Pengembangan Kurikulum 2013 dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar

Annisa Nurhidayati Mu'arif, Farahdila Damayanti, Retno Akmalia, Tita Arsfenti, Darmadi Darmadi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran dalam jaringan (daring), faktor-faktor pendukung serta faktor-faktor penghambat guru dalam melaksanakan pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan kebijakan pemerintah melalui pembelajaran daring. Berbagai faltform digunakan dalam pembelajaran daring. Berbagai respon positif disampaikan peserta didik terkait pembelajaran daring. Namun pelaksanaan pembelajaran pada masa pandemic Covid-19 ini memiliki tantangan/kendala, baik dari aspek sumber daya manusia, sarana-prasarana, dan teknis implementasi. Sebagai rekomendasi ke depan, dibutuhkan kemitraan publik dan keterlibatan banyak pihak secara berkelanjutan. Kompetensi dan keterampilan guru harus terus diperkaya, didukung oleh kebijakan sekolah yang mendorong guru terus belajar.  Pembelajaran daring yang dilakukan untuk anak usia sekolah dasar dirasa kurang efektif  seperti kurang maksimalnya penyampaian materi , koneksi internet yang kadang mnejadi lamban, gaya belajar yang cenderung visual, dan kurang leluasanya guru dalam mengontrol kegiatan siswa maka dari itu pencapaian belajar peserta didik tentunya harus diperhitungkan, diukur, baik secara materi maupun waktu. Guru tidak boleh semata-mata memberikan tugas tetapi harus memperhitungkan secara matang. Guru tidak boleh lupa untuk mengapresiasi capaian peserta didik. Kurikulum yang fleksibel dan siap menghadapi pandemi juga dibutuhkan.

Kata Kunci: Pengembangan Kurikulum, Peningkatan Pendidikan Karakter


Keywords


(Pengembangan Kurikulum; Peningkatan Pendidikan Karakter)

Full Text:

PDF

References


Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 15-34.

Dapur Ilmiah. (2014, Juni). dapurilmiah.blogspot.com. Retrieved 10 03, 2020, from dapurilmiah.blogspot.com: http://dapurilmiah.blogspot.com/2014/06/landasan-pengembangan-kurikulum.html

Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 35-48.

Hamalik, O. (2012). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Harahap, A. P. (2019). Character Building Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 1-11.

Haryati, S. (2017). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013.

Judiani, S. (n.d.). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Melalui PenguatanPelaksanaan Kurikulum. 280-289.

Munajim, A., Barnawi, & Fikriyah. (2020). Pengembangan Kurikulum Pembelajar di masa Darurat. Jurnl Riset Pedagogik, 285-291.

Mustikaningrum, G., Pramusinta, L., & dll. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Terintegrasi Kurikulum dan Metode Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 154-164.

Nurrohmah, S. (2018). PENGEMBANGAN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. Peningkatan Kualitas Pendidikan Tinggi, Dasar, dan Menengah, 32-44.

Ramdhani, M. A. (2014). Lingkungan Pendidikan dalam Implementasi Pendidikan Karakter. Jrnal Pendidikan Universitas Garut, 27-37.

Rohendi, E. (n.d.). Pendidikan Karakter di Sekolah.

Wibowo, A. (2012). Pendidikan Karakter. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Widyawanti. (2015, september 21). Educational Technology. Retrieved 10 3, 2020, from Educational Technology web site: Educational Technology

Wuryandani, W., Maftuh, B., Sapriya, & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin di Seklah Dasar. Cakrawala Pendidikan, 286-295.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.164

Article Metrics

Abstract view : 89 times
PDF - 16 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Annisa Nurhidayati Mu'arif, Farahdila Damayanti, Retno Akmalia, Tita Arsfenti, Darmadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.