Manajemen Kepemimpinan Pendidik sebagai “Pak Tani†Menurut Perspektif Ki Hadjar Dewantara di Sekolah Menengah Atas

Krisantus Gore, Bambang Liman, Teguh Prastyo

Abstract


Sebagaimana diatur dalam Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional, peran pendidik yang memiliki tanggung jawab moral dan sosial diperlukan sebagai bagian penting dari pengembangan potensi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana konsep kepemimpinan "Pak Tani" diterapkan dalam pendidikan di Sekolah Menegah Atas dan untuk melihat strategi manajemen pendidik yang relevan dengan situasi ini. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif dan data dikumpulkan melalui observasi, analisis dokumen, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik menerapkan prinsip-prinsip manajemen pendidikan dengan mengembangkan, menjaga, dan mengembangkan semua potensi siswa. Konsep "Pak Tani" menawarkan pendekatan yang kooperatif dan individualis yang meningkatkan keinginan siswa untuk belajar dan perkembangan karakter mereka. Singkatnya, penerapan filosofi kepemimpinan "Pak Tani" menguntungkan siswa dan mendukung proses pendidikan yang lebih manusiawi dan menyeluruh


Keywords


Pendidikan, Pak Tani, filosofi, kepemimpinan

Full Text:

PDF

References


-45701-1-SM. (n.d.).

Anwar Thalib, M. (2022). Pelatihan Analisis Data Model Miles dan Huberman untuk Riset Akuntansi Budaya. Jurnal Pengabdian Ilmiah, 5(1), 23–33.

Baga, S., Suprapto, A., & Sinaga, P. (2023). Relevansi Pemikiran Ki Hadjar Dewantara (Baga dkk. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(8). https://doi.org/10.5281/zenodo.8317738

BARTOLOMEUS SAMHO. (2013). VISI PENDIDIKAN KI HADJAR DEWANTARA (BARTOLOMEUS SAMHO, Ed.; 3rd ed., Vol. 1). PT. KANISIUS.

Danang Yuangga, K. (n.d.). PENDIDIKAN KARAKTER PADA MAHASISWA.

Fauzan Wakila, Y. (2021). Konsep dan Fungsi Manajemen Pendidikan. Equivalent : Jurnal Ilmiah Sosial Teknologi, 3(1), 49–62. https://doi.org/10.46799/jequi.v3i1.33

Gunawan, A., Badriya Hisniati, S., & Edy, S. (n.d.). Application of Servant Leadership Style With Ki Hajar Dewantara Philosophy Approach. https://jurnal.pelitabangsa.ac.id/index.php/pic

Kunci, K., Keteladanan, :, Dewantara, K. H., & Karakter, P. (2018). EKSISTENSI KETELADANAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PERSPEKTIF KI HAJAR DEWANTARA Oleh: Moch. Subekhan Syifa Nur Annisa. In Jurnal Genealogi PAI (Vol. 5, Issue 1).

MOCH. TAUCHID, S. S. (2013). KI HADJAR DEWANTARA : Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Dan Sikap Merdeka I( Pendidikan) : Vol. V (MAJELIS LUHUR PERSATUAN TAMAN SISWA, Ed.; V). UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA.

Murni, O. : (n.d.). MANAJEMEN TENAGA PENDIDIK DAN KEPENDIDIKAN.

Nazula, D., Agustin, A., Dyah, D., Anggraeni, A., & Muniroh, A. (2024). Peran Kepemimpinan Transformatif Ki Hajar Dewantara dalam Pengembangan Madrasah Unggul: Sebuah Kajian Literatur. In Excelencia Journal of Islamic Education & Management (Issue 1).

Nurhalita, N., & Hudaidah, H. (2021). Relevansi Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara pada Abad ke 21. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), 298–303. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.299

Rifaldi Dwi Syahputra, & Nuri Aslami. (2023). Prinsip-Prinsp Utama Manajemen George R. Terry. Manajemen Kreatif Jurnal, 1(3), 51–61. https://doi.org/10.55606/makreju.v1i3.1615

Sarif, A., Muhammadiyah, U., Afif, T., Sholehah, D., Tangerang, U. M., & Salim, A. (2024). PELAJARAN BAHASA MELAYU SEBAGAI IDENTITAS DALAM MEMPERTAHANKAN BUDAYA ISLAM DI MUKHTARI VITTHAYA SCHOOL, NARATHIWAT-THAILAND. KONSEP PENDIDIKAN KARAKTER SISTEM AMONG PERSPEKTIF KI HAJAR DEWANTARA DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI. Rausyan Fikr, 20(2).

Setiawan, D. A., & Anas Ahmadi. (2024). Implementasi Prinsip Trikon Ki Hajar Dewantara sebagai Perwujudan School Well-Being di SMPN 12 Surabaya. Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pendidikan, 6(2), 156–172. https://doi.org/10.29303/kopula.v6i2.5255

Tampa, A., Faruddin, J. ’, & Firdaus, A. M. (n.d.). LP2M-Universitas Negeri Makassar Menggali Kearifan Ki Hajar Dewantara: Relevansi Pemikiran dalam Transformasi Pendidikan Abad-21.

Towaf, S. M. (2017). The National Heritage Of Ki Hadjar Dewantara In Taman Siswa About Culture-Based Education And Learning. KnE Social Sciences, 1(3), 455. https://doi.org/10.18502/kss.v1i3.768




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i3.8129

Article Metrics

Abstract view : 2 times
PDF - 3 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Krisantus Gore, Bambang Liman, Teguh Prastyo

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.