Meta Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar

Yosafat Anton Christian

Abstract


Model pembelajaran pada kurikulum 2013 salah satunya adalah Project Based Learning. Model pembelajaran ini berkaitan dengan pembelajaran berbasis proyek. Hingga sekarang ini kemampuan yang dimiliki siswa dalam meningkatkan kreativitas masih dianggap rendah sehingga diharapkan dengan pembelajaran model ini dapat meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pembelajaran. Tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui pengaruh dari diberlakukannya model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) jika ditinjau dari kreativitas dan hasil belajar peserta didik. Peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif yaitu dengan menganalisa 20 jurnal artikel sejenis. Penelitian ini dilakukan dengan mencari besaran pengaruh (Effect Size) untuk mengetahui dampak diberlakukannya model pembelajaran pembelajaran PjBL terhadap kreativitas dan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil analisa yang dilakukan peneliti hasil nilai effect size sebesar 1,063 dan dapat dilihat dari tabel interpretasi Cohen’s. Dengan demikian bahwa model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh sangat besar dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar peserta didik di Sekolah Dasar

Keywords


Project Based Learning, kreativitas, hasil belajar, Siswa Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References


Agustina, P., Bahri, S., Program, A. B., Bimbingan, S., Konseling, D., Keguruan, F., & Pendidikan, I. (2019). ANALISIS FAKTOR PENYEBAB TERJADINYA KEJENUHAN BELAJAR PADA SISWA DAN USAHA GURU BK UNTUK MENGATASINYA. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 4(1). http://www.jim.unsyiah.ac.id/pbk/article/view/7153

Amalia, L., Irwan, I., & Hiola, F. (2020). ANALISIS GEJALA KLINIS DAN PENINGKATAN KEKEBALAN TUBUH UNTUK MENCEGAH PENYAKIT COVID-19. Jambura Journal of Health Sciences and Research, 2(2), 71–76. https://doi.org/10.35971/jjhsr.v2i2.6134

Daryanto dan Raharjo, M. (2012). No TitleModel Pembelajaran Inovatif. Gava Media 3

Dewi, Ni Kt Nik Aris, Ni Ny Garminah, and Kt Pudjawan. 2013. “Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Poyek ( Project Based Learning ) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN 8 Banyuning.†Mimbar PGSD Undiksha 1 (1): 1–10.

Gunawan, L., & Farid, M. (2014). Motivasi Intrinsik, Pola Asuh Orangtua Demokratis dan Kreativitas Anak Sekolah Dasar. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02). https://doi.org/10.30996/persona.v3i02.378

Habibah, U. (2016). Hubungan kreativitas dengan kemampuan problem solving pada siswa di MTs Al Musthofa Mojokerto.

Hardini, I., & Puspitasari, D. (2012). Strategi pembelajaran terpadu. Yogyakarta: Familia.

Jamil, Suprihatiningsih. 2013. “Strategi Pembelajaran Teori Dan Aplikasi.†Ar-Ruzz Media 2 (1): 35–44.

Maula, Milla Minhatul, Jekti Prihatin, and Kamalia Fikri. 2014. “Pengaruh Model PjBL ( Project-Based Learning ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pengelolaan Lingkungan.†Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian 1 (2): 1–6.

Mulyasa, Enco. 2015. “Menjadi Guru Profesional, Menciptakan Pembelajaran Kreatif Dan Menyenangkan.â€

Ngurah Laba Laksana, D., Agus Wawan Kurniawan, P., & Niftalia, I. (2016). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK SD KELAS IV BERBASIS KEARIFAN LOKAL MASYARAKAT NGADA. In Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti (Vol. 3, Issue 1). http://www.ejournal.citrabakti.ac.id/index.php/jipcb/article/view/74

Rohana, R. S., & Wahyudin, D. (2017). Project Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatifsiswa Sd Pada Materi Makanan Dan Kesehatan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(3), 235–243. https://doi.org/10.17509/jpp.v16i3.4817

Sriawan, & Utami, N. S. (2015). Pemetaan penelitian mahasiswa program studi pendidikan guru sekolah dasar pendidikan jasmani tahun 2013-2015. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 11(2), 82–87.

Supriyanto, D. (2020). Pembelajaran Terpadu. In Koran Kompas Online. FKIP Universitas Pasundan.

Surat Edaran Mendikbud Nomor 4 Tahun 2020 | GTKDIKMENDIKSUS | 2020. (n.d.). Retrieved March 24, 2021, from http://pgdikmen.kemdikbud.go.id/read-news/surat-edaran-mendikbud-nomor-4-tahun-2020

Surya, A. P., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KREATIFITAS SISWA KELAS III SD NEGERI SIDOREJO LOR 01 SALATIGA. Jurnal Pesona Dasar, 6(1). https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10703

Susilowati, E. (2020). Bagaimana Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid 19 melalui. In Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (Vol. 05, Issue 03). https://doi.org/10.33449/JPMR.V5I3.12896

Trianto. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Prenada Media.

Widyastuti, I, S Utami, and E Uliyanti. 2016. “Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Di Kelas IV SD.†Jurnal Pendidikan Dan …. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/16752.

Wilma Muzria, Tin Indrawati. 2020. “Pengaruh Model Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5 (1): 327–33. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1207

Article Metrics

Abstract view : 32 times
PDF - 9 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Yosafat Anton Christian

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.