Peran Konten Kreator Media Sosial dalam Mempengaruhi Pola Pikir Anak SD di Era Digital

Lisnawati Nanda Sari

Abstract


Di era digital saat ini, media sosial telah memberikan dampak yang signifikan terhadap kehidupan anak-anak yang menjadi konsumen aktif konten digital. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pengaruh konten kreator media sosial terhadap pola pikir, karakter, dan budaya anak sekolah dasar di era digital. Permasalahan yang diangkat mencakup tingkat paparan konten digital pada anak serta pengaruhnya terhadap perilaku dan nilai yang mereka anut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan pendekatan kajian literatur serta penyebaran angket kepada siswa sekolah dasar dan orang tua. Hasil menunjukkan sebagian besar siswa secara aktif mengakses konten dari platform seperti YouTube dan TikTok, dengan variasi konten, mulai dari hiburan hingga edukasi. Anak cenderung meniru perilaku dan gaya komunikasi dari konten kreator sebagai referensi sosial baru. Meskipun ada manfaat edukatif, beberapa konten berdampak negatif, seperti menurunnya konsentrasi belajar dan meningkatnya konsumsi budaya asing. Orang tua menunjukkan kesadaran terhadap dampak tersebut, namun pendampingan yang dilakukan masih terbatas. penelitian ini menyimpulkan bahwa konten kreator media sosial berpengaruh signifikan terhadap pola pikir, perilaku, dan sikap sosial anak. Implikasi praktisnya adalah perlunya penguatan literasi digital dan pendampingan aktif dari orang tua. secara keilmuan, penelitian ini memperkaya kajian tentang interaksi anak dengan media digital serta dampaknya terhadap pembentukan karakter di era teknologi


Keywords


Konten Kreator, Media sosial, Literasi Digital, Anak Sekolah Dasar, Peran Orang Tua

References


Almadani, R., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kognitif Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Literatur Harian. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(1), 34–42. https://doi.org/10.56444/soshumdik.v1i1.72

Andara, S., Aisy, Z. I. R., Sutini, T., & Arifin, M. H. (2022). Penggunaan Media Sosial Dikalangan Anak Sekolah Dasar. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS Dan PKN, 7(1), 48–52. https://doi.org/10.15294/harmony.v7i1.55893

Anisa, Desty Endrawati Subroto, Anggun Mutia, Imas Purnamasari, & Tarsih. (2025). Analisis Konten Tiktok Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Yudistira : Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 83–101. https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i3.1928

Aqiilah, D., AS, D. S., & Fauzi, A. (2023). Dampak Media Sosial Terhadap Tindak Kenakalan Remaja. Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6, 1–7.

Arfiani, F. F. N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar di SD Negeri Maguwoharjo 1 Depok Sleman. Tafhim Al-’Ilmi, 13(1), 38–57. https://doi.org/10.37459/tafhim.v13i1.4643

Asdiniah, E. N. A., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Media Sosial Tiktok terhadap Perkembangan Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1675–1682. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1156/1036

Bakistuta, E. T., & Abduh, M. (2023). Dampak Media Sosial Tiktok Terhadap Tindak Tutur Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1201–1217. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6243

Dzikri, M. R., Aisyah, S., & Mahfuzah, A. (2024). Dampak Positif Dan Negatif Media Sosial Terhadap Perilaku Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah P-ISSN:, 7(2), 131–145. https://doi.org/10.47732/darris.v7i2.563

Fadila, D. N., & Damariswara, R. (2022). Peran Media Sosial dan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Santun Anak Usia Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.105

Hadi, S., Sa’diyah, L., Yani, J., & Wulandari, A. M. (2025). Rekayasa Jean Piaget: Teori Perkembangan Kognitif dalam Konsepsi Anak di Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 9(1), 158–168.

Hasibuan, A. R. H., Maulana, A., Samosir, D. S., & Syahrial, S. (2024). Perkembangan Kognitif Pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(2), 120–125. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i2.753

Nirmala, Y., & Setyowati, R. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PIAGET Dalam KBM. Https://Doi.Org/10.28926/Bocil.V1I2.960, 1(2), 111–114.

Rosyidah, A. N., & Ismeirita. (2023). Analisis Penggunaan Media Sosial Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik (Studi Kasus Di Smpn 20 Bekasi). Research and Development Journal of Education, 9(1), 34. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13839

Saptandari, S., & Malau, R. M. U. (2024). Perilaku Imitasi Konten Youtube Oleh Anak (Studi Kasus Pada Kampung Sukawargi Kecamatan Baleendah). 11(2), 1885–1891.

Sharevski, F., & Loop, J. Vander. (2023). Children, Parents, and Misinformation on Social Media. Proceedings - IEEE Symposium on Security and Privacy, 1536–1553. https://doi.org/10.1109/SP54263.2024.00221

Smit, C. R., Buijs, L., van Woudenberg, T. J., Bevelander, K. E., & Buijzen, M. (2020). The Impact of Social Media Influencers on Children’s Dietary Behaviors. Frontiers in Psychology, 10(January), 1–6. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02975

Suryanata, I. P. A., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Dampak Media Sosial Terhadap Perkembangan Siswa SD Ditinjau dari Teori Belajar Sosial. Elementary School, 11(1), 72–86. https://doi.org/10.25130/sc.24.1.6

Sya’ro, A. Z., & Dewi, E. P. (2024). Effect of educational content creators on student motivation and learning outcomes in the pandemic COVID-19. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(1), 73–86. https://doi.org/10.17509/curricula.v1i1.47983

Wahyuni, N., Putri, D. K., Widiyastuti, S., Siburian, H. K., & Saputra, D. G. (2024). The Impact of Social Media on the Learning Process of Children Aged 6-12 Years Old. Journal International of Lingua and Technology, 3(1), 29–42. https://doi.org/10.55849/jiltech.v3i1.507

Zahidah Bashiroturrohmah, Sisika Martha Nur Cahyani, & Andhita Risko Faristiana. (2023). Pengaruh Media Sosial Tik - Tok Terhadap Karater Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 1(3), 119–131. https://doi.org/10.54066/jupendis-itb.v1i3.251




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i5.8336

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Lisnawati Nanda Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.