EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN
Volume x Nomor x Tahun xxxx Halaman xx-xx
Research & Learning in Education
           https://edukatif.org/index.php/edukatif/index

JUDUL ARTIKEL
PEMAHAMAN REMAJA TENTANG INTERNET SEHAT DI ERA GLOBALISASI

Dian Montanesa1, Yeni Karneli2

Universitas Negeri Padang, Sumatera Barat, Indonesia12
e-mail :  dianmontanesa@gmail.com1, yenikarneli@gmail.com2

Abstrak 
Di era globalisasi seperti saat sekarang ini kehidupan remaja telah berubah. Remaja dan internet saat ini menjadi sangat dekat satu sama lain dan tidak dapat dipisahkan. Para remaja sudah memiliki gadget pribadi yang memudahkan mereka untuk menjalin kontak dengan dunia liar. Di sisi lain, internet ibarat teknologi bermata dua, sekaligus berdampak positif dan negatif. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman remaja tentang kesehatan internet. Artikel ini disarankan agar guru bimbingan dan konseling maupun konselor mampu meningkatkan pemahaman remaja tentang internet sehat melalui layanan-layanan bimbingan dan konseling sehingga generasi muda Indonesia dapat meningkatkan, meningkatkan dan memperluas keterampilannya ke jenjang yang lebih tinggi.
Kata Kunci: Pemahaman, Internet Sehat, Remaja.	

Abstract
In globalisation era the teenagers life has been changed. Teenagers and  internet currently become so close to each other and inseparable. Their connection are going to excessive. Teenagers already have personal gadgets that makes them easyly to build a contact to the wild world. In other hand, internet is like a double-edged technology, it has positive and negative impact at the same time. This study aims to describe adolescents' comprehension about health internet. The purpose of this was to describe the comprehension of healthy internet in teenagers. This case is suggested to teachers or counselors through guidance and counseling services could be able to improve adolescents' comprehension of healthy internet, so Indonesia's young generation could upgrade, improve and extended their skill to be more high level.
Keywords: comprehension, health internet, teenagers.
                                                                                               
                                                                                       Copyright (c) 2021 Dian Montanesa1, Yeni Karneli2

 Corresponding author :	
Email      : dianmontanesa@gmail.com	ISSN 2656-8063 (Media Cetak)
		ISSN 2656-8071 (Media Online)

PENDAHULUAN
Kehidupan  remaja  saat  ini  yang  dekat dengan internet merupakan fenomena baru yang dirasakan  oleh  remaja  yang  hidup  di  era globalisasi  yang  ditandai  dengan  kemajuan teknologi (Rahman 2016).  Remaja masa kini memiliki hubungan yang  intens  dengan  internet.  Remaja  yang  pada umumnya  telah  memiliki  smartphone  atau gadget  pribadi  bebas  mengakses  jaringan internet (Widayani and Astuti 2020).  Internet  merupakan teknologi  bermata  dua  yang  memiliki  dua  sisi, yaitu  sisi  positif  dan  sisi  negatif,  diharapkan remaja  lebih  banyak  memanfaatkan  internet untuk hal-hal yang positif (Rahayu 2012). Tetapi pada fenomena yang  ditemukan  dari  hasil  penelitian  dan observasi  di  sekolah  menunjukkan  bahwa internet  dikalangan  remaja  banyak  berdampak negatif, hal ini harus diperhatikan karena remaja merupakan penerus bangsa, jangan hanya karena internet  mampu  merusak  remaja  sehingga  masa depan suatu bangsa menjadi terancam (Simangunsong 2015). 
Hasil  penelitian  Top  Ten  Reviews  mengungkapkan  setiap detiknya 28 ribu orang mengakses situs pornografi di Internet (Ramdani 2009). Hasil  penelitian  dari  Gallub  Youth  Survey yang dilakukan pada bulan Januari-Februari tahun 2003, sebanyak 1.200  responden  usia  13-17  tahun  tentang penggunaan  internet  dikalangan  remaja mengungkapkan  bahwa  96%  remaja menggunakan  intenet  untuk  mengirim  dan menerima  email,  96%  mencari  informasi,  87% mengobrol  dengan  teman  menggunakan  layanan pesan  instan,  73%  megunduh  musik,  39% mengunjungi ruang chatting, dan 31% berbelanja online  shop (Qomariyah 2009).  Ketika  remaja  sedang  mencari informasi besar peluang remaja  menemukan baik disengaja  maupun  tidak  sengaja  gambar,  situs, video, pornografi dan video asusila.
Hasil  penelitian  dari  PBB  yang  berjudul “Keamanaan  Penggunaan   Media  Digital  Pada Anak  dan  Remaja  di  Indonesia”  melibatkan  400 responden remaja berusia 10-19 tahun di Indonesia 2membuktikan  bahwa  98%  remaja  mengaku  tahu tentang  internet,  79,5%  memahami  cara menggunakan  internet,  20%  tidak  menggunakan internet  karena  tidak  memiliki  alat  digital  untuk tersambung  ke  internet  (Kompas:2014).  Hasil penelitian  selanjutnya  yang  dilakukan  UNICEF  di Indonesia pada tahun 2012 dengan responden 400 remaja mengungkapkan 24% remaja berhubungan dengan orang yang tidak dikenal melalui internet, 25%  remaja  memberitahukan  alamat  rumah  dan nomor  telepon  secara  bebas  di  internet,  52% remaja  menemukan  konten  pornografi  melalui situs  iklan  di  internet,  14%  remaja  telah mengakses  situs  porno,  dan  25%  sekolah  negeri memberikan  batasan  kepada  siswa  terkait penggunaan  internet,  dan  45%  sekolah  swasta memberikan  batasan  kepada  siswa  dalam mengakses  internet.  Sangat  penting  bagi  remaja untuk paham dalam menggunakan internet sehat. Selain  fenomena  yang  dijelaskan sebelumnya,  hasil  wawancara  dengan  guru Bimbingan dan Konseling di MAN 1 Bengkulu Utara dinyatakan memang ada beberapa kasus dimana peserta didik menyalahgunakan penggunaan internet.

METODE PENELITIAN
Artikel ini membahas berkaitan dengan pemahaman remaja tentang internet sehat di era globalisasi, jenis metode yang digunakan adalah literatur research dengan cara mengumpulkan teori-teori yang relevan, yang sama atau linear dengan topik yang dibahas. 

HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
1.	Pengertian Remaja
Masa remaja merupakan salah satu periode dalam rentangan kehidupan manusia. Periode remaja adalah periode di mana individu meninggalkan masa anak-anak dan mulai memasuki masa dewasa. Oleh karena itu periode remaja dapat dikatakan periode transisi dari masa anak-anak ke masa dewasa (Sari, Ilyas et al. 2017). remaja (adolescence) adalah masa perkembangan transisi dari masa anak-anak ke masa dewasa awal, dimulai kira-kira usia 10-12 tahun dan berakhir usia 18-22 tahun (Santrock: 2003). mengatakan ada tiga tahap perkembangan remaja, yaitu remaja awal usia 11-14 tahun, remaja perengahan usia 15-17 tahun, dan remaja akhir usia 18-20 tahun (Sarwono: 2000). Remaja adalah Individu yang telah mengalami masa balig atau telah berfungsi hormon-hormon reproduksi sehingga wanita mengalami menstruasi dan pria mengalami mimpi basah (Elida: 2006).
Selanjutnya, remaja yang bahasa aslinya disebut adolescence, berasal dari bahasa latin yang artinya “tumbuh untuk mencapai kematangan”. Bangsa primitif dan orang-orang purbakala menganggap anak sudah dewasa apabila sudah mampu mereproduksi (Asrori :2011). Dari berbagai pendapat ahli, pengertian masa remaja adalah masa transisi atau perubahan dari masa anak-anak menuju masa dewasa, yang rentangan usia mulai dari 10 sampai 21 tahun dan telah mengalami masa balig yang ditandai dengan dua ciri utama yaitu menstruasi pada remaja wanita dan mimpi basah pada pria (Ahmad Susanto 2011).
2.	Pengertian Internet Sehat 
Internet sehat merupakan gabungan 2 kata yang membentuk makna baru, internet merupakan jaringan komputer yang saling terhubung menggunakan standar sistem global Transmission Control Protocol/ Internet Protocol Suite (TCP/IP) yang bisa menghubungkan miliaran pengguna internet di seluruh dunia (Kaunang, Karim et al. 2021). Sedangkan sehat secara bahasa diartikan dengan baik seluruh badan dan bagian-bagiannya, mendatangkan kebaikan pada badan, sembuh dari sakit, baik dan normal (Rahardian: 2011). Ditafsirkan sebagai istilah untuk menjelaskan manfaat penggunaan internet, nilai positif dan produktif dari penggunaan internet bagi pengguna internet, keluarga dan masyarakat, sebaliknya apabila internet berdampak bahaya, bernilai negatif dan merugikan bagi pengguna internet, keluarga dan masyarakat maka hal tersebut dikatakan internet tidak sehat (Departemen Komunikasi dan Informaktika RI: 2010). Senada dengan itu, internet sehat adalah Memaksimalkan dampak positif yang ada di internet serta meminimalkan dampak negatif yang ada pada internet (Xlcare: 2012). 
Internet sehat bertujuan untuk hal yang baik, sesuai dengan norma, etika, agama, sebaliknya internet tidak sehat bertujuan untuk sesuatu yang buruk, seperti melanggar atau melawan hukum dan tidak sesuai dengan etika (Karman dan M Idris, 2013:4).
Berdasarkan pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa internet sehat adalah istilah yang merujuk pada penggunaan internet yang bermanfaat, benilai positif, produktif, sesuai dengan norma yang berlaku, etika, dan agama yang bermanfaat untuk diri pengguna internet, keluarga, dan masyarakat.  
3.	Penggunaan Internet Sehat Berdasarkan Usia
Berikut ini penjelasan penggunaan internet sehat berdasarkan usia, agar manfaat internet dapat dimaksimalkan dan dampak negatif dapat diminimalisir. (Xlcare: 2012) berikut ini penjelasan penggunaan internet sehat berdasarkan usia:
a.	Usia 10-12 tahun
	Pada masa pra remaja, remaja sudah tepat dikenalkan tentang internet, internet berguna untuk membantu tugas sekolah ataupun menemukan hal-hal yang berkaitan dengan hobi remaja. Agar penggunaan internet bisa sehat dan positif, orang dewasa tetap harus memantau dan membatasi penggunaan internet, agar remaja bisa melakukan kegiatan lain, seperti berolahraga, membaca buku, dan bersosialisasi dengan teman. 
b.	Usia 12-14 tahun
	Pada masa ini remaja sudah memiliki ketertarikan dengan hubungan sosial, ketika menggunakan internet anak akan tertarik dengan chating, dan media sosial, pada masa ini harus ditekankan kepada remaja bahwa jangan sembarangan memberikan data pribadi kepada orang yang tidak dikenal, dan jangan melakukan pertemuan dengan orang yang baru dikenal, pada usia ini remaja harus memahami bahwa faktanya seseorang di internet bisa jadi tidaklah seperti yang dibayangkan atau digambarkan.
c.	Usia 14-17 tahun
	Masa ini adalah masa yang paling menarik dan menantang dalam kehidupan seorang anak remaja, seorang remaja akan mulai matang secara fisik, emosi dan intelektual. Remaja haus akan pengalaman yang terbebas dari orang tua. Kehidupan remaja sangatlah rumit, sehingga remaja membutuhkan kebebasan sekaligus arahan pada waktu yang bersamaan. Remaja kerap melakukan hal-hal yang beresiko tinggi, baik online maupun offline. Remaja sering gegabah dalam mengambil keputusan untuk bertemu dengan seseorang yang baru dikenalnya melalui internet.Untuk itu agar remaja tidak terjebak dalam penggunaan internet tidak sehat harus ditanamkan dan ditekankan kepada remaja bahwa siapapun yang dikenal di internet belumlah tentu orang yang baik.
(Departemen Komunikasi dan Informatika Republik Indonesia: 2010) menjelaskan penggunakan internet sehat berdasarkan usia:
a.	Pada usia 5-12 tahun (TK-SD) 
	Pada masa ini anak-anak dan remaja awal diperkenalkan internet, pemahaman dasar terkait kelebihan dan kekurangan internet serta manfaat baik dan buruk internet juga harus ditanamkan kepada anak-anak dan remaja awal, orang tua dan guru tetap harus melakukan pengawasan.
b.	Pada usia 12-18 tahun (SLTP-SLTA) 
Pada masa ini remaja eksplorasi besar-besaran terhadap dunia luar kehidupan keluarga. Pada masa pubertas remaja perlu mendapatkan arahan dan pendampingan yang tepat, agar tidak terjerumus kedalam kesengsaraan. Remaja yang sedang menggebu-gebu keinginan dan hasratnya, bertemu dengan internet yang menjanjikan serta menyediakan informasi segala hal yang mampu menjawab semua keingin tahuan remaja menjadikan internet dan remaja ibarat mesiu dan bom yang mudah meledak.
Penggunaan internet sehat berdasarkan usia merupakan hal yang harus dipahami oleh orang tua seperti guru dan orang tua, karena sikap dari remaja yang ingin bebas dan memiliki rasa ingin tahu yang sangat tinggi dan disana pengawasan orang tua dibutuhkan. Pada usia remaja menginjak SMP dan SMA tantangan menggunakan internet besar, hal yang berbahaya bisa muncul, seperti merencanakan pertemuan dengan orang yang baru dikenal merupakan hal yang sangat berbahaya, dengan mengetahui, dengan adanya pemahaman terkait penggunaan internet sehat diharapkan bisa mengurangi pertemuan remaja dengan orang yang baru dikenal di internet.
4.	Cara Berinternet Sehat
Untuk mewujudkan internet sehat dalam kehidupan sehari-hari adalah tanggung jawab semua pihak, mulai dari orang dewasa, orang tua, remaja, dan guru. Ada beberapa cara berinternet sehat, orang tua dan guru memiliki peran dalam menerapkan dan mengawasi internet sehat di rumah dan sekolah, apabila remaja berinternet sehat, guru mengawasi dan berinternet sehat di lingkungan sekolah serta orang tua menerapkan dan mengawasi remaja dalam berinternet di rumah, maka dapat meminimalisir internet tidak sehat dalam kehidupan (Ismail 2016).
Anggota Komite Regulasi Telekomunikasi pada Badan Regulasi Telekomunikasi Indonesia (BRTI) menyampaikan cara berinternet sehat (Sutadi: 2012): a) tidak memberikan dan menyebarkan data pribadi (no hp, alamat rumah) kepada orang yang belum dikenal melalui internet, b) tidak mudah percaya dengan informasi yang tersebar luas di internet, c) bertanya kepada orang tua atau orang dewasa apabila ada informasi dari internet yang meragukan, d) menggunakan program filter agar terlindungi dari situs-situs pornografi, asusila, kekerasan, dan virus, e) selalu log out (keluar dari situs) setelah menggunakan media sosial (facebook, twitter, email,dll), f) menggunakan tata bahasa menulis yang sopan, santun, tidak menyakiti hati orang lain, dan tidak kasar, f) tidak melanggar hak cipta data milik orang lain seperti hasil foto, video, musik maupun hasil karya lainnya melalui internet, g) tidak melalukan penipuan, pemerasan, atau penghinaan serta pencemaran nama baik melalui internet, h) tidak menyebarkan informasi palsu (hoax), gambar dan video pornografi.
Senada dengan pendapat sebelumnya, (Syaripudin, dkk: 2010) cara yang dapat dilakukan remaja untuk berinternet sehat, diantaranya:
a.	Menggunakan foto di media sosial yang sewajarnya
b.	Sopan santun dalam menggunakan media sosial
c.	Mempelajari sarana komunikasi dan kandungan informasi yang ditawarkan oleh Internet, secara bersama dengan orang dewasa. Apabila ada sesuatu hal yang tidak dimengerti oleh remaja terkait isi internet, ajukanlah pertanyaan kepada orang dewasa seperti orang tua. Dengan banyak bertanya, remaja bisa menggali sejauh mana mereka memahami Internet, juga tentang cara menggali informasi yang bermanfaat, sekaligus menjauhi informasi yang negatif.
d.	Menjaga diri dari pertanyaan di private chat dari orang yang tak dikenal, termasuk tidak membuka file kiriman (attachment) dari orang yang tidak dikenal dan dalam bentuk apapun.
saat mengisi informasi data diri di situs personal, blog ataupun situs lainnya di internet semisal. MySpace.com ataupun Facebook.com
e.	Tinggalkan situs yang tidak baik, tidak pantas atau yang membuat remaja tidak nyaman, baik disengaja ataupun tidak sengaja terbuka. 
f.	Menceritakan kepada orang yang lebih dewasa tentang segala sesuatu yang ditemui di internet. 
g.	Tidak gegabah merencanakan pertemuan langsung (face-to-face) dengan seseorang yang baru mereka kenal di Internet. 
Berinternet sehat di dalam keluarga juga harus diterapkan, karena keluarga merupakan pendidikan utama dan pertama bagi remaja. Xlcare (2012:31) mengemukakan peran keluarga terutama orang tua dalam berinternet sehat di lingkungan rumah: 
a.	Meletakkan komputer di bagian rumah yang mudah dilihat bersama dan mudah dipantau, seperti di ruang keluarga.
b.	Definisikan secara jelas dan gamblang aturan penggunaan internet di rumah. Kemudian tulis dan pasang aturan tersebut di tempat yang dapat dibaca oleh semua anggota keluarga.
c.	Tidak melarang remaja mengakses internet, karena ketika dilarang remaja akan menggunakan internet secara sembunyi-sembunyi.
d.	Tegaskan untuk tidak mendownload materi yang secara nyata merupakan materi ilegal, bajakan atau melanggar hak cipta, serta pornografi.
e.	Tetaplah menjalin komunikasi yang baik dengan remaja, agar remaja mau terbuka atas hal-hal yang dilihatnya di internet.
f.	Memasang software filter di rumah untuk menjaring situs-situs berbahaya di internet.
g.	Periksa jejak situs web yang dikunjungi oleh remaja. Agar orang tua tahu situs apa yang dilihat oleh remaja di rumah.
h.	Ajarkan anak bersikap sopan santun dalam berinternet.
Guru memiliki peran yang besar dalam menerapkan internet sehat di lingkungan sekolah., guru memegang peranan yang besar dalam mengajarkan perilaku ber-internet yang sehat kepada murid (Syaripudin, dkk: 2010). Guru merupakan orang tua kedua bagi murid, seorang guru memiliki peranan untuk memberikan perlindungan dan pengajaran kepada murid terkait internet sehat, terutama guru Bimbingan dan Konseling diharapkan mampu menerapkan perilaku yang baik. peran guru dalam internet sehat adalah (Syaripudin, dkk: 2010): 
a.	Memberi pengertian kepada murid tentang fenomena internet, seperti manfaat dan dampak dari internet yang selama ini.
b.	Apabila murid kedapatan memiliki atau saling berkirim konten porno via ponsel, segera hentikan tindakan murid tersebut dan jelaskan kepada murid bahwa memiliki atau menyebarkan konten seksual lewat ponsel merupakan pelanggaran hukum dan berisiko terhadap sesuatu yang tidak baik.
c.	Melakukan razia isi ponsel murid secara berkala dari kelas ke kelas.
d.	Terapkan kewajiban agar ponsel harus dititipkan di ruangan khusus dan tidak boleh dibawa ke kelas.
Banyak cara yang dapat dilakukan untuk berinternet sehat seperti yang telah dijelaskan di atas, tetapi yang harus ditekankan bahwa semua pihak mulai dari orang tua, guru, dan remaja harus bersama-sama menerapkan internet sehat dalam kehidupan sehari-hari. Seperti mulai dari diri remaja membatasi waktu pemakaian internet, menceritakan kepada orang dewasa atau orang tua apabila ada sesutau yang tidak baik di internet, dan tidak bertemu dengan orang yang baru dikenal di dunia maya, selanjutnya dari lingkungan keluarga terutama orang tua yang hendaknya meletakkan komputer di ruangan yang dapat dipantau, tidak melarang anak menggunakan internet, dan bertanya kepada anak berupa bentuk perhatian tentang apa yang diakses remaja pada hari ini, selanjutnya dari lingkungan sekolah yang melakukan razia rutin hp yang dibawa siswa kesekolah (Bertens 1993).
5.	Manfaat Berinternet Sehat
manfaat menggunakan internet sehat bagi remaja adalah a) remaja dapat belajar mengembangkan keterampilan teknis dan sosial yang sangat dibutuhkan di era digital, b) memperluas jaringan pertemanan, berkat situs jejaring sosial, remaja menjadi lebih mudah berteman dengan orang lain, tidak hanya bisa berteman dengan individu yang satu kota atau satu negara, tetapi juga bisa memiliki teman baru dari berbagai negara, c) remaja akan termotivasi untuk belajar mengembangkan diri melalui teman-teman yang dijumpai secara online, d) situs jejaring sosial membuat remaja menjadi lebih bersahabat, perhatian (Sasongko: 2011).
Senada dengan yang disampaikan sebelumnya, manfaat penggunaan internet sehat adalah a) sebagai media informasi, informasi yang tersedia seperti berita dari dalam dan luar negeri, berita surat kabar, informasi pendidikan sekolah dan lembaga pemerintahan, b) sebagai media komunikasi, internet memudahkan komunikasi jarak jauh, surat-menyurat, chatting & video call, c) sebagai media belajar dan hiburan, di internet banyak tersedia sumber bahan pelajaran, informasi tentang sekolah, permainan menarik, menelusuri tempat-tempat wisata di berbagai dunia, berita olahraga, musik, film, d) sebagai media transaksi, jual beli barang-barang kebutuhan sehari-hari dapat dipesan melalui internet yang sering disebut online shop (Rahardian: 2011).
Dari pendapat ahli sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa manfaat penggunaan internet sehat itu banyak sekali, mulai dari individu mampu mengembangkan keterampilan teknis dan kemampuan sosial di era digital, hingga mampu menjadikan internet sebagai media transaksi jual beli yang banyak dilakukan oleh remaja saat ini. Remaja yang menggunakan internet sehat, akan merasakan manfaat-manfaat yang telah dijabarkan sebelumnya ketika menggunakan internet.
6.	Dampak Negatif Tidak Berinternet Sehat
Ketika menggunakan internet hanya untuk hal-hal negatif dan bisa merugikan diri sendiri, keluarga, dan orang lain maka hal tersebut termasuk dalam penggunaan internet tidak sehat.  
Dampak negatif dari internet tidak sehat, diantaranya: a) kekerasan dan agresi internet dapat menciptakan pemahaman dan menumbuhkan sikap antisosial kepada remaja, b) pornografi, adanya keterkaitan antara terpaan adegan seksual (pornografi) di media terhadap cara berpikir remaja tentang seks dan keinginan melakukan hubungan seksual secara dini pada remaja, dan yang sangat berbahaya adalah gambar maupun video pornografi yang dilihat akan tertanam di otak remaja selamanya, c) gangguan belajar, remaja yang kecanduan dalam menggunakan internet berpotensi mengidap gangguan belajar yang disebut attention deficit disorder, d) efek kecanduan game online, berlama-lama mengakses game online. bermain game online di kalangan remaja menyebabkan efek ketagihan (candu) yang berdampak pada malas belajar, dan lupa waktu belajar sehingga prestasi belajar menurun, e) berkurangnya intensitas interaksi sosial off-line, penggunaan internet menyebabkan berkurangnya intensitas interaksi sosial di dunia off-line (M Idris, dkk: 2013).
Senada dengan yang disampaikan sebelumnya, dampak negatif dari penggunaan internet tidak sehat diantaranya: a) berkurangnya sikap sosial, kurang berminat untuk bergaul dengan lingkungan sekitar, jarang menghadiri pertemuan dengan orang lain, lebih memilih untuk sendiri dan menggunakan internet, b) merubah pola interaksi sosial, kurang menganggap penting tata krama, kurang menganggap penting arti persahabatan di sekolah, c) kecenderungan berbuat kejahatan, sering menemui perjudian di internet, pembobolan rekening dan pencurian kode rahasia merupakan hal yang biasa dilakukan melalui internet, d) kecanduan hal-hal negatif dari internet, seperti pornografi mudah ditemukan di internet dan membutuhkan biaya-biaya khusus untuk berlangganan permainan dan situs tertentu, seperti paket internet, voucher internet,dll (Rahardian: 2011).
Dari pendapat para ahli-ahli sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa dampak penggunaan internet tidak sehat sangat banyak, mulai dari munculnya sikap anti sosial, kecanduan bermain internet, hingga gangguan belajar, maka diharapkan remaja mampu dan paham menggunakan internet secara sehat, karena dampak dari penggunaan internet tidak sehat itu sangat banyak dan berbahaya.

KESIMPULAN
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor di sekolah diharapkan lagi agar bisa menyusun program, atau materi layanan Bimbingan dan Konseling yang mampu meningkatkan pemahaman remaja tentang internet sehat, seperti layanan informat tentang pentingnya berinternet sehat dalam kehidupan sehari-hari, layanan orientasi tentang pengenalan internet kepada remaja, layanan bimbingan kelompok yang membahas topik-topik tugas terkait internet dikalangan remaja, dan yang terakhir melalui layanan penguasaan konten tentang cara berinternet sehat dalam kehidupan remaja atau cara memasang aplikasi filter pada smartphone.
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor di sekolah diharapkan agar mampu memberikan layanan dengan cara yang baru, kreatif, menarik sehingga menarik perhatian remaja. Guru Bimbingan dan Konseling diharapkan mampu melakukan suatu inovasi baru, seperti membuat buku agenda internet, buku tersebut digunakan remaja untuk mencatat dari jam berapa saja remaja menggunakan internet dan apa saja yang remaja lakukan ketika menggunakan internet, misalnya untuk browsing, membaca buku pelajaran, media sosial. Satu langkah kreatif yang Guru Bimbingan dan Konseling bisa lakukan untuk meningkatkan pemahaman remaja tentang internet sehat adalah membuat poster yang ditempel di papan informasi sekolah.dll.

DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto, M. P. (2011). Perkembangan anak usia dini: pengantar dalam berbagai aspeknya, Kencana.
	
Bertens, K. (1993). Etika K. Bertens, Gramedia Pustaka Utama.
	
Departemen Komunikasi dan Informarika RI. (2010). Booklet internet sehat. Garut: Sekretariat Daerah Kabupaten Garut Bagian Informatika.

Elida, Pratyitno. (2006).  Psikologi  perkembangan  remaja.  Yogyakarta:  Angkasa Raya.

Ismail, M. (2016). Studi Korelasi Implementasi Fiqh Parenting Terhadap Pola Internet Sehat Dalam Pendidikan Anak. At-Ta'dib 9(1).
	
Kaunang, F. J., A. Karim, et al. (2021). Konsep Teknologi Informasi, Yayasan Kita Menulis.

Kompas.  (2014).  Hasil  Survey  Pemakaian  Internet  Remaja  Indonesia.  Jakarta: Koran Kompas.
	
M  Idris, dkk.  (2013).  Dampak  Fatologis-Non  Fatologis  Penggunaan Internet  di  Kalangan  Anak  dan  Remaja.  Jurnal  komunikasi  dan informatika. volume 8.Hlm4.

Qomariyah, A. N. (2009). Perilaku penggunaan internet pada kalangan remaja di perkotaan. Universitas Airlangga Surabaya 6: 55-64.
	
Prayitno, dkk. (2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Rineka Cipta.

Prayitno. (2012).  Jenis Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: FIP UNP.

Rahayu, F. S. (2012). Cyberbullying sebagai dampak negatif penggunaan teknologi informasi. Journal of Information Systems 8(1): 22-31.
	
Rahardian, Elfan. (2011). Pemanfaatan Internet dan Dampaknya Pada Pelajar SMA di  Surabaya.  Skripsi.  Universitas  Airlangga:  Departemen  Ilmu  Informasi 111dan  Perpustakaan  Fakultas  Ilmu  Sosial  dan  Ilmu  Politik  Universitas Airlangga.

Rahman, A. (2016). Pengaruh negatif era teknologi informasi dan komunikasi pada remaja (perspektif pendidikan islam. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam 14(1).
	
Ramdani, A. (2009). Strategi penentuan spot (titik) billboard iklan layanan masyarakat tentang spektrum frekuensi radio depkominfo di provinsi Banten.  Tahun 2007-200, Universitas Mercu Buana.
	
Roger E. Hernandez. (2007). Remaja dan Media (The Gallup Youth Survey, Isu dan Tren Utama). Jakarta: Pakar karya.

Santrock, John W. (2003). Adolescence (Perkembangan Remaja). Jakarta: Erlanga.

Sari, A. P., A. Ilyas, et al. (2017). Tingkat kecanduan internet pada remaja awal. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) 3(2): 110-117.
	
Sasongko, Ashwin, dkk. (2011). Internet Sehat. Jakarta: ICT Watch.

Simangunsong, J. (2015). Penyalahgunaan Narkoba Di Kalangan Remaja (Studi kasus pada Badan Narkotika Nasional Kota Tanjungpinang). Program Studi Ilmu SosiologiFakultas Ilmu Sosial Dan PolitikUniversitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang.(E-journal) http://hukum. Studentjournal. ub. ac. id (di akses pada 20.
	
Unicef  Indonesia.  2012.  Studi  Terakhir:  Kebanyakan  Anak  Indonesia  Sudah. Online, Namun Masih Banyak Yang Tidak Menyadari Potensi Resikonya. (http://www.unicef.org/indonesia/id/media_22169.html).  Diakses:  22 Januari 2016.

Widayani, S. and K. Astuti (2020). Pembentukan Karakter Melalui Pola Asuh Demokratis Untuk Mencegah Kecanduan Gadget Remaja Di Era Revolusi Industri 4.0. Psycho Idea 18(1): 74-81.
	
Xlcare. (2012). Internet Sehat. Jakarta: ICT Watch.