Peningkatan Kompetensi Pedagogik melalui Pelatihan Teknologi Informasi Komunikasi dan Pendampingan Kepala Sekolah pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar

Yufita Yufita, Hotmaulina Sihotang, Witarsa Tambunan

Abstract


Pandemi covid-19 telah membawa perubahan terhadap kegiatan pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Guru dituntut untuk dapat menyampaikan pembelajaran dengan memanfaatkan perangkat Teknologi Informasi Komunikasi (TIK). Rendahnya kompetensi pedagogik guru dalam memanfaatkan perangkat TIK mendasari penelitian tindakan sekolah ini. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan dengan tujuan untuk mendapatkan gambaran terhadap peningkatan kompetensi pedagogik guru setelah mendapatkan pelatihan pemanfaatan Teknologi Informasi Komunikasi (TIK) khususnya pelatihan pembuatan media presentasi pembelajaran menggunakan microsoft power point dan pendampingan kepala sekolah. Penelitian tindakan sekolah ini dilakukan di SDS Pelita, Jakarta Barat, dengan jumlah responden 10 orang guru kelas. Analisis komparatif dilakukan terhadap hasil penelitian untuk membandingkan hasil penelitian di setiap siklus. Hasil dari penelitian tindakan sekolah ini didapatkan adanya peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam pemanfaatan TIK dari siklus 1 sebesar 50% menjadi 100% pada siklus ke-2. Maka dapat disimpulkan bahwa pelatihan TIK dan pendampingan kepala sekolah dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam mengajar dengan menggunakan perangkat TIK.

Keywords


Competence, ICT, Mentoring, Pedagogy, Training

Full Text:

PDF

References


Agustian, M., Wijaya, D., & Kurnia, I. (2019). Keterampilan dasar dalam proses pembelajaran. Jakarta: Unika Atma Jaya.

Ahmadi, F. (2017). Guru SD di era digital: pendekatan, media, inovasi. CV. Pilar Nusantara.

Aka, K. A. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai wujud inovasi sumber belajar di sekolah dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a), 28-37. https://doi.org/10.30651/else.v1i2a.1041

Astini, N. K. S. (2020). Pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Lampuhyang, 11(2), 13–25. https://doi.org/10.47730/jurnallampuhyang.v11i2.194

Basri, H., & Rusdiana, A. (2015). Manajemen pendidikan dan pelatihan. CV Pustaka Setia.

Batubara, D. S. (2017). Kompetensi teknologi informasi dan komunikasi guru SD/MI (potret, faktor-faktor, dan upaya meningkatkannya). Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 48–65. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v3i1

Keizer, H. & Pringgabayu, B. (2017). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi, dan budaya sekolah, terhadap kinerja guru di SMK ICB cinta niaga kota Bandung. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Inovasi., 4(1), 14–25. https://doi.org/10.35794/jmbi.v4i1.17402

Cholik, C. A. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan pendidikan di Indonesia. Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia, 2(6). Retrieved from https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/130

Darmadi, H. (2019). Pengantar pendidikan era globalisasi: konsep dasar, teori, strategi dan implementasi dalam pendidikan globalisasi. An1mage.

Dessler, G. (2015). Human Resource Management (14th ed). Pearson Education.

Duryat, P.S., & Duryat, M. (2019). Paradigma baru manajemen sekolah di era industri 4.0. CV.Alfabeta.

Gupta, R. (2017). Impact of ICT in distance education and teacher perception towards knowledge of ICT tools. International Journal of Research-GRANTHAALAYAH, 5(1), 163–171. https://doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i1.2017.1731.

Indrawan, I, dkk. (2020). Guru profesional. Lakeisha.

Janawi. (2019). Kompetensi guru: citra guru profesional. CV. Alfabeta.

Kamil, M. (2010). Model pendidikan dan pelatihan: konsep dan aplikasi. CV. Alfabeta.

Keizer, H. & Pringgabayu, B. (2017). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi, dan budaya sekolah, terhadap kinerja guru di SMK ICB cinta niaga kota Bandung. Jurnal Manajemen Bisnis Dan Inovasi., 4(1), 14–25. https://doi.org/10.35794/jmbi.v4i1.17402

Kemmis, S., Taggart, R.M. & Nixon, R. (2014). The action research planner: doing critical participatory action research. Springer.

Kholil, A. (2020). Dampak pendampingan kepala sekolah secara berkelanjutan terhadap kemampuan guru dalam memahami buku duru dan buku siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Karakter, 5(1), 1–8. Retrieved from i-rpp.com/index.php/jipk/article/view/1083/371371579

Khotifah, S. (2020). Peningkatan kompetensi guru kelas dalam penyusunan soal hots melalui pendampingan kepala sekolah di SDN oro-oro ombo tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Edukasi Gemilang (JEG), 5(3), 18–25. Retrieved from https://www.ejurnalkotamadiun.org/index.php/JEG/article/view/582/527

Maladerita, W., Dahliana, D., Ratih, M., & Rifma, R. (2019). IMPELEMENTASI SUPERVISI DALAM MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR. EDUKATIF. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 198–204.

Musfah, J. (2012). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan sumber belajar teori dan praktik. Kencana.

Nadeak, B. (2019). Manajemen sumber daya manusia pendidikan era industri 4.0. UKI Press.

Noviani, B. F. (2019). (2019). Meningkatkan kompetensi guru kelas dalam penyusunan rpp melalui pendampingan berbasis kkg di SD negeri 34 Mataram semester dua tahun pelajaran 2017/2018. Media Bina Ilmiah, 13(9), 1593–1604. https://doi.org/10.33758/mbi.v13i9

Pianda, D. (2018). Kinerja guru: kompetensi, motivasi kerja, kepemimpinan kepala sekolah. CV. Jejak.

Poltak. (2018). Manajemen sumber daya manusia membangun tim kerja yang solid untuk membangun kerja. PT. Bumi Askara.

Rahman, M. A., Santosa, A. B., & Sihotang, H. (2020). The The Influence of Principal’s Leadership, Teacher Performance And Internal Quality Assurance System in Improving The Quality of Education in Vocational High School. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 162–175.

Riski, H., Rusdinal, R., & Gistituti, N. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Pertama. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(6), 3531-3537.

Riswadi. (2018). Kompetensi guru profesional. Uwais Inspirasi Indonesia.

Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2017). Perilaku organisasi ((16th ed); Ratna Saraswati &Febriella Sirait, ed.). Salemba empat.

Safitri, D. (2019). Menjadi guru profesional. PT. Indragiri Dot Com.

Sela, J., Lengkong, V. P., & Trang, I. (2018). Pengaruh kompetensi dan desain pelatihan terhadap efektivitas pelatihan guru SMA/SMK/MA Manado pada Dinas Pendidikan Daerah Provinsi Sulawesi Utara. Jurnal EMBA: Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 6(4), 2368–2377. https://doi.org/10.35794/emba.v6i4.21004

Septiana, N. (2019). ICT dalam pembelajaran MI/SD. Duta Media Publishing.

Setiawati, A. (2015). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan proses dan hasil belajar IPS di SD. Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/18257/

Simarmata, J. Hamid, M.A., Ramadhani, R., Chamidah D., Simanihuruk, L., Safitri, M., Napitupulu, D., Iqbal, M., & Salim, N. A. (2020). Pendidikan di era revolusi 4.0: tuntutan, kompetensi &tantangan. Yayasan Kita Menulis.

Spencer, M. L. & Spencer, M. S. (1993). Competence at Work. John Wiley & Sons, Inc.

Sulistyorini, S., Parmin, & Samadhy, U. (2017). Model pendampingan peningkatan profesionalisme guru SD melalui supervise klinis di Kecamatan Gajah Mungkur Kota Semarang. Jurnal Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.15294/kreatif.v7i2.9376

Suparman. (2019). Kepemimpinan kepala sekolah dan guru. Uwais Inspirasi Indonesia.

Susanto, A. (2016). Manajemen peningkatan kinerja guru: konsep strategi dan implementasinya. Prenada Media Group.

Sutrisno, T. (2019). Keterampilan dasar mengajar (the art of basic teaching). Duta Media Publishing & IAIN Madura.

Tambunan, W. (2020). 65 tahun hidup dalam kebhinekaan: pandangan kritis dari sisi pendidikan politik. Literasi Nusantara.

Widodo, S. E. (2018). Manajemen pengembangan sumber daya manusia. Pustaka Belajar.

Widyastono, H. (2017). Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi pada sekolah menengah pertama negeri akreditasi A di Provinsi Jawa Timur. Kwangsan, 5(1), 21–38. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n1.p21--38

Wijaya, I. (2018). Professional teacher: menjadi guru profesional. CV. Jejak.

Yufita & Sihotang, H. (2020). Kepemimpinan transformasional dan pemberdayaan guru dalam transformasi pendidikan 4.0. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(2), 204–215. https://doi.org/10.51212/jdp.v13i2.1694

Zainuddin, Z. (2017). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah Negeri Kabanjahe. Benchmarking-Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 82–88. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/benchmarking/article/view/1134/903




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1283

Article Metrics

Abstract view : 37 times
PDF - 15 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Yufita, Hotmaulina Sihotang, Witarsa Tambunan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.