Evaluasi Kritis Berbasis Studi Literatur terhadap Hambatan P5 dalam Pembentukan Karakter Siswa.

Rachma Hayati Alyssa Alyssa Putri, Chilya Kamila, Azzahra Salaysya Amani Fathikha,, Anggi Mufita Khoir, Laila Maulida Zulfa Rahma, Wina Merli Mualifah

Abstract


Penelitian ini mengkaji dampak dari kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka terhadap karakter siswa, khususnya kemandirian, berpikir kritis, dan kemampuan bersosial. Tujuan kajian ini adalah menganalisis potensi P5 dalam membentuk karakter siswa yang berintegritas dan peduli sosial. Penelitian ini menggunakan metode kajian literatur untuk menganalisis berbagai sumber terkait sebanyak 20 artikel lima tahun terakhir yang membahas tentang program P5 dan dampaknya.Temuan menunjukkan P5 berpotensi signifikan dalam mengembangkan karakter siswa, namun pelaksanaanya terkendala oleh kurangnya tanggung jawab individu, plagiarism, rendahnya inisiatif, manajemen waktu yang buruk, dinamika sosial yang kurang harmonis, dan ketergantungan teknologi yang menghambat berpikir kritis.Pengembangan karakter siswa tidak hanya bergantung pada dukungan sekolah dan juga orang tua,akan tetapi juga di pengaruhi oleh kesiapan dan kesiapsiagaan siswa dalam mengikuti kegiatan program P5 yang berbasis proyek ini.Penguatan aspek terkait penggunaan teknologi dan literasi digital harus menjadi bagian dari proses agar siswa mampu menggunakan teknologi secara bijak tanpa ,mengorbankan kreativitas dan kemampuan analitis mereka.Oleh karena itu, diperlukan peningkatan pemahaman guru, desain proyek inovatif, sistem penilaian berbasis proses, serta dukungan sekolah dan orang tua.Studi ini menawarkan solusi berharga bagi pembuatan kebijakan,kepala sekolah,dan guru untuk pengembangan pendidikan karakter

Keywords


Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), Kurikulum Merdeka, Pengembangan Karakter

Full Text:

PDF

References


Ainia, D. K. (2020). Merdeka Belajar Dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara Dan Relevansinya Bagi Pengembanagan Pendidikan Karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525

Anggreaena, Ginanto, Felicia, Andiarti, Herutami, Alhapip, Iswoyo, hartini, M. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.

Anis Aprianti, & Siti Tiara Maulia. (2023). Kebijakan Pendidikan : Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507

Annisa Intan Maharani, Istiharoh Istiharoh, & Pramasheila Arinda Putri. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153

Azzahra, I. F., Al Farel, M. R., & Rahmadhani, R. (2025). Kurikulum Merdeka: Telaah Potensi dan Tantangan Implementatif dalam Mewujudkan Pendidikan Fleksibel di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian Dan Inovasi, 5(3), 1–11. https://doi.org/10.59818/jpi.v5i3.1530

Bustami, M. I., Sika, X., Toscany, A. N., & ... (2025). Meningkatan Literasi Digital Siswa Sma Melalui Pelatihan Digital Skill Dan Etika Digital Untuk Penggunaan Teknologi Yang Bijak Dan …. Jurnal Pengabdian …, 4(1), 13–17. https://doi.org/10.33998/jpmu.v4i1

Dwi Alfina, I. A., & Hasanah, F. N. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran Kegiatan P5 Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMK Negeri 2 Buduran. Physical Sciences, Life Science and Engineering, 1(2), 14. https://doi.org/10.47134/pslse.v1i2.195

Dwi, P., Mutiara, A., & Juliantari, N. K. (2022). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pengembangan Potensi Pesera Didik. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(4), 329–341.

Faradilla, B., & Prameswari, N. K. (2024). Faktor Yang Mempengaruhi Pembelajaran Berbasis Proyek P5 (P Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa. Eksponen, 14(2). https://doi.org/10.47637/eksponen.v14i2.1080

Firani Putri, & Supratman Zakir. (2023). Mengukur Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran: Telaah Evaluasi Formatif Dan Sumatif Dalam Kurikulum Merdeka. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(4), 172–180. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i4.1783

Giska, S. T., Azzahra, Y., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). P5 dalam Kurikulum Merdeka: Mengungkap Hambatan di Sekolah Dasar. Realisasi : Ilmu Pendidikan, Seni Rupa Dan Desain, 2(2), 124–134. https://journal.asdkvi.or.id/index.php/Realisasi/article/view/596

Kartini R., E., Setiawan, A., & Eriyanto, F. (2025). Pengaruh Manajemen Waktu Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Terhadap Karakter Siswa Dalam Menjaga Lingkungan Alam. 1(1), 16–24.

Melati, P. D., Rini, E. P., Musyaiyadah, M., & Firman, F. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 2808–2819. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6762

Muhammad Fadil, Saiyidinal Fajrus Salam, & Gusmaneli Gusmaneli. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Kesadaran Sosial Siswa. Moral : Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2(2), 21–33. https://doi.org/10.61132/moral.v2i2.795

Nurussyahadah, S., Dwi Herliany, S., Indriani Azzahra, B., & Rachma, F. (2024). Evaluasi Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka Di Tingkat Sekolah Dasar. Sindoro CENDIKIA PENDIDIKAN, 9 No 4(4), 3025–6488. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Nurwidyayanti, N., Irwandi, A., Rahim, A., Muhammad, A. F., & Rizal, A. (2024). Peran Orang Tua dalam Mendukung Pembelajaran Kurikulum Merdeka. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(7), 6537–6542. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i7.5226

Purtina, A., Zannah, F., & Syarif, A. (2024). Inovasi Pendidikan Melalui P5: Menguatkan Karakter Siswa dalam Kurikulum Merdeka. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 19(2), 147–152. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v19i2.7947

Rizal, Y. K., & Nur, L. (2024). Implementasi Program P5 dalam Menumbuhkan Nilai-Nilai Kearifan Lokal. Jurnal Penelitian Pendidikan, 24(20), 227–237.

Sari, A. N., Hermansyah, P., Kamisya, A. N., Arofah, I., & Saefullah, A. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Penerapan Suara Demokrasi di SMAN 5 Kota Serang. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(12), 156–162.

Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903

Tunas, K. O., & Pangkey, R. D. H. (2024). Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Kualitas Pembelajaran dengan Kebebasan dan Fleksibilitas. Journal on Education, 6(4), 22031–22040. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6324




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8397

Article Metrics

Abstract view : 202 times
PDF - 61 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Rachma Hayati Alyssa Putri, Chilya Kamila, Azzahra Salaysya Amani Fathikha, Anggi Mufita Khoir, Laila Maulida Zulfa Rahma, Wina Merli Mualifah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.