PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Surani Oktavia, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, Lusi Marleni

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa pada tema 9 sub tema 3 pada siswa kelas empat sekolah dasar negeri yaitu SD 016 Tanah Merah Kabupaten Kampar. Salah satu solusi untuk masalah ini untuk implementasi model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui meningkatnya minat belajar siswa pada tema 9 sub tema 3 pada siswa kelas empat sekolah dasar negeri 016 Tanah Merah Kabupaten Kampar dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dan empat tahap; perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan hingga Februari hingga Mei 2019. Untuk subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas empat 016 Tanah Merah Kabupaten Kampar tahun 2018-2019 jumlah siswa sekolah 23 orang, terdiri dari 10 laki-laki dan 13 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pada kemampuan pre-action minat siswa dalam belajar tema 9 sub tema 3 pada siswa kelas 4 SD Negeri 016 Tanah Merah masih mencapai persentase 59% atau diklasifikasikan sebagai kurang minat. Pada siklus pertama, meningkat menjadi 75% atau tergolong cukup tertarik. Pada siklus kedua, kemampuan minat siswa dalam mempelajari tema 9 sub tema 3 pada siswa kelas empat sekolah dasar negeri 016 Tanah Merah dikategorikan sangat menarik dengan persentase 91,43%.

Keywords


model koperatif tipe scramble, minat belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. 2011. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Rineka Cipta.

Aunurrahman, 2011. Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.

Daradjat, Z. 2010. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara.

Djamarah, SB, 2012. Psikologi Belajar, Jakarta: PT. Rineka Citpa.

Hanafiah, N. 2011. Konsep Strategi Pembelajaran,. Bandung: PT.Refika Aditama.

Hayati, dan Sakilah. 2017. Pembelajaran Tematik. Pekanbaru: Cahaya Firdaus.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013), Jakarta: Rajawali Pers.

Masnati. 2017. Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi Siswa Kelas V SD Negeri 020 Tembilahan Hilir. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran) Prodi PGSD FKIP Universitas Riau, Edisi November 2017, Vaolume 1 Nomor 2.

Nasution, 2012. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nur, 2013, Artikel Model Pembelajaran Scramble 1, http://pgsd/2013/01/, diperoleh tanggal 13 April 2017.

Safari. 2011. Penulisan Butir Soal Berdasarkan Penilaian Berbasis Kompetensi, Jakarta, Depdiknas.

Slamet. 2013. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Pembelajaran Scramble di Kelas IV SDN 004 Pulau Birandang Kecamatan Kampar Timur Kabupaten Kampar.

Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. 2012. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Rosda Karya

Susilo, dkk. 2016. Artikel Makalah Model Pembelajaran Scramble. http://tugassayasemua. diperoleh tanggal 11 Maret 2019.

Syah, M. 2010. Psikologi Belajar, Jakarta: PT.Raja Grafindo Persad.

Taniredja, dkk. 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif, Bandung: Alfabeta.

Tohirin. 2006. Psikologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Uno. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM (Pembelajaran Aktif Inovatif Lingkungan Kreatif, Efektif, dan Menarik, Jakarta: Bumi Aksara.

Yudhiarto. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Scramble untuk meningkatkan pembelajaran IPA siswa kelas III SDN Karangbesuki 4 Malang. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu, Edisi September 2012, Vaolume 13 Nomor 2

Wahyuni, L. 2015. Hubungan Keterampilan Mengajar Guru dengan Minat Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Segugus I Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan Provinsi Kalimantan Selatan Tahun Ajaran 2014/2015, Skripsi: Universitas Negeri Yogyakarta, 2015.

Wardani. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UT




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.26

Article Metrics

Abstract view : 34 times
PDF - 14 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Surani Oktavia, Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi, Lusi Marleni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.