Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik

Biasri Suarim, Neviyarni Neviyarni

Abstract


Artikel ini membahas tentang analisis tahapan dalam belajar konsep menggunakan rujukan dari kajian literatur yang relevan, dalam konsepnya belajar konsep  merupakan kegiatan manusia itu dapat mengkategorikan berbagai stimulus-stimulus yangmereka hadapi. Konsep-konsep merupakan kategori-kategori yang kita berikan padastimulus-stimulus yang ada dilingkungan kita. konsep yang ada di dalam strukturkognitif individu merupakan hasil dari pengalaman yang ia peroleh. Jika keadaannyademikian, sebagian konsep yang dimiliki individu merupakan hasil dari proses belajaryang mana proses dari hasil belajar ini akan menjadi pondasi (building bloks) dalamstruktur berfikir individu.


Keywords


Belajar konsep

Full Text:

PDF

References


Dahan, Ratna Willis. 2006 Teori-teori Belajar dan pembelajaran, Jakarta : Erlangga

H. C. Ellis 1978 Fundamentals of Human Learning, Memory and Cognition Fundamental of Psychology Series

Muhibbin Syah. 2010. Psikologi Pendidikan, Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Rita L. Atkinson. et.al,.1983. Intrudoction To Psycology, Eight Edition. Terjemah, Nurjannah Taufiq, Rukmini Barhana, Editor Agus Gharma, Michael Adryanto, Jakarta: Erlangga.

Tim Pengembangan MKDP Kurikulum dan Pembelajaran Kurikulum & Pembelajaran. 2006. Bandung : Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Penddikan Indonesi

Sudjana S. 2000. Strategi Pembelajaran. Bandung: Penerbit Falah Production.

Winkel, W.S. 1987. Bimbingan dan Konseling di Institusi Pendidikan. Jakarta : Gramedia.

Harifa, A. (2001). Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara

Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.214

Article Metrics

Abstract view : 32 times
PDF - 4 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Biasri Suarim, Neviyarni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.