Evaluasi Pemanfaatan E-Learning pada Pembelajaran Teori di Prodi Kebidanan Fakultas Kedokteran Undiksha

Ni Ketut Erawati, Made Juliani, Ni Wayan Dewi Tarini

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan pembelajaran teori berbasis e-learning di Prodi Kebidanan Undiksha dengan menggunakan model evaluasi Contex, Input, Process dan Product (CIPP). Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan teknik analisis data secara deskriptif. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dosen dan mahasiswa yang berjumlah 56 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran berbasis e-learning pada komponen context pada indicator tujuan, kebutuhan dan lingkungan pendukung  berada pada kategori baik dengan rerata persentase sebesar 62.1%. Pada komponen input yang terdiri dari indikator latar belakang pendidik, mahasiswa, ketersediaan sarana prasarana dan ketersediaan perangkat pembelajaran juga berada pada kategori baik dengan rerata persentase adalah 59.6%. Begitu pula halnya pada komponen process pada indikator pelaksanaan pembelajaran, aktivitas pendidik dan mahasiswa, kendala dan hambatan serta solusi yang ditempuh berada pada kategori baik dengan rerata persentase sebesar 63.75%. Komponen product yang meliputi hasil pembelajaran dan dampak juga berada pada  kategori baik dengan rerata persentase 63.77%. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaan teori dengan menggunakan e-learning di Prodi Kebidanan Undiksha secara keseluruhan sudah berjalan dengan baik artinya pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran dapat dilanjutkan.


Keywords


Evaluasi CIPP, E- Learning, Pembelajaran Teori

Full Text:

PDF

References


Amran, H. F., Suryani, L., Studi, P., & Kebidanan, S. (2021). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN DARING ( DALAM JARINGAN ) PADA MATA KULIAH ASUHAN KEBIDANAN. 5(2).

Arikunto, S. (2008). Evaluasi Program Pendidikan. Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Ed.Rev.VI). Rineka Cipta.

As-salam, J., No, V., Desember, J., Penerapan, E., & Model, E. M. (2020). Abdullah Syifa DI PROGRAM STUDI PSIKOLOGI ISLAM IAIN PONTIANAK Abdullah Syifa Program Studi Psikologi Islam IAIN Pontianak , Indonesia Email : abdullah.syifa@iainptk.ac.id. 4(2), 180–194.

Astuti, L. D. (2020). The POTRET EVALUASI PEMBELAJARAN DARING (E-LEARNING) MAHASISWA KESEHATAN DIMASA PANDEMI COVID-19. Jurnal Kebidanan, 9(2), 25–33. https://doi.org/10.47560/keb.v9i2.246

Bengkulu, U. D. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Persepsi Mahasiswa Terhadap E-Learning Berbasis Zoom Meeting pada Mata Kuliah Telaah Kurikulum Sekolah. 3(6), 4145–4151.

Bhakti, Y. B. (2017). Evaluasi Program Model CIPP pada Proses Pembelajaran IPA. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 1(2), 75–82. https://doi.org/10.30599/jipfri.v1i2.109

Gede, D., & Divayana, H. (n.d.). EVALUASI PEMANFAATAN E-LEARNING MENGGUNAKAN MODEL CSE-UCLA.

Hanum, N. S. (2013). Keefektifan e-learning sebagai media pembelajaran (studi evaluasi model pembelajaran e-learning SMK Telkom Sandhy Putra Purwokerto). Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 90–102. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1584

Islam, U., Antasari, N., Learning, B., & Belajar, H. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Hubungan Penggunaan Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. 3(6), 3794–3801.

Jatira, Y., & S, N. (2021). Fenomena Stress dan Pembiasaan Belajar Daring dimasa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 35–43. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.187

Ningsih, S. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 124–132. https://doi.org/10.17977/um031v7i22020p124

Oemar Hamalik. (2009). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem (Cetakan 8). Bumi Aksara.

Prabandari, F., & Sumarni, S. (2020). Pengaruh Persepsi E-Learning Terhadap Kepuasan Mahasiswa Kebidanan Dalam Masa Pandemik Di Stikes Muhammadiyah Gombong. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan, 16(1), 44. https://doi.org/10.26753/jikk.v16i1.401

Rahman, M. A., Amarullah, R., & Hidayah, K. (2020). Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran E-Learning pada Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Jurnal Borneo Administrator, 16(1), 101–116. https://doi.org/10.24258/jba.v16i1.656

Riyanda, A. R., Herlina, K., & Wicaksono, B. A. (2020). Evaluasi Implementasi Sistem Pembelajaran Daring Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung. Jurnal IKRA-ITH Humaniora, 4(1), 66–71. https://journals.upi-yai.ac.id/index.php/ikraith-humaniora/article/view/669

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Susanti, A. I., Sari, A. N., & Mandiri, A. (2020). Motivasi Belajar Mahasiswi Kebidanan Terhadap Pembelajaran Modul Asuhan Kehamilan Berbasis E-Learning Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal Kebidanan Malahayati, 6(4), 485–492. https://doi.org/10.33024/jkm.v6i4.2993

Sya, A., Purwanto, A., & Astra, I. M. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Tantangan Guru dalam Penggunaan Metode Pembelajaran Jarak Jauh ( PJJ ). 3(6), 3877–3883.

Syswianti, D., Suryani, N., & Wahyuni, T. (2020). Evaluasi Pembelajaran Daring Dengan Menggunakan Aplikasi Zoom di Masa Pendemi Covid-19 Pada Mata Kuliah Pengantar Asuhan Kebidanan. Jurnal Medika Cendikia.

Wibawanto, H. (2017). Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Sains. 1–12.

Wicaksana, E. (2020). Efektifitas Pembelajaran Menggunakan Moodle Terhadap Motivasi Dan Minat Bakat Peserta Didik Di Tengah Pandemi Covid -19. EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 1(2), 117–124. https://doi.org/10.37859/eduteach.v1i2.1937




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1462

Article Metrics

Abstract view : 8 times
PDF - 5 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Ni Ketut Erawati, Made Juliani, Ni Wayan Dewi Tarini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.