Menggunakan Topik Fiqh Dan Astronomi untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika
Abstract
Tujuan riset ini ialah untuk mendapatkan peningkatan motivasi belajar murid setelah menggunakan konten Matematika dalam topik Astronomi dan Fiqh. Metode yang dipakai ialah eskperimen semu dengan desain kontra seimbangan. Partisipan riset ini ialah 30 murid di salah satu sekolah menengah Kudus yang diambil menggunakan teknik convenience sampling. Hasil menunjukkan bahwa kelompok yang menerima urutan perlakuan topik Fiqh kemudian Astronomi mengalami peningkatan berkelanjutan, sedangkan kelompok yang menerima urutan perlakuan topik Astronomi kemudian Fiqh mengalami peningkatan yang tidak berkelanjutan. Simpulan yang diperoleh menunjukkan bahwa topik Astronomi dan fiqh perlu disertakan dalam pembelajaran Matematika untuk memotivasi murid
Keywords
References
Fadhilaturrahmi. (2014). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan GI Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Dasar [Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)]. http://repository.upi.edu/11431
Fadhilaturrahmi, F. (2018). Lingkungan Belajar Efektif Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 2(2), 61–69. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.52
Fadhilaturrahmi, F. (2019). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Gi Terhadap Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 43–55. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i1.5
Fitriasari, P., Fahriza Fuadiyah, N., Destinar, Misdalinda, Rohana, & Dwi Nopriyanti, T. (2021). Penerapan Matching Snake Card dalam Pembelajaran Matematika Materi Sifat-sifat Logaritma. Community Education Engagement Journal, 2(2), 11–20.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). https://doi.org/10.1086/393991
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://aapt.scitation.org/doi/abs/10.1119/1
IMO. (2022). International mathematical olympiad country info (indonesia). https://www.imo-official.org/country_info.aspx?code=IDN
Kışoğlu, M. (2018). An examination of science high school students’ motivation towards learning biology and their attitude towards biology lessons. International Journal of Higher Education, 7(1), 151–164. https://doi.org/10.5430/ijhe.v7n1p151
Marcharis, D. A. (2015). Beban kognitif pelajar pada pembelajaran biologi di sma berbasis pesantren. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Mo, J. (2019). How is students’s motivation related to their performance and anxiety? PISA in Focus, 92.
Nurohmah, E. F. (2015). Efektivitas pendekatan saintifik dalam meningkatkan hasil dan motivasi belajar pelajar smp. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
OECD. (2022). Indonesia Student performance (PISA 2018). https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&treshold=10&topic=PI
OECD, & ADB. (2015). Education in Indonesia: Rising to the Challenge. In Far Eastern Survey (Vol. 20, Issue 15). http://www.adb.org/sites/default/files/publication/156821/education-indonesia-rising-challenge.pdf
Sancang, G. W., Delviana, A., & Wahyuni, D. A. (2021). Inovasi pembelajaran matematika dengan media belajar ular tangga bagi anak-anak sekolah dasar di kampung gaga. Prosiding Dedikasi, 1(2), 487–495.
Setiawan, A. R. (2017). Penerapan pendekatan saintifik untuk melatihkan literasi saintifik dalam domain kompetensi ada topik gerak lurus di sekolah menengah pertama [Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)]. http://repository.upi.edu/29074
Setiawan, A. R. (2018a). A Brief Note of Science Education Development in Indonesia. Alobatnic. https://alobatnic.blogspot.com/2018/12/a-brief-note-of-science-education.html
Setiawan, A. R. (2018b). Kurikulum Lokal Madrasah Tasywiquth Thullab Salafiyyah (TBS) Kudus. Pondok Pesantren Ath-Thullab.
Setiawan, A. R. (2020). Kontribusi Ilmiah Fadhilaturrahmi. Thesis Commons, 2507(May), 1–9. https://doi.org/10.31237/osf.io/5aj24
Setiawan, A. R. (2021). Six Main Principles for Quality Learning Based on Ta’līm al-Muta’allim Ṭorīq al-Ta’allum. Religio Education, 1(1), 56–74. https://ejournal.upi.edu/index.php/religio/article/view/41436
Setiawan, A. R., & Saputri, W. E. (2020). Pembelajaran Literasi Saintifik untuk Pendidikan Dasar. Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(2), 144–152. https://doi.org/10.26877/mpp.v14i2.5794
Suwarma, I. R. (2015). Baloon powered car sebagai media pembelajaran ipa berbasis stem (science, thechnology, engineering, and mathematics). Proceed Simposium Nasional Inovasi Dan Pembelajaran Sains (SNIPS) 2015, 373–376.
Utama, J. A. (2012). Menyenangi Matematika dan Sains Melalui Astronomi. Seminar Nasional “Cakrawala Untuk Negeri,” 1–7. url: http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._FISIKA/197703312008121001-JUDHISTIRA_ARIA_UTAMA/Publikasi/Makalah Menyenangi Matematika dan Sains melalui Astronomi.pdf
Yeh, C. Y. C., Cheng, H. N. H., Chen, Z. H., Liao, C. C. Y., & Chan, T. W. (2019). Enhancing achievement and interest in mathematics learning through Math-Island. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 14(1). https://doi.org/10.1186/s41039-019-0100-9
DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2787
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Adib Rifqi Setiawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.