Penerapan Metode Demonstrasi dan Praktik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Wawancara pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Eneng Sopa Alawiyah, Fatmawati Fatmawati, Denhaz Nurul Hakim

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi wawancara. Penelitian ini bertujuan untuk menguji peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan metode demonstrasi dan praktik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental model one-group pretest-posttest. Partisipan penelitian terdiri dari 18 siswa kelas III SDN 1 Mangunreja, Kabupaten Tasikmalaya. Data dikumpulkan melalui tes esai dan dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siwa meningkat dari 54,83 pada pretest menjadi 79,83 pada posttest. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode demonstrasi dan praktik mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi wawancara serta mendorong keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, metode demonstrasi dan praktik dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di sekolah dasar


Keywords


metode demonstrasi; metode praktik; pembelajaran Bahasa Indonesia; hasil belajar; sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References


Berliana, D., Ferdiansyah, M., & Syaflin, S. L. (2022). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Minat Baca Siswa Kelas II di SD Negeri 185 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 115-121.

Erawati, D. (2022). Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1 SD Negeri 6 Pajar Bulan. SHEs: Conference Series, 1086-1093.

Fashihah, M., & Wirastiwi, W. (2025). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Wawancara Melalui Model Problem Based Learning Kelas V UPT SDN Sumurgung 1 Tuban. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 735-746.

Haidar, N., Fauziana, A., & Sari, M. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas IV Sekolah Dasar. MADRASAH IBTIDAIYAH RESEARCH JOURNAL, 179-188.

Julkifli, M., Maulida, A., & Azkia, R. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Strategi Pembelajaran Jigsaw Di Kelas IV MIN 3 Kota Banjarmasin. DARRIS: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 15-25.

Kristina, A. (2024). Teknik Wawancara dalam Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Deepublish Digital.

Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2023). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3 (3), E-ISSN: 2798-365X, 554-559.

Ndruru, S. (2022). Peningkatan Keterampilan Menyimak Kegiatan Wawancara Melalui Penerapan Metode Demonstrasi Siswa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 493-497.

Nugraha, A. E. (2021). Peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa melalui penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran matematika di SD Negeri 2 Neglasari Tasikmalaya. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 12-21.

Prasetia, I. (2022). Prasetia, I. (2022). Metodologi Penelitian Pendekatan Teori dan Praktik. Medan: UMSU Press.

Putra, H., & Lestari, S. (2024). The effect of practice-based learning on students’ engagement in primary education. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 45-52.

Rahmawati, A. (2024). Optimalisasi Teknik Wawancara Dalam Penelitian Field Research Melalui Pelatihan Berbasis Participatory Action Research Pada Mahasiswa Lapas Pemuda Kelas IIA Tangerang. Jurnal Abdimas Prakasa Dakara, 135-142.

Rustandi, N. (2023). Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Kharismatik: Jurnal Ilmu Pendidikan, 28-39.

Saputri, R., & Yasmin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Dongeng pada Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 7275-7280.

Sari, D., Nugroho, A., & Pratama, R. (2023). Experiential learning in elementary language instruction: Enhancing students’ communication skills. Jurnal Pendidikan Dasar, 123-130.

Simamora, A. B. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif. Tasikmalaya: Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia.

Suleman, M. A. (2024). Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa melalui Penerapan Experiential Learning. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 1530-1538.

Wicaksono, B., Rahmawati, D., & Kurniawan, F. (2024). Active learning strategies in improving elementary students’ participation and learning outcomes. Jurnal Basicedu, 210-218.

Wulandari, R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SD. Jurnal Hasil Kajian, Inovasi, dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 283-290.

Zhein, U. A., Condro, R., & Nurudin. (2022). Peningkatan Motivasi Belajar IPS melalui Metode Mind Mapping Siswa Kelas IV SDN 1 Purwogondo. Educatif: Journal of Education Research, 224-227.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i2.8957

Article Metrics

Abstract view : 174 times
PDF - 43 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Eneng Sopa Alawiyah, Fatmawati, Denhaz Nurul Hakim

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.