Pengaruh Penggunaan Media Audio-visual terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar

Rahmawati Rahmawati, Hadna Suryantari

Abstract


Pembelajaran matematika yang dianggap sulit, monoton, serta kurangnya media pembelajaran membuat siswa memiliki motivasi belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan dan pengaruh media audio-visual terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN Winongo Bantul. Metode penelitian kuantitatif quasi-eksperimen digunakan dengan melibatkan 24 siswa kelas eksperimen (5A) yang belajar menggunakan media audio-visual dan 21 siswa kelas kontrol (5B) menggunakan e-book buku siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket. Observasi untuk melihat keterlaksanaan pembelajaran dan angket untuk melihat motivasi belajar siswa. Hasil analisis independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,008 (< 0,05), yang berarti terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen (76,31%) lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (70,67%). Kesimpulan penelitian adalah media audio-visual memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN Winongo Bantul

Keywords


Media audio-visual, Motivasi belajar, Matematika, Sekolah dasar, Penelitian kuantitatif

Full Text:

PDF

References


Al-Fraihat, D., Joy, M., Masa’deh, R., & Sinclair, J. (2020). Evaluating E-learning systems success: An empirical study. Computers in Human Behavior, 102, 67–86. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.08.004

Alfarizi, M. D., Saputra, Y. D., & Lestari, N. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi Articulate Storyline 3 pada mata pelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1279–1288.

Anwar, K., Haryono, S., & Sugianto, D. (2022). Peran media audio visual dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 154–162.

Ardi, S. D. K., & Desstya, A. (2023). Media Pembelajaran Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Numerasi Siswa di Sekolah Dasar. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 5(1).

Arifin, A. S., & Hidayah, N. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Video Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 1–10.

Brutu, J. H. A. (2024). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Bureau, J., Trecourt, J., & Mageau, G. A. (2022). Amotivation in education: A systematic review. Educational Psychology Review, 34(2), 527–563.

Cahyadi, S. (2022). Peran Efikasi Diri Dalam Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Mahasiswa Program Studi Bahasa Mandarin Universitas Kristen Petra. Century: Journal of Chinese Language, Literature and Culture, 10(2), 38–51.

Dewi, I. K., Handayani, D., & Pratiwi, Y. (2024). Pengaruh media audio-visual terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(1), 78–89.

Dowling, K., & Barry, M. M. (2020). The Effects of Implementation Quality of a School-Based Social and Emotional Well-Being Program on Students’ Outcomes. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 10(2), 595–614. https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ejihpe10020044

Farida, L., & Paksi, H. P. (2025). Peningkatan pemahaman simbol pancasila Melalui media gambar pada siswa kelas 2 sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(10), 2655–2668.

Howard, J. L., Bureau, J., Guay, F., Botvinick, M., & Mageau, G. A. (2021). Motivation and academic achievement: A meta-analysis. Review of Educational Research, 91(2), 185–231.

Huda, N., Hasanah, U., & Aini, S. N. (2023). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 1–10.

Imanulhaq, M. K., & Ichsan, M. (2022). Teori perkembangan kognitif Piaget dan implikasinya dalam pembelajaran anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNP, 12(1), 123–134.

Irianti, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Menggunakan Powtoon Pada Mata Pelajaran Matematika Kela V di MI Rodlotul Khuffadz. Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.

Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 17(1), 1–15.

Masyitoh, A., Safmi, C. A., & Gusmaneli. (2024). Peran Guru dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa melalui Pembelajaran Aktif di Kelas Dasar. Journal Educational Research and Development, 1(2), 89–95. https://doi.org/https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.58

Mega, A. M. P., & Madani, F. (2023). Analisisis Assesmen Autentik Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 778–788. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5659

Mingsiritham, K., & Chanyawudhiwan, G. (2020). Experiment of the prototype of online learning resources on massive open online course (mooc) to develop life skills in using technology media for hearing impaired students. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 15(3), 242–249.

Paling, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Mukadar, S., Lidiawati, L., & Indah, N. (2024). Belajar dan pembelajaran. Penerbit Mifandi Mandiri Digital.

Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah. JURNAL PEDAGOGY, 14(2), 68–84. https://doi.org/https://doi.org/10.63889/pedagogy.v14i2.96

Permatasari, O., & Purnomo, H. (2025). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Kelas Rendah di SD Sumberadi 1 Mlati. JURNAL ARAH: Analisis Riset, Aplikasi Pendidikan Dan Humanistik, 1(1), 8–16. https://ejournal.terasilmiah.com/index.php/arah/article/view/18

Pratama, D. A., & Rosyida, F. (2022). Efektivitas Media Audio-Visual dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 101–112.

Putri, R. A. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. Journal of Computers and Digital Business, 2(3), 105–111. https://doi.org/https://doi.org/10.56427/jcbd.v2i3.233

Rahmah, A. N., & Bahri, S. (2023). Pengembangan media video animasi berbasis Canva untuk meningkatkan motivasi belajar matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 223–234.

Rohma, N. A., & Sholihah, A. S. (2021). Efektivitas media audio visual berbasis Canva dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 156–167.

Safitri, E., & Kasriman, K. (2022). Kelebihan dan kekurangan media audio-visual dalam pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(2), 112–120.

Santoso, D., & Mulyati, S. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(2), 176–184.

Sari, P. A., Purnamawati, P., & Rahayu, S. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Audio-Visual Terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 1(1), 56–68.

Sari, R. P., Purwanto, A., & Mustofa, A. (2022). Pengaruh penggunaan media visual terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 1–10.

Setyosari, P. (2017). Pembelajaran yang efektif. Bumi Aksara.

Simorangkir, E. K., & Pangestie, E. P. (2022). Hubungan Antara Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(2), 21–29.

Siregar, A. M., Hidayat, R., & Lestari, S. (2025). Peningkatan motivasi belajar matematika melalui media audio-visual di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 1–12.

Sweller, J. (1988). Cognitive load theory. Educational Psychologist, 23(3), 257–287.

Syarifuddin, H., & Utari, N. (2022). Media pembelajaran audio-visual: Definisi dan contoh. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 221–230.

Tamrin, H., & Masykuri, A. (2024). Inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Journal of Islamic Educational Development, 1(1), 63–72.

Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92(4), 548–573.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i5.8512

Article Metrics

Abstract view : 262 times
PDF - 103 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rahmawati, Hadna Suryantari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.