Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring dimasa Pandemi Covid-19

Yadi Jatira, Neviyarni S

Abstract


Pembelajaran daring yang dilaksanakan selama masa pandemi pada semua tingkat pendidikan banyak menyebabkan stress dalam proses pembiasaan belajar yang dilaksanakan. Artikel ini membahas tentang stress dan pembiasaan belajar daring dimasa pandemi covid 19. Beberapa konsep tentang Pembiasaan Belajar, stress, digunakan untuk menganalisa pembiasaan pembelajaran pada masa pandemi covid 19 ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi stress dan pembiasaan belajar daring agar pembelajaran daring ini tetap efektif dan tujuan pembelajarannya tersampaikan. Kajian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggambarkan keadaan apa adanya, menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa: pertama pembelajaran daring dimasa pandemi covid 19 ini menyebabkan peserta didik mengalami stress, kedua pembiasaan pembelajaran daring ini menyebabkan peserta didik menjadi bosan dan pemalas dikarenan beberapa gangguan yang mungkin terjadi dalam pembiasaan pembelajaran daring. 


Keywords


Stress, Study Habits, Online Learning

Full Text:

PDF

References


Acep Roni Hamdani dan Asep Priatna. Efektifitas implementasi pembelajaran daring (full online) Dimasa pandemi covid- 19 pada jenjang sekolah dasar Di Kabupaten Subang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, Vol.VI (1) (2020), hal. 1-9

Anas Sudijono. 2005. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Atziza, R. (2015). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kejadian Stres dalam Pendidikan Kedokteran. Jurnal Agromedicine, 2(3), 317–320.

Burzynska, K., & Contreras, G. (2020). Challenges for the female academic during the COVID-19 pandemic. The Lancet, 395, 1968–1970. https:// doi.org/10.1016/S0140-6736(20)31412-4

Dalyono, M. (2010). Psikologi Pendidikan.Jakarta: Rieneka Cipta.

Dimas, C. (2020). Efektifkah Kegiatan Belajar Dari Rumah Akibat Wabah Corona. Jakarta: Kompas TV Sapa Indonesia.

Ellis Henry C. 1978. Fondamentals Of Human Learning, Memory And Cognition (2nd Edition). Lowa: Wm. C. Brown Company Publisher.

Fakhri, F. (2020). HAN, KPAI Nilai Belajar Jarak Jauh Anak Tak Naik Kelas. Retrieved from https://nasional.okezone.com/amp/2020/07/23/337/2250667/han-2020-kpai-nilai-belajar-jarak-jauh-bikinanak-tak-naik-kelas?page=2

Ferdiyanto, F, & Muhid, A. (2020). Stres akademik pada siswa: menguji peranan iklim kelas dan school well - being. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia 9(1), 140 - 156. https://doi.org/10.30996/persona.v9i1.3523

Gugus Covid-19. (2020). Gugus Tugas Covid-19.

Gunadha, R., & Rahmayunita, H. (2020). Kuliah Online saat Corona Picu Ketimpangan Akses Bagi Mahasiswa Miskin. https://www.suara.com/news/ 2020/04/16/130712/kuliah-online-saat- corona-picu-ketimpangan-akses-bagi- mahasiswa-miskin

Hafifah, N., Widiani, E., & Rahayu, W. (2017). Perbedaan Stres Akademik pada Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Berdasarkan Jenis Kelamin di Fakultas Kesehatan Universitas Tribhuwana Tunggadewi Malang. Jurnal Nursing News, 2.

Kompas. (2020). Hambatan dan Solusi Belajar dari Rumah. https://muda.kompas.id/ baca/2020/04/10/hambatan-dan-solusi- saat-belajar-daring-dari-rumah/

Kupriyanov, R. (2014). The Eustress Concept: Problems and Outlooks. World Journal of Medical Sciences, 11, 179–185. https://doi.org/10.5829/idosi. wjms.2014.11.2.8433

Mediana. (2020). Siswa Alami Dampak Psikologis Pembelajaran Jarak Jauh Paling Nyata. Retrieved from https://bebas.kompas.id/baca/bebas-akses/2020/07/13/siswa-alami-dampak-psikologis-jarak-jauh--paling-nyata.

Nurmaliyah, F. (2014). Menurunkan Stres Akademik Siswa dengan Menggunakan Teknik Self-Instruction. Jurnal Pendidikan Humaniora, 2(3), 10.

Pakpahan, R. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Tengah Pandemi. Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 4(2), 30-36.

Sumardi Suryabrata. 1991. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Press.

Utami, S., Rufaidah, A., & Nisa, A. (2020). Kontribusi self-efficacy terhadap stres akademik mahasiswa selama pandemi Covid-19 periode April-Mei 2020. TERAPUTIK Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 8.

WHO. (2020). Coronavirus disease (COVID-19) pandemic.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.187

Article Metrics

Abstract view : 356 times
PDF - 115 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Yadi Jatira, Neviyarni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.