Analisis Metode Bercerita Menggunakan Boneka Tangan Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 5-6 Tahun

Novira Novira, Indra Jaya

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis metode bercerita menggunakan boneka tangan dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan fakta yang ditemukan di lapangan bahwa pada usia 5-6 tahun anak masih kesulitan dalam berhitung, memahami konsep berhitung, dan memahami simbol angka itu sendiri, terjadi saat proses pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas. Hal tersebut membuat anak terlihat sangat kesulitan dalam menyelesaikan sesuatu yang berhubungan dengan berhitung. Pengenalankonsep berhitung merupakan bagian dari kognitif yang sangat penting untuk perkembangan intelegensi anak. Anak yang cerdas dalam bidang berhitung merupakan aset utama yang dapat mengembangkan banyak hal yang dalam hidupnya, salah satunya yaitu dalam memecahkan masalah, pengenalan konsep berhitung yang diberikan kepada anak tidak dapat dilakukan secara abstrak dan terpaksa, oleh karena itu cara untuk melakukan pembelajaran berhitung yang menarik pada anak yaitu menggunakan metode bercerita menggunakan boneka tangan. Metode bercerita menggunakan boneka tangan merupakan kegiatan yang dilakukan seseorang menggunakan alat atau media boneka tangan untuk menyampaikan pesan atau informasi yang dilakukan secara lisan melalui bercerita atau mendongeng. Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan metode study literatur. Jenis data yang digunakan adalah data sekunderdengan menelaah buku referensi dan jurnal ilmiah yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara menelaah dan menganalisis buku serta jurnal dengan kaidah literatur yang berhubungan erat dengan metode bercerita menggunakan boneka tangan. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Hasil penelitian adalah metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun, menciptakan suasana belajar menjadi menarik dan menyenangkan terhadap kemampuan berhitung anak, mendorong aktif dan berfikir menstimulasi berbagai aspek secara terintegrasi.


Keywords


Metode bercerita, Boneka Tangan, Kemampuan berhitung, Studi Literasi

Full Text:

PDF

References


Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404–415. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224

Anik, I. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Kognitif Anak Melalui Beberapa Metode. Jurnal Psycho Idea, 15(2), 110–118. http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/PSYCHOIDEA/article/view/2450

Febiola, K. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berhitung Permulaan Anak Usia Dini Melalui Pengembangan Media Pembelajaran Pohon Angka. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(2), 238–248. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i2.28263

Filtri, H., & Sembiring, A. K. (2018). Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Tinjau dari Tingkat Pendidikan Ibu di PAUD Kasih Ibu Kecamatan Rumbai. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 169–178. https://doi.org/10.31849/paudlectura.v1i2.1179

Harahap, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Jurnal Iqra’, 8(1), 68–73. jurnal.uinsu.ac.id › index.php › iqra › article › download%0A

Ibda, F. (2015). Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Intelektualita, 3(1), 27–38. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/viewFile/197/178

Jaya, I. (2018). Pengaruh Media Boneka Wayang terhadap Perkembangan Kemampuan Bercerita di Taman Kanak-Kanak Angkasa Lanud Padang. http://repository.unp.ac.id/16970/

Khadijah, K. (2016). Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini. Perdana Publishing.

Lisnawati, Y., Abdussalam, A., & Wibisana, W. (2015). Konsep Khalīfah dalam Al-Qur`Ᾱn Dan Implikasinya terhadap Tujuan Pendidikan Islam (Studi Maudu’I terhadap Konsep Khalīfah dalam Tafsir Al-Misbah). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 2(1), 47–57. https://doi.org/10.17509/t.v2i1.3377

Malapata, E., & Wijayanigsih, L. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Lumbung Hitung. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 283. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.183

Mulyani, S. A. (2013). Penggunaan Boneka sebagai Media Simulasi Kreatif di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 1(2), 20–25. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v1i2.1801

Muslim, M. I., & Perdhana, M. S. (2017). Glass Ceiling: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Bisnis Strategi, 26(1), 28–38. https://doi.org/10.14710/jbs.26.1.28-38

Nirawati, T., & Yetti, R. (2019). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Meja Putar di Taman Kanak–Kanak. Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET), 4(1), 51–58. http://www.jurnal.iicet.org/index.php/jrti/article/view/387/383

Nurhaliza, N., Winarsih, I., & Wahyuni, I. W. (2019). Pengenalan Angka 1-20 dalam Pengembangan Kognitif Siswa TK Kartika 1-21 Pekanbaru. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 84–90. https://journal.uir.ac.id/index.php/generasiemas/article/view/4455/2731

Oktaviana, W., Wiarta, I. W., & Zulaikha, S. (2014). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan untuk Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Lisan Anak. E-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1). ejournal.undiksha.ac.id › JJPAUD › article › download%0A

Pratiwi, N. M. S., Wirya, I. N., & Asril, N. M. (2015). Penerapan Metode Bercerita Media Kotak Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Permulaan di TK Kumara Dipa. E-Journal PG PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/6024/4285

Prayitno, P. (2017). Permainan Matematika Suatu Daya Tarik bagi Peserta Didik. Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 5(1), 101–111. jurnal.iainambon.ac.id › INT › article › download

Prihanjani, N. L., Wirya, I. N., & Tirtayani, L. A. (2016). Penerapan Metode Bercerita Berbantuan Media Boneka Tangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6. E-Journal Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Ganesha, 4(3). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/8822/5709

Prihatsanti, U., Suryanto, & Hendriani, W. (2018). Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi. Buletin Psikologi, 26(2), 126–136. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38895

Romlah, M., Kurniah, N., & Wembrayarli. (2016). Peningkatan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Kegiatan Bermain Sempoa. Jurnal Ilmiah Potensia, 1(2), 72–77. ejournal.unib.ac.id › potensia › article › download%0A

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/download/1555/1159

Tambak, S. (2016). Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Thariqah, 1(1), 1–26. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).614

Tehupeiory, M., Suwatra, I. I. W., & Tirtayani, L. A. (2014). Penerapan Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Kelompok B Semester II. E-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/4318

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.247

Article Metrics

Abstract view : 15 times
PDF - 2 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Novira Novira, Indra Jaya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.