Sekolah Ramah Anak di SD: Peran Seni Panggung dan Teater dalam Meningkatkan Rasa Aman Siswa

Yuel Sumarno, Yehezkiel V. Fernando

Abstract


Fokus dari penelitian ini adalah untuk menemukan solusi yang merupakan sekolah ramah yang menjadi jawaban bagi setiap peserta didik yaitu siswa. Peneliti menggunakan desain penelitian kualitatif dan kemudian melakukan pendekatan deskriptif yang detail. Peneliti melakukan wawancara mendalam dengan pendidik untuk mendapatkan data yang akurat bagi peneliti. Mewawancarai lima pendidik dan relawan sekolah di SDN Pemansak 1, Kalimantan Barat. Maka temuan dalam penelitian ini adalah penerapan pendidikan sekolah ramah anak melalui seni panggung dan teater dapat membuat pembelajaran siswa merasa nyaman di sekolah, Ketakutan siswa berkurang karena hadirnya seni teater drama ini, sehingga menghasilkan desain pembelajaran yang menarik yang menciptakan pendidikan yang ramah bagi anak-anak di sekolah terpencil di SDN Pemansak 1, Kalimantan Barat.


Keywords


Sekolah ramah anak; Panggung, Teater, Siswa Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Abdiel, E. D., Zega, C. L. M., Hulu, D. D., & Novalina, M. (2023). Providensia Allah terhadap Korban Kekerasan dalam Rumah Tangga Kristen. Pediaqu:Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 1–16.

Anjarani, A. S., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). Fun Thikers sebagai Media Pembelajaran untuk Siswa Sekolah Dasar : Kajian Hipotetik. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 100–111. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26466

Baharun, H., Wibowo, A., & Hasanah, S. N. (2021). Kepemimpinan Perempuan dalam Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Quality, 9(1), 87. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10109

Fahmi, A. (2021). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 6(1), 33. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4086

Fernando, A., Arifianto, Y. A., & Sumiyati, S. (2021). Peran Pendidikan Kristen dalam Memerangi Kekerasan pada Anak (Violance Against Child). Jurnal Teologi Praktika, 2(2), 132–142. https://doi.org/10.51465/jtp.v2i2.44

Fithriana, B. S. D. S. N. (2020). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Batu. Reformasi, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4086

Hidayatullah, A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Manajemen Kelas terhadap Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1451–1459. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.620

Inayati, I. N. (2021). Tantangan Dan Inovasi Pelaksanaan Model Sekolah Ramah Anak di Masa Pandemi Covid 19. Preschool, 3(1), 32–39. https://doi.org/10.18860/preschool.v3i1.14973

Indraswati, D., Widodo, A., Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Erfan, M. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak dan Keluarga di SDN 2 Hegarsari, SDN Kaligintung, dan SDN 1 Sangkawana. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 7(01), 51–62. https://doi.org/10.21009/jkkp.071.05

Irman syarif, E. (2020). Pengadaan Taman Baca dan Perpustakaan Keliling sebagai Solusi Cerdas dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik SDN 30 Parombean Kecamatan Curio. Maspul Journal of Community Empowerment, 1(1), 109–117.

Jera, R. P. (2020). Pendampingan Les Tambahan Mata Pelajaran Matematika di Taman Baca Gracia melalui Bimbingan Belajar Peserta Didik di Kelurahan Prailiu. Jurnal Pengabdian Barelang, 2(03), 1–4. https://doi.org/10.33884/jpb.v2i03.1969

Kristanto, K., Khasanah, I., & Karmila, M. (2011). Identifikasi Model Sekolah Ramah Anak (SRA) Jenjang Satuan Pendidikan Anak Usia Dini se-Kecamatan Semarang Selatan. Paudia : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 38–58. https://doi.org/10.26877/paudia.v1i1.257

Maharani, L. (2014). Perkembangan Moral pada Anak. Konseli : Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal), 1(2), 93–98. https://doi.org/10.24042/kons.v1i2.1483

Marsen, C., Fimala, Y., & Gistituati, N. (2021). Manajemen Kelas Virtual di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1600–1604.

Mewengkang, C. G. (2023). Manajemen Pendidikan Kristiani dalam Pembentukan Karakter Unggul. Kurios: Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen, 9(2), 491. https://doi.org/10.30995/kur.v9i2.239

Moelong. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakary.

Na’imah, T., Widyasari, Y., & Herdian, H. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak untuk Membangun Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 747. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.283

Nainupu, A. M. Y. (2024). Mendidik Anak-Anak yang Bermoral Rohani di Era Teknologi Informasi Sesuai dengan Iman Kristen. Didache: Journal of Christian Education, 5(1), 47–68. https://doi.org/10.46445/djce.v5i1.826

Prasasti, S. (2017). Kenakalan Remaja dan Faktor Penyebabnya. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling, 1(1).

Pratiwi, N. K. S. P. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 83. https://doi.org/10.25078/aw.v3i1.908

Purnamasari, S., Rahmanita, F., Soffiatun, S., Kurniawan, W., & Afriliani, F. (2020). Bermain Bersama Pengetahuan Peserta Didik melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 177–180.

Putri, A., & Akmal, A. (2019). Sekolah Ramah Anak: Tantangan dan Implikasinya terhadap Pemenuhan Hak Anak. Journal of Civic Education, 2(4), 228–235. https://doi.org/10.24036/jce.v2i4.190

Riyanta, T. (2016). Mengembangkan Budaya Mutu Sekolah melalui Kepemimpinan Transformasional. Jurnal Manajemen Pendidikan UNY, 12(2), 114301.

Santie, Y. D. A., & Mesra, R. (2022). Manajemen Kelas Dosen Pendidikan Sosiologi Unima dalam Meningkatkan Semangat Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Online. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 1039. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.958

Sasmoko. (1999). Metode Penleitian Dalam Program. Jakarta: Pusat Teknologi dan Komunikasi Penndidikan Universitas Kristen Indonesia (PTKP-UKI).

Setiani Putri, C. M., Sumarno, Y., & Issak Benyamin, P. (2021). Implementasi Metode Pembelajaran Mind Mapping Ilmu Pengetahuan Alkitab dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Teologi Kristen Bethel, Jakarta. Didaktikos: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(1), 10–19.

Shaina, P. (2022). Lika-Liku Masalah Pendidikan di Daerah 3T. Retrieved January 11, 2024, from Sahabat Pedalaman website: https://blog.sahabatpedalaman.org/pendidikan-daerah-3t/

Simatupang, N., & Abduh, R. (2020). Pendidikan Anti Kekerasan bagi Masyarakat Guna Pencegahan Perilaku Kekerasan terhadap Anak. De Lega Lata: Jurnal Ilmu Hukum, 5(1), 1–9. https://doi.org/10.30596/dll.v5i1.3290

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Sumarno, Y., Christi, A. M., Gracia, F. Y., Runesi, A., & Timadius, H. (2021). Strategi PAIKEM Terpadu pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di era Pandemi Covid-19. Fidei: Jurnal Teologi Sistematika dan Praktika, 4(2), 226–244. https://doi.org/10.34081/fidei.v4i2.274

Sumarno, Y., Lasfeto, A., Paendong, V. A. R., Rut, R., & Leorince, L. (2022). Penerapan Hybride Class pada Pembelajaran Tatap Muka di Prodi Pendidikan Sekolah Tinggi Teologi Bethel Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4186–4197. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2701

Supeni, S., Handini, O., & Hakim, L. Al. (2022). Strategi Pengembangan Sekolah Ramah Anak (SRA) melalui Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Daerah. Surakarta: UNISRI Press.

Tanaem, Y. E. (2023). Implementation of School Based Management in Christian Religion high School Kupang. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(1), 24–33. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i1.57583

Tim Redaksi CNN. (2020). Nadiem: Daerah 3T Paling Butuh Belajar Tatap Muka di Sekolah. Retrieved January 11, 2024, from Www.cnnindonesia.com website: https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201127134626-20-575317/nadiem-daerah-3t-paling-butuh-belajar-tatap-muka-di-sekolah

Utari, R. E. (2016). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 1 Tempuran Kabupaten Magelang. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 7(3), 695. Retrieved from https://doi.org/10.21831/sakp.v5i7.5333

Widjaja, I., Putrawan, B. K., & Wijaya, H. (2020). Manajemen Pendidikan Agama Kristen melalui Pelayanan Penggembalaan dalam Kelompok Sel. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 18(2), 159–170. https://doi.org/10.32729/edukasi.v18i2.689

Zein, M. (2016). Peran Guru dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 5(2), 274–285.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7932

Article Metrics

Abstract view : 210 times
PDF - 113 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Yuel Sumarno, Yehezkiel V. Fernando

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.