doi.org/10.17977/um0330v3i1p77-87

Von Kotze, A., & Cooper, L. (2016). Exploring the transformative potential of project-based learning in university adult education. Studies in the Education of Adults, 32(2), 212-228. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/02660830.2000.11661431




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2905

Article Metrics

Abstract view : 1037 times
PDF - 400 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Wafiyatu Maslahah, Lailatul Rofiah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.