Implementasi Model Bimbingan Kelompok dengan Teknik Self Management terhadap Disiplin Belajar Siswa

Zuraini Sitorus, Saiful Akhyar Lubis, Nurussakinah Daulay

Abstract


Tumbuhnya disiplin belajar siswa diharapkan dapat melihat perubahan melalui model bimbingan kelompok dan teknik manajemen self management. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model manajemen kelompok dan teknik manajemen diri pada pembelajaran siswa di sebuah sekolah menengah swasta di Bandar Setia. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, penelitian dokumentasi dan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengenalan kepemimpinan kelompok di SMA Swasta Bandar Setia pada awalnya terjadi sehubungan dengan pengenalan lingkungan sekolah. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menginformasikan kepada siswa tentang semua aturan yang harus diikuti. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa model bimbingan kelompok dengan teknik self-management digunakan secara efektif pada semua bidang dan disiplin ilmu. Temuan dari penelitian ini adalah siswa mengetahui bagaimana membagi waktunya sesuai dengan pencapaian tujuan harian. Siswa mengetahui cara menyelesaikan pekerjaan rumah dan waktu yang dibutuhkan untuk mengerjakan pekerjaan rumah tanpa paksaan. Siswa tahu bagaimana mempengaruhi sikap mereka, terutama terhadap guru sekolah. Implikasi dari penelitian ini adalah bimbingan kelompok self management sangat efektif diterapkan di sekolah agar tercapai tujuan indikator pembelajaran.


Keywords


Implementation, Group Guidance, Self Management Techniques

Full Text:

PDF

References


Aftiani, H., Titin, D., Pratiwi, I., & Pd, M. (2013). Kedisiplinan Siswa Di Sekolah Sman 1 Kedungadem Bojonegoro The Applying Of Behavior Group Counseling To Increase The Students ’ Disciplines In Sman 1 Kedungadem Bojonegoro. Jurnal Bimbingan Konseling UNESA, Volume 03.

Alamri, N. (2015). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Mengurangi Perilaku Terlambat Masuk Sekolah (Studi Pada Siswa Kelas X SMA 1 Gebog Tahun 2014/2015). JURNAL KONSELING GUSJIGANG, 1(1). Https://Doi.Org/10.24176/Jkg.V1i1.259

Anonim. (2013). Teori Tentang Budaya Sekolah Dan Disiplin Belajar Siswa. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9).

Evi, T. (2020). Manfaat Bimbingan Dan Konseling Bagi Siswa Sd. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 2(1). Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V1i2.589

Febrianti, Y., Satibi, & Handayani, R. (2013). The Influence Of Of Pharmacist Counseling On Adherence To Antihypertensive Therapy And Outcomes Of Hypertensive Outpatients In The Clinic Of Internal Disease. Pengaruh Konseling Apoteker Terhadap Tingkat Kepatuhan Dan Hasil Terapi Pasien Hipertensi Rawat Jalan Di Poliklinik Penyakit Dalam, 3(4).

Fitria. (2013). Petode Penelitian Kualitatif. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9).

Gunawan, I. (2013). Metode Penelitian Kualitatif.Teori Dan Praktik. Jakarta: Pt Bumi Aksara.

Husin, F. (2013). Pengaruh Motivasi Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. In Jurnal Ilmiah.

Isnaini, F., Taufi, Dan, Negeri, S., Pati Jalan Tambak Buntu Purworejo, M., & Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Jalan Yani, M. A. (2016). Strategi Self-Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(No. 2).

Jailani, M. S. (2013). Ragam Penelitian Qualitative (Ethnografi, Fenomenologi, Grounded Theory, Dan Studi Kasus). Edu-Bio, 4.

Konseling, J. B., & Subagyo, I. (2013). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Outbound Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling, 2(2).

Mayasari, D. (2015). Pengembangan Model Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Mengurangi Kecemasan Komunikasi Interpersonal Siswa Smp Negeri Pontianak. Jurnal Bimbingan Konseling, 4(1).

Miftahul Firdaus NIM 06504241002. (2013). Hubungan Antara Motivasi Belajar Dengan Disiplin Belajar Siswa Di Kelas Xi Jurusan Teknik Kendaraan Ringan Smk Piri 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2012/2013. Universidade Federal Do Triângulo Mineiro, 53(9).

Nokwanti. (2013). Pengaruh Tingkat Disiplin Dan Lingkungan Belajar Di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 2 Warungasem Kabupaten Batang. Jurnal Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 1(1).

Poerwandari. (2013). Analisis Data Dalam Penelitian Kualitatif. Journal Of Chemical Information And Modeling, 53(9).

Pratama, B. P., Kusbandiami, K., & Lathifah, M. (2020). Konseling Kelompok Strategi Self Management Efektif Mengembangkan Pengelolaan Diri Dalam Belajar Siswa. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2).

Putra, S. A., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2013). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Self Efficacy Siswa. Konselor, 2(2). Https://Doi.Org/10.24036/02013221399-0-00

Rahmat, P. S. (2009). Penelitian Kualitatif. In Journal Equilibrium: Vol. 5 No. 9.

Ratu, B., & Nurwahyuni. (2013). Pengembangan Model Konseling Kelompok Melalui Teknik Asertif Training Untuk Mengentaskan Kecemasan Dalam Menghadapi Ujian Akhir Semester. Tri Sentra Jurnal Ilmu Pendidikan, 2.

Rustam Ibrahim. (2013). Pendidikan Multikultural: Pengertian, Prinsip, Dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Islam. Addin, 7(1).

Sholihah, N. (2013). Penerapan Strategi Self-Management Untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Pada Siswa Tunadaksa Cerebral Palcy Kelas IV SDLB-D YPAC SURABAYA. Jurnal BK Unesa, 3(1).

Wahab, R. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Penerbit PT Remaja Rosdakarya Offset.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7918

Article Metrics

Abstract view : 434 times
PDF - 128 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Zuraini Sitorus,Saiful Akhyar Lubis, Nurussakinah Daulay

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.