Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar

Novita Pratiwi, Aslam Aslam

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dalam penggunaan model pembelajaran Picture and Picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPA di SD. Dalam penelitian ini, metode yang digunakan yaitu metode kuantitatif, metode penelitian menggunakan Quasi Experimental Desaign, dan desain penelitian nya yaitu Nonequivalent Control Group Desaign. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 60 orang yang terbagi menjadi dua kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas kontrol dan IV B sebagai kelas eksperimen dimana jumlah masing-masing siswa 30 orang. Teknik pengumpulan data yang dipilih yaitu menggunakan lembar observasi, tes formtaif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Picture and Picture. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan nilai pre-test dan post-test, selain itu pada uji normalitas dan juga homogenitas menunjukkan bahwa hasil yang didapat normal. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dapat memberikan pengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa di SD pada pembelajaran IPA, karena penggunaan model pembelajaran membuat variasi di kelas sehingga siswa lebih semangat dalam belajar

Keywords


Picture and Picture, Kemampuan Berpikir Kreatif, IPA

Full Text:

PDF

References


Agung, K., & Zarah, P. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Pandiva Buku.

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.

Aslam, Aziz Wahab, A., Syae Purrohman, P., Zulherman, & Segarawati Ampry, E. (2020). Internet User Behavior and Social Media in Learning. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 526, 50–55.

Asri, S. O. (2019). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. Journal of Mathematics Education and Science, 5(1), 20–28.

Dewi, R., & Wardani, K. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And PictureDitinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1066–1074.

Galuh, W. T., Maufuzul, U., Triya, N., & Achmad, A. H. Z. (2018). EFEKTIFITAS MEDIA BECAK DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN BERFIKIR KRITIS SISWA SD/MI. Jurnal Pendidikan Nusantara, 3(2), 189–195.

Handarini, O. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3), 496–503.

Hanna, S. (2015). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN DAN PEMEFOLEHAN BAHASA KEDUA/ASING. Jurnal Pujangga, 1(2), 106–117.

Ida, F. (2016). MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN IMPLIKASINYA PADA PEMAHAMAN BELAJAR SAINS DI SD/MI (Studi PTK di Kelas III MIN 3 WatesLiwa Lampung Barat). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajatran Dasar, 3(2), 1–22.

Jariah. (2016). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PICTURE AND PICTURE PADA MATERI PENYESUAIAN HEWAN DENGAN LINGKUNGANNYA DI SD NEGERI 11 SUNGAI PUTAT KABUPATEN SANGGAU. Jurnal Penelitian Guru Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1), 35–49.

Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqiin, A., & Fitri, R. (2020). Metodologi Pembelajaran : Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. CV IRDH.

Lulu, R. A., Kisyani, L., & Wahyu, S. (2016). KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DALAM MENULIS NARATIF SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN GAYUNGAN SURABAYA. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 2(2), 166–174. http://journal.unesa.ac.id/index.php/PD

Mabruroh, L., Irianto, A., & Yustitia, V. (2020). PENGARUH METODE PICTURE AND PICTURE TERHADAP BERPIKIR KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(102–108).

Rigianti, H. (2020). KENDALA PEMBELAJARAN DARING GURU SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANJARNEGARA. 7(2), 297–302.

Siti, F., Ely, R. S., & Widyanti, N. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI. 34(1), 19–28. https://doi.org/doi.org/10.21009/PIP.341.3

Suardi, M. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Deepublish.

Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. Alfabeta.

Suhery, Putra, T., & Jasmalinda. (2020). SOSIALISASI PENGGUNAAN APLIKASI ZOOM MEETING DAN GOOGLE CLASSROOM PADA GURU DI SDN 17 MATA AIR PADANG SELATAN. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 129–132.

Sulthon. (2016). PEMBELAJARAN IPA YANG EFEKTIF DAN MENYENANGKAN BAGI SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH (MI). 4(1), 39–54.

Veroneka, U. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Minat dan Keaktifan Siswa Kelas XI IPA Pada Pembelajaran Biologi. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI.

Widyawati, W. (2019). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DALAM KETERAMPILAN MENULIS UNTUK TINGKAT UNIVERSITAS. Jurnal Kredo, 2(2), 226–241.

Wiyati. (2018). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR. Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau, 7(1), 88–95.

Yusuf, W. (2018). IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 (K-13) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR (SD). Jurnal Al-Murabbi, 3(263–278).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1081

Article Metrics

Abstract view : 115 times
PDF - 30 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Novita Pratiwi Meita Effiyanti, Aslam Aslam

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.