Kontribusi Mata Pelajaran IPS untuk Penguatan Sikap Sosial pada Anak Tunagrahita

Jumriani Jumriani, Rahayu Rahayu, Ersis Warmansyah Abbas, Mutiani Mutiani, Muhammad Rezky Noor Handy, Bambang Subiyakto

Abstract


Sikap sosial merupakan capaian dalam komponen sikap di dalam pembelajaran. Sebagaimana pembelajaran tidak hanya bertujuan untuk mengembangkan pengetahuan, tetapi juga sikap dan keterampilan. Tidak terkecuali bagi anak tunagrahita. Mereka memiliki hak yang sama dengan peserta didik lainnya. Keberadaan mata pelajaran IPS di sekolah dapat dimanfaatkan untuk menguatkan sikap sosial anaktunagrahita. Oleh karena itu, pada penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kontribusi mata pelajaran IPS untuk mengembangkan sikap sosial anak tungrahita. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan pada penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Analisis data melalui reduksi, analisis dan penarikan simpulan. Adapun uji keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan pengamatan dan triangulasi waktu, sumber dan teknik. Hasil penelitian mengidentifikasi bahwa mata pelajaran IPS berkontribusi mengembangkan sikap sosial yakni melalui metode diskusi dan praktik dalam pembelajaran. Pemanfaatan sumber belajar berbasis lingkungan sosial diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran juga merupakan faktor pendukung untuk menanamkan sikap sosial bagi anak tunagrahita. Berbagai aktivitas dalam pembelajaran tersebut, dapat menjadi sarana melatih sikap sosial anak tunagrahita. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa mata pelajaran IPS dapat membantu anak tunagrahita untuk memiliki sikap sosial


Keywords


Ilmu Pengetahuan Sosial, Sikap Sosial, Anak Tunagrahita

Full Text:

PDF

References


Abbas, E. W., Mutiani, Handy, M. R. N., Shaleh, R. M., & Hadi, N. T. F. W. (2021). Lok Baintan Floating Market: The Ecotourism Potential of Rural Communities. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 368–371. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.060

Arifah, I. (2014). PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAGI SISWA TUNAGRAHITA DI KELAS 5 SD GUNUNGDANI, PENGASIH, KULONPROGO. Universitas Negeri Yogyakarta.

Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82–92. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066

Aunurrahman. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.

Azizah, W. N., & Lestari, P. (2021). Pengimplementasian Pendidikan Karakter Dalam. Sosiolium, 3(1), 8–15.

Bungin, B. (2011). Analisis Data Penelitian Kualitatif: Pemahaman Filosofis dan Metodologis ke Arah Penguasaan Model Aplikasi. Raja Grafindo Persada.

Djamarah, S. B., & Zain, A. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.

Fadillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI. SD/MTS, dan SMA/MA. Ar-Ruzz Media.

Indriyani, I. E., Syaharuddin, S., & Jumriani, J. (2021). Social Interaction Contents on Social Studies Learning to Improve Social Skills. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 93–102. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3085

Jumriani, Ilmiyannor, M., & Mi’rajiatinnor, D. (2021). Strengthening Environmental Care Attitudes Through Social Wisdom-Based Social Studies Learning. Proceedings of the 2nd International Conference on Social Sciences Education (ICSSE 2020), 65–69. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210222.009

Jumriani, J., Mutiani, M., Putra, M. A. H., Syaharuddin, S., & Abbas, E. W. (2021). The Urgency of Local Wisdom Content in Social Studies Learning: Literature Review. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 103–109. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3076

Jumriani, Syaharuddin, Hadi, N. T. F. W., Mutiani, & Abbas, E. W. (2021). Telaah Literatur ; Komponen Kurikulum IPS di Sekolah Dasar pada Kurikulum 2013. Jurnal Basicedu, 5(4), 1020–2035.

Kustawan, D. (2012). Pendidikan Inklusif & Upaya Implementasinya: Pedoman Teknis Penyelenggaraan Permendiknas No. 70, tahun 2009. PT Luxima Metro Media.

Lasdya, D., Masyithah, S., Syaharuddin, S., & Jumriani, J. (2021). The Modernization and Globalization Teaching Materials for Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.20527/iis.v3i1.3779

Mariati, M., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). The Social Science Contribution Through Social Studies Learning. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 110–120. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3051

Moleong, L. J. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, H. E. (2017). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Remaja Rosdakarya.

Mutiani, M., Supriatna, N., Abbas, E. W., Rini, T. P. W., & Subiyakto, B. (2021). Technological, Pedagogical, Content Knowledge (TPACK): A Discursions in Learning Innovation on Social Studies. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 135–142. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3073

Mutiani, Noortyani, R., Tetep, Jumriani, & Widyanti, T. (2020). Strengthening Islamic Environmental Awareness through Exploring Poetry as a Learning Resource in Social Studies. Islam Realitas: Journal of Islamic and Social Studies, 6(2), 150–163.

Neli, M., Indrawadi, J., & Isnarmi. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter Mandiri Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Panti Sosial Bina Grahita “Harapan Ibu” Padang. Journal of Civic Education, 3(2), 172–177.

Rahayu, R., Abbas, E. W., & Jumriani, J. (2021). Social Studies Lesson Planning for Children with Intellectual Disabilities in the Pembina State Special School of South Kalimantan Province. The Kalimantan Social Studies Journal, 2(2), 160–169. https://doi.org/10.20527/kss.v2i2.3242

Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.

Rusmaniah, R., Mardiani, F., Handy, M. R. N., Putra, M. A. H., & Jumriani, J. (2021). Social Services Based on Institutional for Youth Discontinued School. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 151–158. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3082

Sapriya. (2017). Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran (Cetakan 8). Remaja Rosdakarya.

Sugiyono, S. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Alfabeta Bandung.

Supardan, D. (2014). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial: Perspektif Filosofi dan Kurikulum. Bumi Aksara.

Suprayogi, Isdaryanto, N., & Lestari, E. Y. (2017). Pendidikan Karakter berbasis Nilai-Nilai Konservasi Sosial melalui Pembelajaran Mata Kuliah bersama di Fakultas Ilmu Sosial. Forum Ilmu Sosial, 44(2), 132–140. https://doi.org/10.15294/fis.v44i2.12082

Syaharuddin, & Mutiani. (2020). Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi. Program Studi Pendidikan IPS FKIP ULM.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1536

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 1 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Jumriani Jumriani, Rahayu Rahayu, Ersis Warmansyah Abbas, Mutiani Mutiani, Muhammad Rezky Noor Handy, Bambang Subiyakto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.