Pengaruh Gaya, Minat, Kebiasaan dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Era New Normal

Desy Ana Heryyanti, Ahmad Tanzeh, Prim Masrokan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar, minat belajar, kebiasaan belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar siswa di era new normal. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif yang berjenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa MI se-kecamatan Bandung Tulungagung dengan jumlah sampel yaitu 94 siswa. Teknik pengambilan data menggunakan angket dan dokumentasi berupa nilai legger siswa sedangkan analisis data yang digunakan yaitu regresi berganda dan regresi sederhana. Hasil penelitian: 1) Gaya belajar memberi pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa di era new normal. 2) Minat belajar memberi pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa di era new normal. 3) Kebiasaan belajar memberi pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa di era new normal. 4) Lingkungan belajar memberi pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa di era new normal. 5) Gaya belajar, minat belajar, kebiasaan belajar dan lingkungan belajar secara simultan memberi pengaruh terhadap prestasi belajar siswa di era new normal

Keywords


Gaya Belajar; Minat Belajar; Kebiasaan Belajar; Lingkungan Belajar; Prestasi Belajar

Full Text:

PDF

References


Afrinaval, G., & Syamwil, S. (2019). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Praktikum Akuntansi Jasa, Dagang Dan Manufaktur Siswa Kelas XI Akuntansi Keuangan Lembaga di SMK Negeri 2 Pariaman Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ecogen, 2(4), 624. https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7840

Agustiningtyas, P., & Surjanti, J. (2021). Peranan Teman Sebaya dan Kebiasaan Belajar terhadap Hasil Belajar Melalui Motivasi Belajar di Masa Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 794–805.

Ananda, R., Fadhilaturrahmi, F., & Hanafi, I. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1689–1694.

Chatib, M. (2012). Orang Tuanya Manusia: Melejitnya Potensi dengan Menghargai Fitrah Setiap Anak. Bandung: PT Mizan Pustaka.

Cicilia, Y., & Nursalim, N. (2019). Gaya dan Strategi Belajar Bahasa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 138–149. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.30

Ernawati. (2021). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 2 Baubau. JPPI Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, vol 15(1), 60.

Fadhilaturrahmi, F., Ananda, R., & Yolanda, S. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(3), 1683–1688.

Fitriani, D. (2016). Pengaruh Lingkungan dan Sarana Belajar di Rumah terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Muhammadiyah Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(3), 1–11.

Fitriyana, N. (2020). God Spot dan Tatanan New Normal di Tengah Pandemi Covid-19. Human Relations, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.1001/jama

Hasanah, I., Kantun, S., & Djaja, S. (2018). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa kelas xi jurusan akuntansi pada kompetensi dasar jurnal khusus di Smk Negeri 1 Jember semester genap tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, Dan Ilmu Sosial, 12(2), 277–282. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8572

Haswinda, H., Sulfasyah, S., & Akib, T. (2018). Hubungan Antara Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 3(2), 496–507. https://doi.org/10.26618/jkpd.v3i2.1416

Humairah, andi eliyah. (2016). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa di SDN Minasa Upa Kota Makassar (Vol. 05).

Islamiah, I. D. (2019). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi. Juornal On Education, 01(02), 451–457.

Johnson, & Mawarni, S. (2018). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kreativitas Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tanjung Beringin Kabupaten Serdang Bedagai Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Ekonomi Pendidikan Volume, 8(6), 19–33.

Kartika, W. I. (2021). PENDIDIKAN Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 4 Tahun 2021 Halm 1318 - 1325 EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(4), 1318–1325.

Koriaty, S., & Nurbani. (2016). Pengaruh Gaya Belajar Dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Matakuliah Organisasi Dan Arsitektur Komputer. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 4(2), 287–296.

Martina. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 9 Tulung Selapan Kabupaten Oki. Jurnal Kapita Selekta Geografi, 3(2), 47–59.

Mulyani, D. (2013). Hubungan Kesiapan Belajar Siswa Dengan Prestasi Belajar. Konselor, 2(1), 27–31. https://doi.org/10.24036/0201321729-0-00

Ningsih, Sulistyaningsih, & Hardjo. (2014). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar Dan Dukungan Orangtua Dengan Prestasi Belajar. Analitika: Jurnal Magister Psikologi UMA, 6(2), 77–83.

Noor, J. (2017). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri.

Nurdiana, E., Sarjana, K., Turmuzi, M., & Subarinah, S. (2021). Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Kelas VII. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 202–211. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.34

Rafsanjani, A. I. (2020). Kebijakan Pendidikan Di Era New Normal. https://doi.org/10.31219/osf.io/29v6a

Rahayu, R. D., & Wigna, W. (2016). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Sekolah dan Masyarakat terhadap Persepsi Gender Mahasiswa Laki-Laki dan Perempuan (Kasus Mahasiswa Sekolah Tinggi Ekonomi Islam TAZKIA Tahun Masuk 2009). Jurnal Penyuluhan, 6(2), 1–23. https://doi.org/10.25015/penyuluhan.v6i2.11451

Rahman, A. N. (2019). Pengaruh Minat Belajar dan Kecerdasan Logik Matematika Siswa terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK se Jakarta Selatan. Jurnal Saintika Unpam, 1(2), 166–176.

Rahmawati, D. (2018). Pengaruh Motivasi dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar PAI Siswa SMP Negeri 1 Punggur Lampung Tengah. IAIN Metro-Lampung.

Rahmawati, K. P., Djaja, S., & Suyadi, B. (2018). Pengaruh Minat Belajar Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Prajekan Kabupaten Bondowoso Tahun Ajaran 2016/2017. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 61. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6448

Rosidi, A., & Nurcahyo, E. (2020). Penerapan New Normal (Kenormalan). (21), 193–197.

Rustiana, A., & Chalifah, N. (2012). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA N 1 Jekulo Kudus. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, VII(1), 14–28.

Sakti, T. K., Hairunisya, N., & Sujai, I. S. (2019). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 28(1), 53. https://doi.org/10.17509/jpis.v28i1.12818

Sarlin, M. (2018). Analisis Minat Belajar Siswa Terhadap Perubahan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial di SDN 104 Kota Utara Kota Gorontalo. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 1(1), 59.

Setiana. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa. 1(1), 56.

Setiyawan, R., Rokhmawati, R. I., Wijoyo, S. H., Belajar, K., Belajar, M., Belajar, L., & Belajar, P. (2019). Analisis Pengaruh Kebiasaan Belajar , Minat Belajar , Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Pemrograman Dasar Kelas X Teknik Komputer dan Jaringan ( Studi Kasus : SMKN 5 Malang ). 3(8), 8166–8173.

Subagio, N. H. (2016). Hubungan Gaya Belajar dan Aktivitas Belajar dengan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 1 Kota Malang. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Syaipudin, L., & Awwalin, I. N. (2021). The Learning Routines for SD / MI Level in terms of the Impact Covid-19 Pandemic ( Case study at MI Al-Muhajarin Latukan Karanggeneng Lamongan ) Rutinitas Pembelajaran Tingkat SD / MI Ditinjau Dari Dampak Pandemi Covid-19 ( Studi kasus di MI Al-Muhajarin . I(I).

Tanzeh, A., & Suyitno. (2006). Dasar-Dasar Penelitian. Surabaya: Elkaf.

Wahyuningsih, I. R. (2010). Pengaruh metode e-learning dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar mata kuliah dokumentasi kebidanan.

Widowati, D. A. N., Sutopo, & Kuswardi, Y. (2018). Eksperimentasi Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Strategi QUestion Student Have (QSH) pada Materi Teorema Pythagoras Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika (JPMM), II(4), 273–280.

Yuliyani, R., Alamsyah, N., & Awaludin, A. A. R. (2017). Pengaruh Minat dan Kebiasaan Belajar terhadap Prestasi Belajar Statistika Lanjut Mahasiswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 1(1), 93.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1331

Article Metrics

Abstract view : 115 times
PDF - 23 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Desy Ana Heryyanti, Ahmad Tanzeh, Prim Masrokan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.