Pengembangan E-Modul Berbasis STEM untuk Meningkatan Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Mata Pelajaran Ekonomi

Pingki Jelita Mulyasari, Ni’matush Sholikhah

Abstract


Permasalahan yang muncul ketika peneliti melakukan observasi di SMA Negeri 14 Surabaya, ditemukan bahwa belum adanya sumber belajar lain yang digunakan dalam pembelajaran jarak jauh selain penggunaan LKPD. Tujuan penelitian ini (1) mendeskripsikan tahapan pengembangan E-Modul berbasis STEM, (2) mendeskripsikan respon peserta didik terhadap E-Modul berbasis STEM, (3) mendeskripsikan efektivitas E-Modul berbasis STEM, dan (4) mendeskripsikan pengaruh E-Modul berbasis STEM terhadap peningkatan kemandirian belajar pada pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan R&D dan penelitian eksperimen. Sampel yang digunakan yaitu peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 14 Surabaya yang terdiri dari 34 peserta didik. Berdasarkan hasil validasi para ahli E-Modul berbasis STEM yang dikembangkan dalam kategori layak, respon peserta didik terhadap kepraktisan E-Modul berbasis STEM dalam kategori layak, berdasarkan uji gain score terdapat peningkatan kemandirian, dan berdasarkan hasil paired samples test terdapat pengaruh penggunaan E-Modul terhadap kemandirian belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa E-Modul berbasis STEM efektif digunakan untuk meningkatkan kemandirian belajar pada pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran ekonomi

Keywords


E-Modul, STEM, Kemandiran belajar

Full Text:

PDF

References


Amiti, F. (2020). SYNCHRONOUS AND ASYNCHRONOUS E-LEARNING. European Journal of Open Education and E-Learning Studies, 5(2), 141–153. https://doi.org/10.46827/ejoe.v5i2.3313

Ariana, D., Situmorang, R. P., & Krave, A. S. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Discovery Learning Pada Materi Jaringan Tumbuhan Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas Xi Ipa Sma. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 11(1), 34. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v11i1.31381

Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Astuti, D., & Prabowo, A. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR EDUCATIONAL STATISTICS UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN HASIL BELAJAR MAHASISWA. 9(4), 1172–1183. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3167

Azwar, S. (2007). Tes Prestasi Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Pustaka Belajar.

Damayanti, E., Nurazizah, E., & Rahayu, M. D. (2010). Modul Statistika Induktif Uji Paired Sample T Test, Uji Independent Sample T Test dan Uji Wilcoxon. (Issue June).

Fausih, M., & Danang, T. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan Lan (Local Area Network)†Untuk Siswa Kelas Xi Jurusan Teknik Komputer Jaringan Di Smk Nengeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal UNESA, 01(01), 1–9. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/10375

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete Dengan Program IBM SPSS 23 (edisi 8). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Guntur, M., Muchyidin, A., & Winarso, W. (2017). PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERSUPLEMEN Tadris Matematika. Eduma Mathematics Education Learning and Teaching, July. https://doi.org/10.24235/eduma.v6i1.1667

Hake, R. (1999). Analyzing Change/Gain Scores. Dept. of Physics, Indiana University. https://www1.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf

Irwandani, Latifah, Asyhari, Muzannur, & Widayanti. (2017). Modul Digital Interaktif Berbasis Articulate Studio’13: Pengembangan Pada Materi Gerak Melingkar Kelas X. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v6i2.1862

Linda, R., & Putra, T. P. (2021). Peningkatan Kemandirian dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi E-Modul Interaktif IPA Terpadu Tipe Connected Pada Materi Energi SMP / MTs Pendahuluan. 9(2), 191–200. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i2.19012

Mardapi, D. (2008). Teknik Penyusunan Instrumen Tes Dan Non Tes. Mitra Cendikia Press.

Nurhayati, Saputri, D. F., & Sari, I. N. (2015). Efektivitas Penggunaan Modul Fisika Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 4(2), 250–253. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31571/saintek.v4i2.74

Pancawati, D. (2020). Suka Duka Belajar di Rumah : Keputusan pemerintah menerapkan belajar dari rumah di wilayah terdampak virus Covid-19 bukanlah hal mudah diterapkan di Indonesia. Bebas Kompas. https://bebas.kompas.id/baca/riset/2020/03/26/suka-duka-belajar-di-rumah/

Prawiyogi, A. G., Purwanugraha, A., Fakhry, G., & Firmansyah, M. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa di SDIT Cendekia Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(01), 94–101. https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.011.10

Puspitasari, R. D., Herlina, K., & Suyatna, A. (2020). A Need Analysis of STEM-integrated Flipped Classroom E-module to Improve Critical Thinking Skills. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(2), 178–184. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i2.6121

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. CV Alvabeta.

Suryani, K., Utami, I. S., Khairudin, K., Ariska, A., & ... (2020). Pengembangan Modul Digital berbasis STEM menggunakan Aplikasi 3D FlipBook pada Mata Kuliah Sistem Operasi. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 358–367. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/28702

Suwasono. (2013). Pengembangan E-Modul Online Elektronika Analog Pada Pendidikan Jarak Jauh. Teknologi Dan Kejuruan, 36(1), 51–62. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17977/tk.v36i1.4070

Torlakson, T. (2014). Innovate: a blueprint for science. technology, engineering, and mathematics in california public education. Californians Dedicated to Education Foundation.

Tripripa, A., Amir, H., & Rohiat, S. (2020). Pengembangan modul larutan penyangga berbasis pendekatan terpadu stem (science, technology, engineering and mathematics). Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 4(1), 16–24.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.1158

Article Metrics

Abstract view : 4074 times
PDF - 1975 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Pingki Jelita Mulyasari, Ni’matush Sholikhah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.