Pengembangan Macromedia Flash Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar

Yulia Ulfa, Prima Mutia Sari

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk menganalis kualitas serta kelayakan dari sebuah media pembelajaran Macromedia flash berbasis keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran IPA berkaitan dengan materi Cuaca di kelas III SD. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif menggunakan research and development(R&D). Subjek penelitian ini adalah SDS Muhammadiyah 4 Jakarta kelas III berjumlah 12 orang dan seorang guru. Pengembangan media pembelajaran Macromedia flash berbasis keterampilan berpikir kritis menggunakan model ADDIEyang diuji cobakan kepada guru dan siswa kelas III SD Muhammadiyah 4 Jakarta. Hasil produk akhir, yaitu file dengan format .exe atau application, yang terdiri dari materi cuaca dengan submateri keadaaan cuaca, perubahan cuaca, dan dan pengaruh perubahan cuaca terhadap kehidupan manusia. Hasil dari validasi ahli materi didapatkan skor dengan presentasi sebessar 82.66% dengan kategori sangat layak. Hasil dari validasi ahli media didapatkan skor dengan presentasi sebessar 80.00% dengan kategori sangat layak. Respon guru terhadap media pembelajaran dilihat dari hasil angket mendapatkan skor presentase sebesar 94.66% dengan kategori sangat layak. Respon siswa terhadap media pembelajaran dilihat dari hasil angket yang diberikan diberikan mendapatkan skor presentase sebesar 94.00% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil data yang telah diperoleh menunjukkan bahwa Macromedia flash berbasis keterampilan berpikir kritis pada materi Cuaca di kelas III SD layak digunakan sebagai media pembelajaran di kelas III SD.

Keywords


Education, Learning Media, Critical Thinking

Full Text:

PDF

References


Amalia, A. R., Purwati, H., & Nursyahidah, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i4.5883

Apriansyah, M. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil, 9(1), 9–18. https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.12905

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Darma, Y., & Putra, S. R. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash Bermuatan Problem Posing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika National Council of Teachers of Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 9, 323–334.

Daroes, O. J., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matemtika, 2(2), 242–254. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/jpimat/article/view/889/pdf

Fridanianti, A., Purwati, H., & Murtianto, Y. H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Aljabar Kelas Vii Smp N 2 Pangkah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Dan Kognitif Impulsif. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 11. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2221

Haeruddin. (2017). MEMBUAT MEDIA PRESENTASI & GAME QUIZ BERBASIS FLASH (Pertama). Deepublish.

Hendi, A., Caswita, C., & Haenilah, E. Y. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Strategi Metakognitif untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 823–834. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.310

Kamal, M. (2020). Research and Development ( R & D ) Tadribat / Drill Madrasah Aliyah Class X Teaching Materials Arabic Language. Journal of History, Education, and Humanities, 4(1), 10–18. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN

Lestari, Y. (2018). Penanaman nilai peduli lingkungan dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(2), 332–337. https://core.ac.uk/download/pdf/230377925.pdf

Maryam, M., Kusmiyati, K., Merta, I. W., & Artayasa, I. P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 206. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1355

Munawwarah, M., Laili, N., & Tohir, M. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan Keterampilan Abad 21. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 2(1), 37–58. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2020.v2i1.37-58

Mutmainnah, H., Uswatun, D. A., & Wardana, A. E. (2020). Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Meningkatkan Pemahaman Konsep Perubahan Wujud Benda pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Eksperimen di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar P-ISSN. 2622-5069, E-ISSN. 2579-3403 Volume 4, Nomor 1, Juli 2020 Available Online at: Http://E-Journal.Unp.Ac.Id/Index.Php/Jippsd Meningkatkan, 4(1), 87–97. http://e-journal.unp.ac.id/index.php/jippsd%0AMeningkatkan

Muttaqin, M. Z., Yuli, T., Siswono, E., & Lukito, A. (2020). Pengembangan Multimedia Lectora Inspire Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Ruang. 04(02), 495–511.

Nissa, S. F., & Renoningtyas, N. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Penggunaan Media Pembelajran Wordwall untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. 3(5), 2854–2860.

Optiana, N. (2019). Pengembangan Panduan Penilaian Berbasis E-Portofolio Menggunakan Edmodo dalam pembelajaran praktikum fisika untuk Sekolah Menengah Atas. 6(2), 1–5. https://doi.org/10.12928/jrkpf.vxix.xxxx

Prayitno, T. A. (2017). Pengembangan Petunjuk Praktikum Mikrobiologi Program Studi Pendidikan Biologi. Biota, 3(1), 31. https://doi.org/10.19109/biota.v3i1.1041

Rahmi, M. S. M., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku. International Journal of Elementary Education, 3(2), 178. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18524

Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 95.

Sholikha, S. N., & Fitrayati, D. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Integrasi Keterampilan 4C dalam Buku Teks Ekonomi SMA / MA. 3(5), 2402–2418.

Suhartini, S., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika. Jurnal Gantang, 2(2), 105–111. https://doi.org/10.31629/jg.v2i2.198

Sumarni, S. (2019). Model penelitian dan pengembangan (RnD) lima tahap (MANTAP). Jurnal Penelitian Dan Pengembangan, 1(1), 1–33.

Syamsuddin, A. (2020). Penerapan Pendekatan Scientific dengan Metode Student Teams Achievement Divisio ( STAD ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. 9(1), 113–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/16

Umryaty, T. (2020). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM BERBASIS METODE MONTESSORI DI SEKOLAH DASAR TUTI UMRYATY NIM F2211161002. JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN, 10(1), 1–8. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/44317

Widowati, C., & Purwanto, A. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Prezi Dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Makhluk Hidup. Proceedings - Open Access Journal.

Wijayanti, R., & Siswanto, J. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Materi Sumber-sumber Energi. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(1), 109–113. https://doi.org/10.26877/jp2f.v11i1.5533

Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Di Dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 4(1), 28. https://doi.org/10.46445/ejti.v4i1.167




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1235

Article Metrics

Abstract view : 1045 times
PDF - 562 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Yulia Ulfa, Prima Mutia Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.