Pendidikan Masa Pandemik Covid 19: Implementasi Konsep Tri Pusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara

Muhlil Musolin, Khoirun Nisa’

Abstract


Mewabahnya virus corona atau covid 19 di dunia termasuk Indonesia mengakibatkan pemerintah mengeluarkan kebijakan PSBB yang diantaranya peliburan sekolahmaka kegiatan belajar mengajar dilakukan secara daring dalam rangka pencegahan penyebaran Corona Virus Disease (COVID-19). Oleh karena itu penelitian ini akan membahas tentang implementasi konsep tri pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara di masa pandemic covid 19.Hasil Penelitian menunjukkan Implementasi dari konsep tri pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam pendidikan masa pandemic covid 19 dilihat dari peran para pihak yaitu: Peran Keluarga: Pendidikan di masa pandemic covid 19 menyebabhkan mahasiswa dan siswa lebih banyak berada dirumah sehingga dapat mengimplementasikan konsep tri pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara untuk mendidik budi pekerti dan laku sosial. Peran Sekolah, masa pandemic covid 19 sekolah melaksanakan pendidikan secara online maka sekolah yang konsep tri pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara bahwa sekolah sebagai balai wiyata bertugas mencerdaskan cipta, rasa, dan karsa secara seimbang dalam pendidikan masa pandemic covid 19 tidak terwujud dengan baik. Peran masyarakat untuk melakukan penguasaan diri dalam pembentukan watak atau karakter dalam konsep tri pusat pendidikan Ki Hajar Dewantara pada masa pandemic covid 19 dapat terlaksana dengan baik

Keywords


Pandemic Covid 19, Implementation, Tri Education Center

Full Text:

PDF

References


Andriyani, I. N. (2015). PERAN PENDIDIK DALAM PENDIDIKAN ISLAM BERKARAKTER. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 4(1), 137–159.

Barnadib, S. I. (1986). Pengantar Ilmu Pendidikan Sistematis. Yogyakarta: FIP IKIP.

DD., S. (2008). Panduan Penulisan Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan.

Dewantara, K. H. (2004). Pendidikan. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Endraswara, S. (2011). Metodologi Penelitian Sastra. Yogyakarta: Tim Redaksi CAPS.

Gana, F. E., & Priyanto Anang. (2017). PERANAN SEKOLAH DALAM MENANGGULANGI PERILAKU MENYIMPANG SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 13 KOTA MAGELANG. Pendidikan Kewarganegaraan dan Hukum, (3), 629–642.

Gazali, M. (2013). OPTIMALISASI PERAN LEMBAGA PENDIDIKAN UNTUK MENCERDASKAN BANGSA. Al-Ta’dib, 6(1), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Gordillo Montaño, M., González Galbarte, J., Guillermo, C., León, G., High, V., Osorio, C., … Cristea, A. (2003). UU RI No 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Futures. https://doi.org/10.35362/rie280958

Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatatif: Teori & Praktik,. Jakarta: Bumi Aksara.

Hariyadi, K. (1989). Ki Hadjar Dewantara sebagai Pendidik, Budayawan, Pemimpin Rakyat dalam Buku Ki Hadjar Dewantara dalam Pandangan Para Cantrik dan Mentriknya. Yogyakarta: MLTS.

Hasbullah. (2013). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Juhji. (2016). Guru, mendidik, mengajar, nilai, pembentukan kepribadian, panutan. Studia Didaktika, 10(1), 52–62.

KBBI. (2016). Kamus Besar Bahasa Indonesia ( KBBI ). Kementerian Pendidikan dan Budaya.

Koentjaraningra. (2015). Pengantar Ilmu Antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.

La ode Anhusadar. (2020). Persepsi Mahasiswa Piaud Terhadap Kuliah Online Di Masa Pandemi Covid 19. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 3(1), 44–58. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v3i1.9609

Makhmudah, S. (2018). Penguatan Peran Keluarga Dalam Pendidikan Anak. Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak, 2(2). https://doi.org/10.21274/martabat.2018.2.2.269-286

Moh.Yamin. (2008). Menggugat Pendidikan Indonesia “Belajar dari Paulo Freire dan Ki Hadjar Dewantara. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Rahardjo, S. (2009). Biografi Singkat Ki. Hajar Dewantara, 1889-1959. Yogyakarta: Garasi.

Rahmah, S. (2016). Peran Keluarga Dalam Pendidikan Akhlak. Alhiwar Jurnal Ilmu dan Teknik Dakwah Vol., 04(07), 13–23.

Sada, H. J. (2017). ISLAM PENDAHULUAN Hakekat pembangunan nasional adalah pembangungan manusia Indonesia seutuhnya dan pembanguan seluruh masyarakat Indonesia . Landasan pembangunan nasional Indonesia adalah pancasila dengan berusaha untuk mewujudkan tujuan nasional yaitu me. 8(I), 117–125.

Sadiah, D. (2012). Metode Penelitian Dakwah Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 2015: Remaja Rosdakarya.

Sefriani, R., & Sepriana, R. (2020). Pengembangan Media E-Learning Berbasis Schoology pada Pembelajaran Kurikulum Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 5–7. Diambil dari http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP/article/download/83/65%0Ahttp://www.embase.com/search/results?subaction=viewrecord&from=export&id=L603546864%5Cnhttp://dx.doi.org/10.1155/2015/420723%0Ahttp://link.springer.com/10.1007/978-3-319-76887-

Setyaningrum, D. N., Fitria, N., & Taty, H. (2012). Gambaran fungsi keluarga pada warga binaan remaja di rumah tahanan negara klas i bandung. Students e-Journal, 1(1), 1–16.

Sholeh, A. R. (2005). Pendidikan Agama dan Pengembangn untuk Bangsa. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Suwahyu, I. (2018). Pendidikan Karakter Dalam Konsep Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 192–204. https://doi.org/10.24090/insania.v23i2.2290

TAFSIR, A. (2007). Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. In PT Remaja Rosdakarya. https://doi.org/10.1002/bit.260460310

Tanlain, W., & Dkk. (1989). Dasar-Dasar Ilmu pendidikan. Jakarta: Gramedia.

Thobroni, M., & Mustofa, A. (2013). Belajar dan Pembelajaran “Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional.” Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Wong, D. L. (2009). BUKU AJAR Keperawatan Pediatrik (6 ed.). Jombang: Buku kedokteran EGC.

Yanuarti, E. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara Dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3489




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1316

Article Metrics

Abstract view : 33 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Muhlil Musolin, Khoirun Nisa’

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.