Pengaruh Model Pembelajaran Probing-prompting terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Gathot Unggul Pratama Wisnu Bomantara, Zulherman Zulherman

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk dapat mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran probing-prompting terhadap peningkatan prestasi belajar siswa sekolah dasar pada materi kekayaan sumber energi di Indonesia. Metode penelitian yang digunakan kuantitatif quasi experiment yang dirancang dengan menggunakan desain penelitian Pretest dan Posstest Non Equivalent Control Group Design. Besar Sampel pada penelitian berjumlah 60 siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelas IV-A yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan IV-B yang berjumlah 30 siswa sebagai kelas control. Dalam perhitungan data analisis penelitian menggunakan statistic deskriptif, uji normalitas menggunakan liliefors, homogenitas menggunakan uji fisher dan hipotesis uji-t. Hasil perhitungan hipotesis menggunakan Uji-t dinyatakan kedua kelas menunjukan thitung sebesar 5,565 > 2,021. Sehingga dapat disimpulkan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat dibuktikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran probing-prompting terhadap peningkatan prestasi belajar siswa sekolah dasar pada materi kekayaan sumber energi di Indonesi

Keywords


Kata Kunci: Model Pembelajaran Probing-prompting, Prestasi Belajar.

Full Text:

PDF

References


Astini, Sari, N. K. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Tingkat Sekolah Dasar pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 11(2), 13–25.

Bayu Kelana, Jajang Ayu Wulandari,Medita Savira Wardani, D. (2021). Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Pembelajaran Sains. Jurnal Elementary Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 4(May), 1–5. https://doi.org/10.31764/elementary.v4i1.3520

Hapsari, G. P. P., & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Video Animasi Berbasis Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237

Hasyyati, & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Menggunakan Mentimeter untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(4), 2550–2562.

Imam, A. (2013). Ð ÐЗВИТИЕ РЕЛЬЕФРПЕРЕХОДÐЫХ ЗОРГОРÐЫХ СТРÐÐ Ð’ КÐЙÐОЗОЕ No Title. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Lestari, F., Marta, R., & Indah, V. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Journal on Teacher Education, 2(1), 247–255. https://doi.org/10.31004/jote.v2i1.1225

Maharuli, F. M., & Zulherman. (2021). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Dalam Muatan Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(2), 265–271. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.966

Ningsih, T. (2021). Integrasi Pembelajaran Ips Dan Ipa Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Pembina Pengamalan Agama ( MI P2A ) Meri Kutasari Purbalingga. 7(3), 382–388.

Pendidikan_di_masa_pandemi_covid_19. (n.d.).

Praseptia, D., & Zulherman. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 3018–3025.

Pratama, F., Firman, F., & Neviyarni, N. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 280–286. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.63

Roikhatun, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Dalam Pembelajaran Menganalisis Struktur Dan Kebahasaan Surat Dinas Siswa Kelas Vii Smpn 2 Balen Bojonegoro. 1.

Sarifudin, & Evendi, H. (2020). Jurnal Mitra Pendidikan ( JMP Online ). Jurnal Mitra Pendidikan, 4(1), 1–9. http://www.e-jurnalmitrapendidikan.com/index.php/e-jmp/article/view/737/473

Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Ganesha, U. P. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING BERBASIS ETNOMATEMATIKA. 2(1), 32–40.

Sugiono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. ALFABETA.

Swarjawa, I. W. E., Suarjana, M., & Garminah, N. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Sebatu. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 1(1), 1–11. http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/825/698

Taufik, M., & Kejora, B. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dalam Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid-19. 3(5), 2961–2970.

Zaenuri, & Prastowo, A. (2021). Peran Guru dalam Perencanaan Pembelajaran Berbasis Aplikasi Zoom Meeting di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1734–1744.

https://online.fliphtml5.com/etwz/pzbb/(Buku Tema 9 Subtema 1)




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.1227

Article Metrics

Abstract view : 880 times
PDF - 498 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Gathot Unggul Pratama Wisnu Bomantara, Zulherman Zulherman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.