Meta-Analisis Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar

Rosalia Isnaeni, Elvira Hoesein Radia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Penelitian dengan judul Penggunaan Media Audio Visual terhadap hasil belajar IPS sudah banyak dilakukan sebelumnya. Namun, belum terdapat kajian lebih lanjut mengenai hasil penelitian yang merangkum dan menganalisis pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar IPS. Media audio visual adalah seperangkat alat yang memadukan unsur suara dan gambar sehingga dapat menanamkan konsep konkret yang dapat dilihat, didengar dan diamati. Langkah pertama, peneliti merumuskan masalah kemudian dilanjutkan dengan mengumpulkan data penelitian yang sudah ada melalui penelusuran google scholar. Dari hasil penelusuran, didapatkan 9 artikel dari jurnal, 1 prosiding dan 2 skripsi dari repository yang relevan. Hasil penelitian dari para peneliti dianalisis dengan metode pembanding kuantitatif. Data yang diperoleh merupakan hasil penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya yang kemudian dianalisis menggunakan teknik meta-analisis besar pengaruh atau effect size. Dari hasil analisis 12 penelitian, perhitungan effect size sebesar  yang menunjukkan nilai effect size yang tinggi. Berdasarkan hasil analisis ternyata media audio visual berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar IPS siswa kelas 5 sekolah dasar. Pengaruh penggunaan media audio visual yaitu dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas 5 sekolah dasar mulai dari yang terendah 12,36 % sampai yang tertinggi 81,81 % dengan rata-rata peningkatan sebesar 37,96 %.


Keywords


Audio Visual Media, Social Studies Outcomes, Elementary School

Full Text:

PDF

References


Adittia, A. (2017). PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 9–20. https://doi.org/10.23819/mimbar-sd.v4i1.5227

Ananda, R. (2017). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 016 BANGKINANG KOTA. Jurnal Basicedu, 1(1), 21–30.

Anhusadar, L. O. (2016). KREATIVITAS PENDIDIK DI LEMBAGA PAUD. Jurnal Al-Ta’dib, 9(1), 76–93.

Anugraheni, I. (2018). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. A Journal of Language, Literature, Culture, and Education POLYGLOT, 14(1), 9–18.

Apriliya, N. (2014). MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IIIB SDN KARANGANYAR 02. Repository UNNES.

Cahyaningtrias, B. (2017). MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS CAMTASIA TERHADAP HASIL BEAJAR TEMA DAERAH TEMPAT penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran . Kelebihan dari media audio visual ini , siswa. Prosiding Seminar Nasional PGSD 2017, 2572–2579.

Falahudin, I. (2014). Pemanfaatan Media dalam Pembelajaran. Jurnal Lingkar Widyaiswara, 1(4), 104–117.

Harisnawati, R., & Purnomo. (2015). PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL. Joyful Learning Journal, 4(5), 57–65.

Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN ALAT PERAGA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN NOMOR 14 SIMBOLON PURBA. SEJ (School Education Journal), 8(2).

Ibda, F. (2015). PERKEMBANGAN KOGNITIF : TEORI JEAN PIAGET. Jurnal Intelektualita, 3, 27–38.

Lestari, W. P. D. (2014). PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS VA SDN WONOSARI 03 SEMARANG. Repository UNNES.

Mitha, N. W. P., Meter, I. G., & Ardana, I. K. (2014). MODEL PEMBELAJARAN ASSURE BERNUANSA LINGKUNGAN BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD GUGUS LETKOL WISNU. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2.

Mulyadi, Fahreza, F., & Julianda, R. (2018). PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS V SDN LANGUNG. Jurnal Visipena, 9(1), 131–146.

Mustoip, S., Kurnia, D., & Iswara, P. D. (2016). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL KENAMPAKAN ALAM ( ASAL KELAM ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KENAMPAKAN ALAM DI INDONESIA. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 561–570.

Puspiatasari, L. D., Asri, I. G. A. A. S., & Komang, I. W. N. (2014). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V GUGUS SRIKANDI DENPASAR. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).

Rinanto, A. (1982). Peranan Media Audio Visual Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Yayasan Kanisius (Anggota IKAPI).

Sekarini, N. M. D., Abadi, I. G. S., & Ganing, N. N. (2014). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPS ( THINK , PAIR , SHARE ) BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SD. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2.

Shafa. (2014). KARAKTERISTIK PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013. Jurnal Dinamika Ilmu, 14(32), 81–96.

Sista, T. R. (2017). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Educan, 1(1), 25–45.

Trisnadewi, A. K., Darsana, I. W., & Wiyasa, I. K. N. (2014). PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NO. 3 TIBUBENENG, KUTA UTARA. E-Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1).

Yuzarion. (2017). Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar peserta didik. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 107–117.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.281

Article Metrics

Abstract view : 88 times
PDF - 20 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Rosalia Isnaeni, Elvira Hoesein Radia

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.