Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kecurangan Akademik pada Siswa SMA dan SMK: Sebuah Scoping Review

Nadine Widya Amalia, Layyinah Layyinah

Abstract


Kecurangan akademik merupakan perilaku menyontek saat ujian, menyalin tugas teman, menggunakan internet untuk mengerjakan soal, hingga manipulasi nilai oleh siswa atau orang tua. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kecurangan akademik pada siswa SMA dan SMK. Menggunakan metode scoping review, peneliti menelusuri 100 artikel melalui database Science Direct dan Google Scholar, lalu menseleksi menggunakan pendekatan PRISMA hingga diperoleh 20 artikel yang relevan. Hasil review menunjukkan 14 faktor yang berkontribusi terhadap kecurangan akademik, di antaranya tekanan tekanan tinggi, goal orientation, minat belajar, kematangan emosi, kedisiplinan, iklim sekolah, mediasi monitoring, konformitas teman sebaya. moral disengagement, kontrol diri, regulasi diri, prokrastinasi, kepercayaan diri, hardiness, efikasi diri.. Meskipun berbagai faktor telah teridentifikasi, masih sedikit penelitian yang mengeksplorasi hubungan antar faktor serta konteks sosial dan psikologis di balik perilaku ini. Diperlukan studi lanjutan dengan pendekatan kualitatif dan intervensi pencegahan untuk memahami serta mengatasi kecurangan akademik secara lebih mendalam.


Keywords


Kecurangan akademik, faktor kecurangan akademik, siswa SMA

Full Text:

PDF

References


Anderman, E. M., et al. (2020). Academic dishonesty in K–12 education: A review of the literature. Educational

Psychology Review , 32(3), 785–812.

Alfian, A. (2021). Symbolic Violence in Religious Discourse in Indonesia. International Conference on Social and Islamic Studies, December 2021, 205–214. https://proceedings.uin-alauddin.ac.id/index.php/sis/SIS2021/paper/view/53

Amalina, A., & Septiana, E. (2021). Peran Achievement Goal Orientation dan Norma Subjektif dalam Memprediksi Kecurangan Akademik Selama Belajar dari Rumah. Journal of Psychological Science and Profession, 5(3), 224. https://doi.org/10.24198/jpsp.v5i3.36145

Auliyah, F., & Netrawati. (2023). Hubungan Kepercayaan Diri dan Perilaku Menyontek Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Ayustina, M. R., Wulandari, N. W., & Sera, D. C. (2020a). Hubungan Antara Iklim Sekolah dengan Perilaku Menyontek (Academic Cheating) pada Siswa SMA di Malang. Jurnal Psikologi Tabularasa, 15(2), 69–73. https://doi.org/10.26905/jpt.v15i2.7695

Ayustina, M. R., Wulandari, N. W., & Sera, D. C. (2020b). Hubungan antara Iklim Sekolah dengan Perilaku Menyontek pada siswa di SMA Malang. Jurnal Tabularasa Psikologi.

Azkia, M. (2020). Pengaruh Kematangan Emosi dan Kedisiplinan terhadap Perilaku Menyontek. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(4), 634. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v8i4.5569

Bowers, W. (1964). Student Dishonesty and Its Control in College, Bureau of Applied Social Research. Columbia University, New York. Bureau of Applied Social Research. Columbia University, New York.

Damayanti. (2023). Group Counseling as a Mediator of the Relationship Between Academic Stress Levels and School Well Being Konseling Kelompok Sebagai Mediator Hubungan Antara Tingkat Stres Akademik dengan School Well Being. 11(1), 104–109.

Damayanti, N. P. A. (2021). Efektivitas Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Google Classroom terhadap Minat Baca Saat Pandemi Covid-19. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 246–256. http://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Damayanti, V. M., & Savira, S. I. (2022). Hubungan Efikasi Diri, Kesiapan Belajar Siswa dengan Kecurangan Akademik pada Masa Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Penelitian Psikologi., 9, 113–125.

Efendri, E., & Harahap, L. (2024). Pengaruh Tekanan dan Kesempatan dengan Identitas Moral Sebagai Pemoderasi Terhadap Perbuatan Menyontek. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 83–94. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.717

Fitria, Y. (2019). Perilaku Menyontek: Persepsi terhadap Iklim Sekolah dengan Ketidakjujuran Akademik. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.22219/jipt.v7i1.7833

Fitriani, D., Fitriana, S., & Nihlatin Nisa, A. (2024). Pengaruh Kontrol Diri terhadap Perilaku Menyontek pada Siswa. Jurnal Wahana Konseling, 7(1), 50–60. https://doi.org/10.31851/juang.v7i1.15083

Hadjar, I. (2022). Keberagaman dan Perilaku Menyontek Calon Guru. CV. Lawwana.

Haryati, S., & Wiwien, D. (2023). Hubungan Konformitas, Kontrol Diri, dan Harga Diri dengan Perilaku Mencontek pada Siswa. Ideguru.

Hidayat, W. K., & Damaianti, L. F. (2018). Efek Hardiness terhadap Perilaku Mencontek. Jurnal Psikologi Insight, 2(2), 84–93.

Kamanzi, L. M., Muiru, A., & Thinguri, R. (2023). Influence of Students’ Peer Pressure on Academic Dishonesty in Public Secondary Schools in Makueni County, Kenya. East African Journal of Education Studies, 6(3), 161–173. https://doi.org/10.37284/eajes.6.3.1520

Listiyani, W., & Sunawan. (2022). Hubungan antara Moral Dissangagement dengan Perilaku Menyontek Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Conseling.

Mangkualam, K., Rusydi, A., Salsabila, A., Sumadi, A., & Septiyuanza, C. T. (2019). Efek Mediasi Monitoring by Self pada Hubungan antara Watching by God dan Perilaku Mencontek. Psikologika.

Miftahuddin, F. M. (2018). Uji Validitas Konstruk Psychological Well-Being Scale dengan Metode. 7(1), 22–32.

Miranda, C. A., Uyun, M., Studi, P., Islam, P., & Psikologi, F. (2023). Impact Academic Pressure and Academic Ability Against Academic Cheating. Jurnal Imiah Psikologi, 11(1), 117–123. http://dx.doi.org/10.30872/psikoborneo.v11i1

Nisa, K., Retnaningdyastuti, M. T. S. R., & Dian, M. A. P. (2023). Hubungan Regulasi Diri dalam Belajar Dengan Perilaku Menyontek Peserta Didik Kelas XII MIPA Di SMA Negeri 2 Pati. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(02), 325–333. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i02.2297

Noviasari, I. K., Affandi, G. R., & Ansyah, E. H. (2023). Pengaruh Layanan Konseling dengan Teknik Behavior Contract dalam Mengurangi Perilaku Menyontek Siswa di SMA “X” di Sidoarjo. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(3), 130. https://doi.org/10.31602/jmbkan.v9i3.12010

Paulus, D., & Septiana, E. (2019). Academic Self-Efficacy dan Takut Gagal - Mana yang Lebih Berpengaruh terhadap Kecurangan Akademik. Jurnal Psikologi Sains dan Profesi (Journal Psychology of Science and Profession).

Perianto, E. (2021). Hubungan Antara Self Control dan Self Esteem dengan Perilaku Menyontek pada Peserta Didik di Sekolah Menengah Pertama di Yogyakarta. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 7(1), 25. https://doi.org/10.31602/jbkr.v7i1.4884

Permatasari, Y. (2021). Hubungan antara Efikasi Diri dengan Kecurangan Akademik pada Siswa Kelas XI IPA dan IPS di SMA Negeri I Tanjung Batu. Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1, (14).

Rahmadayani, P., & Yusri, F. (2023). Pengaruh Teknik Kontrak Perilaku terhadap Perilaku Menyontek Siswa di SMP Negeri 1 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat. Yasin, 3(6), 1317–1330. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i6.1790

Sahin, A. (2024). Peer Conformity and Academic Cheating : The Moderating Role of Goal Orientation and Self-Efficacy Pengaruh Konformitas Teman Sebaya Terhadap Kecurangan Akademik Melalui Orientasi Tujuan dan Efikasi Diri Siswa. 29, 159–172. https://doi.org/10.20885/psikologika.vol29.iss1.art10

Salsabila, I. F., & Uyun, M. (2019). Kecurangan Akademik: Hubungan antara Regulasi Diri Belajar dan Kepercayaan Diri Siswa/i MAN 2 Palembang. Motiva: Jurnal Psikologi.

Sanlie, C., Marpaung, W., & Elvinawanty, R. (2020). Perilaku Menyontek Ditinjau dari Prokrastinasi Akademik pada Pelajar SMA Yos Sudarso. Psyche 165 Journal, 13(1), 121–125. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v13i1.70

Sanlie, C., Marpaung, W., & Elvinawanty, R. (2022). Hubungan Prokrastinasi dengan Academic Dishonesty pada Remaja Madya di Nagari Lubuk Layang Kecamatan Rao Selatan Kabupaten Pasaman. Jurnal Pendidikan Tambusai.

Santrock. (2017). Psikologi Pendidikan Edisi Kedua. Kencana Prenada Media Group.

Sunawan, S., Sutoyo, A., Nugroho, I. S., & Susilawati, S. (2023). Prediction of Moral Disengagement and Incivility Against the Honesty of Junior High School Students. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 5(1), 20–29. https://doi.org/10.51214/bocp.v5i1.424

Thomas, D. (2021). The Relationship among Academic Dishonesty, E-Learning Readiness, and Procedural Justice. Human Behavior, Development and Society, 22(3). https://www.researchgate.net/publication/357115612_The_Relationship_among_Academic_Dishonesty_E-learning_Readiness_and_Procedural_Justice

Wahyuningtyas, P. F., & Indrawati, E. S. (2020). Hubungan Antara Konformitas Teman Sebaya dengan Intensi Menyontek pada Siswa SMA Kesatrian 2 Semarang. Jurnal EMPATI, 7(2), 522–526. https://doi.org/10.14710/empati.2018.21671

Whitley, B. E., & Keith- Spiegel, P. (2002). Academic Dishonesty: An Educator’s Guide. Mahwah, NJ: Erlbaum.

Wisnu Wandana, A. D., Ahmadi, M., Maulana, M., & Rakhmawati, N. (2024). Analisis Korelasi dan Pengaruh Stres Akademik terhadap Perilaku Kecurangan Mahasiswa di Surabaya. June. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.30743.38567




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8252

Article Metrics

Abstract view : 493 times
PDF - 393 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Nadine Widya Amalia, Layyinah Layyinah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.