Pengembangan Modul IPA SD Berbasis Model Research Based Learning (RBL) untuk Keterampilan 4C’s Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik

Nina Nurhasanah, Muhammad Subhan, Estuhono Estuhono

Abstract


Di SDN 221/II Talang Pamesun dalam proses pembelajaran IPA siswa kurang berpikir kritis, kreatif dan kolaboratif, minimnya materi terdapat dalam buku siswa menyebabkan siswa kurang mendapat informasi yang lebih luas tentang materi IPA di kelas IV. Untuk mengatasinya peneliti berupaya mengembangkan bahan ajar berupa modul IPA bertujuan untuk membantu siswa mendapatkan wawasan baru mengenai pembelajaran IPA di kelas IV, menambah bahan ajar yang ada di sekolah dan menghasilkan pengembangan modul berbasis Research Based Learning (RBL) di kelas IV SD yang valid, praktis dan efektif sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDN 221/II Talang Pamesun. Jenis penelitian adalah penelitian pengembangan yaitu model pengembangan 4-D yaitu pendefinisian (define,) Perancangan (design), Pengembangan (develop) dan penyebaran (desseminate). Hasil penilaian validasi  modul pembelajaran IPA pada penilaian validitas oleh tiga orang ahli mempunyai skor rata-rata 81% dengan kategori sangat valid. Pada penilaian praktikalitas mempunyai skor rata-rata 95% dengan kategori sangat praktis. Hasil penilaian efektifitas modul pembelajaran IPA dengan skor rata-rata 78,57% dikategorikan sangat efektif artinya modul dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Modul pembelajaran berbasis model RBL untuk keterampilan  4C’s dapat digunakan sebagai alternatif sumber belajar untuk menunjang proses pembelajaran sehingga dapat membangkitkan 4C’s siswa

Keywords


Development, Science Module, RBL, 4C’s

Full Text:

PDF

References


Agustyaningrum, N., & Gusmania, Y. (2017). Praktikalitas Dan Keefektifan Modul Geometri Analitik Ruang Berbasis Konstruktivisme. Jurnal Dimensi, 6(3), 412–420. https://doi.org/10.33373/dms.v6i3.1075

Ainin, M. (2013). Penelitian Pengembangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Okara, 2(8), 96.

Anggari, A. St., Afrika, & Retno, W. D. (2017). Peduli Terhadap Makhluk Hidup.

Apreasta, L. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Menulis Narasi Berbasis Guided Writing Di Kelas V Sekolah Dasar.

Apriliana, A., & Subanti, S. (2015). Eksperimentasi Model Pembelajaran Resource Based Learning ( Rbl ) Dan Problem Based Learning ( Pbl ) Ditinjau Dari Kemam puan Komunikasi Matematik Peserta Didik Kelas Xi Sma Sekabupaten Kudus Tahun 2013 / 2014. 3(5), 483–494.

Budiono, E., & Hadi, S. (2006). Penyusunan Dan Penggunaan Modul Pembelajaran Berdasar Kurikulum Berbasis Kompetensi Sub Pokok Bahasan Analisa Kuantitatif Untuk Soal-Soal Dinamika Sederhana Pada Kelas X Semester 1 Sma. Jurnal Pendidikan, 4(4), 1–87. https://doi.org/10.1139/y72-052

Candra, tjoeng surya, & Indriyani, R. (2014). Surya Candra Tjoeng dan Ratih Indriyani. Jurnal Manajemen Bisnis, 2(1).

Estuhono. (2020). Efektifitas Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Model Problem Based Instruction Terintegrasi Pendidikan Karakter Untuk Siswa Sekolah Dasar. 5(2), 202–209.

Estuhono, Festiyed, & Bentri, A. (2019). Preliminary Research Of Developing A Research-Based Learning Model Integrated By Scientific Approach On Physics Learning In Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1185(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012041

Fatimah. (2014). Meningkatkan hasil belajar siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Metode Demonstrasi dikelas V SDN 10 Biau. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 1(4), 164–172. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JKTO/article/view/2742

Harisman, Y. (2016). Validitas Dan Praktikalitas Modul Untuk Materi Fungsi Pembangkit Pada Perkuliahan Matematika Diskrit Di Stkip Pgri Sumatera Barat. AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika Dan Matematika Terapan, 4(2). https://doi.org/10.12928/admathedu.v4i2.4801

Harta, I., Tenggara, S., & Kartasura, P. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. Pengembangan Modul Pembelajaran Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Minat SMP, 9(2), 161–174. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9077

Khaeriyah, E., Warsiti, & Chrysti, s. K. (2019). Penerapan Model Resource Based Learning (Rbl) Dengan Pendekatan Scientific Dalam Peningkatan Pembelajaran Ipa Di Kelas IV SDN 1 Klapasawit Tahun Ajaran 2014/2015. Concept and Communicati, 3(23), 301–316. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009

Laili, I., Ganefri, & Usmeldi. (2019). Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 306–315. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JIPP/article/download/21840/13513

Matondang, zulkifli. (2009). Validitas Dan Reliabilitas Suatu Instrumen Penelitian. Jurnal Tabularasa Pps Unimed, 6(1), 1510–1515. https://doi.org/10.4028/www.scientific.net/AMM.496-500.1510

Meilani, D., Dantes, N., & Tika, I. N. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Hasil Belajar IPA dengan Kovariabel Sikap Ilmiah pada Peserta Didik Kelas V SD Gugus 15 Kecamatan Buleleng. Jurnal Elementary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 1–5.

Muhammad Wahyu Setiyadi, Ismail, H. A. G. (2017). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 104.

Purnama, S. (2013). Produk Pembelajaran Bahasa Arab. Literasi, 4(1), 19–32.

Rahayu, P., Mulyani, S., & Miswadi, S. S. (2012). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 63–70.

Sanjayanti, A. H., Darmayanti, N. W. S., & ... (2020). Integrasi Keterampilan 4C Dalam Modul Metodologi Penelitian. Jurnal Pedagogi …, 3(3), 407–415. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JP2/article/view/28927

Septikasari, R., & Frasandy, R. N. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Tarbiyah Al-Awlad, VIII, 112–122.

Sri Ira Suharwati, Sumarmi, I. N. R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Resource Based Learning Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Geografi Siswa Sma. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(2502-471X), 74–79. https://media.neliti.com/media/publications/211315-pengaruh-model-pembelajaran-resource-bas.pdf

Surahman, Paudi, ritman ishak, & Tureni, D. (2017). Meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA pokok bahasan makhluk hidup dan proses kehidupan melalui media gambar kontekstual pada siswa kelas II SD alkhairaat towera. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3 no 4, 91–107.

Tursinawati. (2013). Analisis Kemunculan Sikap Ilmiah Siswa dalam Pelaksanaan Percobaan pada Pembelajaran IPA di SDN Kota Banda Aceh. Jurnal Pionir, 1(1), 67–84.

wati, asren. (2018). Pengembangan Modul Matematika Berbasis problem based learning (PBL) Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII Mts MHD bunga tanjung. In Journal of Materials Processing Technology (Vol. 1, Issue 1). http://dx.doi.org/10.1016/j.cirp.2016.06.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.powtec.2016.12.055%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ijfatigue.2019.02.006%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.04.024%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.matlet.2019.127252%0Ahttp://dx.doi.o




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1530

Article Metrics

Abstract view : 12 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Nina Nurhasanah, Muhammad Subhan, Estuhono

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.